到兩個(gè)紀檢部的學(xué)生進(jìn)來(lái)，質(zhì)問(wèn)：“你怎么不下去參加升旗儀式？”

孟思揚反問(wèn)：“你們不也沒(méi)去嗎？”

“我們……我們是紀檢部的?！蹦猩f(shuō)。

孟思揚說(shuō)：“我還是八班的呢?！?/br>
“八班的怎么了？牛逼是不是？”

“紀檢部的怎么了？有什么區別？”孟思揚不愿說(shuō)臟字，后面那句話(huà)省略了。

兩個(gè)紀檢部的學(xué)生竟然一時(shí)找不到話(huà)來(lái)反駁他，當時(shí)就僵在那里，半晌反應過(guò)來(lái)，二話(huà)不說(shuō)，趴在墻上記著(zhù)什么。他們也沒(méi)記孟思揚的名字，就寫(xiě)了一個(gè)“八班一人未參加升旗儀式，與紀檢部學(xué)生頂嘴”，然后就離開(kāi)了。

晨讀的時(shí)候，田老師就進(jìn)來(lái)了，敲了敲黑板，班里安靜下來(lái)。田老師說(shuō)：“今天早上升旗儀式我們班有個(gè)人留在教室了，還跟紀檢部的同學(xué)頂嘴，誰(shuí)呀？”

孟思揚舉手。

班里一小陣唏噓聲。田老師問(wèn)：“為什么？”

“不想去?！泵纤紦P說(shuō)。

韓冰雪皺一下眉頭，覺(jué)得孟思揚這段時(shí)間脾氣都不對。葉琳琳也想，孟思揚估計這段時(shí)間發(fā)了什么邪火，誰(shuí)撞他誰(shuí)倒霉。

田老師一時(shí)也不知道說(shuō)什么好，弱弱地問(wèn)：“為什么不想去？”

孟思揚反問(wèn)：“大家有幾個(gè)想去的？”

田老師說(shuō)：“可大家都下去了，就你沒(méi)下去?！?/br>
孟思揚聳聳肩：“那您為什么不問(wèn)他們，反而問(wèn)我？”

班里一小陣竊笑。田老師說(shuō)：“這分可算在你頭上啊?！?/br>
孟思揚“切”了一聲，說(shuō)：“就算扣在我高考分上也無(wú)所謂?！?/br>
班里一陣唏噓，均想，就逞你學(xué)習好。

田老師不再繼續說(shuō)，班里繼續晨讀。

語(yǔ)文課上，康老師走上講臺，手里拿著(zhù)一沓作業(yè)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地問(wèn)：“哪個(gè)同學(xué)語(yǔ)文作業(yè)沒(méi)交？站起來(lái)?！?/br>
孟思揚站起來(lái)。班里又是一片嘩然，覺(jué)得孟思揚從昨天到學(xué)校到現在都一直在出風(fēng)頭，玩世不恭，哪兒惹事的都有他?？道蠋焼?wèn)：“能解釋一下嗎？”

韓冰雪說(shuō)：“他可是能把整本背下來(lái)的人，還用做語(yǔ)文作業(yè)嗎？”

班里一陣議論紛紛?？道蠋焼?wèn)：“真的嗎？”

孟思揚點(diǎn)頭?？道蠋熣f(shuō)：“那好，我隨便提問(wèn)一回，只要你能背下來(lái)，語(yǔ)文課作業(yè)你可以免做?！?/br>
孟思揚站著(zhù)不動(dòng)?？道蠋熣f(shuō)：“第二回?！?/br>
孟思揚說(shuō)：“。卻說(shuō)……”

康老師打斷他：“回目開(kāi)頭的詩(shī)呢？”

孟思揚一愣，但這并沒(méi)難倒他，轉口道：“一局輸贏(yíng)料不真，香銷(xiāo)茶盡尚逡巡。欲知目下興衰兆，須問(wèn)旁觀(guān)冷眼人。卻說(shuō)封肅聽(tīng)見(jiàn)公差傳喚……”

他剛背完一段，康老師打斷他：“好了。二十三回……”

孟思揚剛要背，康老師提高一下嗓音：“賈寶玉寫(xiě)的那四首詩(shī)?！?/br>
孟思揚說(shuō)：“回目是。賈寶玉的四首詩(shī)是：，霞綃云幄任鋪陳，隔巷蛙聲聽(tīng)未真。枕上輕寒窗外雨，眼前□□夢(mèng)中人。盈盈燭淚因誰(shuí)泣，點(diǎn)點(diǎn)花愁為我嗔。自是小鬟嬌懶慣，擁衾不耐笑言頻?！?/br>
康老師并沒(méi)打斷他，直到他把四首詩(shī)一口氣背完。班里讀過(guò)完本的的學(xué)生沒(méi)幾個(gè)，就算讀過(guò)的，大多都是囫圇吞棗把情節看一遍，能記住其中詩(shī)詞的，基本沒(méi)有，孟思揚背出來(lái)，就算看過(guò)書(shū)的也根本沒(méi)印象。而因為他們根本沒(méi)讀過(guò)孟思揚背的這幾首詩(shī)，便不覺(jué)得孟思揚是在背詩(shī)，而且孟思揚背得不像是其他一些同學(xué)語(yǔ)速飛快，一聽(tīng)就是在背，而是宛然就像在自己作詩(shī)一般。同學(xué)們紛紛暗自驚訝，自嘆不如。

康老師也驚呆了，等孟思揚背完，全班響起一陣掌聲?？道蠋熞膊⒉幌裼⒄Z(yǔ)老師那樣是被孟思揚整的下不來(lái)臺，拍了幾下掌，說(shuō)：“好，以后語(yǔ)文作業(yè)你可以不交了?！?/br>
孟思揚坐下來(lái)，一臉的不屑。

康老師問(wèn)：“你叫什么名字？”一邊問(wèn)，一邊看座次表，沒(méi)等孟思揚回答，他已經(jīng)看見(jiàn)了：“孟思揚，是嗎？”

孟思揚沒(méi)否決，以示回答正確?？道蠋熛?，這學(xué)生是太有個(gè)性，老師根本駕馭不住。

中午放學(xué)后，孟思揚在樓下被韓冰雪攔住了。韓冰雪說(shuō)：“你過(guò)來(lái)一下，我問(wèn)你幾句話(huà)?！?/br>
孟思揚沒(méi)說(shuō)話(huà)，但還是跟著(zhù)她走到一邊。周?chē)鷽](méi)人了，韓冰雪說(shuō)：“我聽(tīng)楊阿姨說(shuō)，你遇到了點(diǎn)兒麻煩？”

孟思揚一愣。既然是楊阿姨說(shuō)的，那韓冰雪肯定知道了什么了。他說(shuō)：“我不知道現在該怎么辦了?！?/br>
“為什么？”韓冰雪問(wèn)，“她不喜歡你嗎？”

孟思揚急忙搖頭：“不是。我跟楊阿姨說(shuō)不清楚，可你知道我從前的事情，我說(shuō)了就無(wú)妨了。她一開(kāi)始并不知道，而且假期里的時(shí)候我穿軍裝執勤的時(shí)候她都看到了，這一點(diǎn)就足夠把她拿下了。我不知道你聽(tīng)葉琳琳說(shuō)了沒(méi)有，我跟那個(gè)女生一塊兒散步的時(shí)候碰見(jiàn)葉琳琳和她哥了，當時(shí)我們也都承認了?？墒呛髞?lái)，她知道了我以前的事情，認為我是在騙她，雖然最后她相信了我的話(huà)，但……過(guò)程也挺復雜的，她既不算是跟我絕交了，但我們也不再有那種關(guān)系了?！?/br>
韓冰雪問(wèn)：“那你們現在是什么關(guān)系？”

孟思揚反問(wèn)：“楊阿姨都跟你說(shuō)了什么？”

韓冰雪說(shuō)：“她就說(shuō)，你小孩子太看不開(kāi)，感情這種東西也太當真，具體的就沒(méi)跟我說(shuō)。我猜你是遇到了心儀的女生?！?/br>
孟思揚臉紅了，說(shuō)：“你比楊阿姨小得多，算是我們同齡人，你給我出主意吧?！?/br>
韓冰雪說(shuō)：“什么叫算是同齡人？本來(lái)就是同齡人，我就比你大一歲?？墒俏也⒉涣私馑?。她什么樣？是學(xué)習好、長(cháng)得一般的，還是學(xué)習不好長(cháng)得好的，還是才貌雙全，還是……”

孟思揚說(shuō)：“她學(xué)習還行，剛進(jìn)班里的時(shí)候還前三名的，正榜班的，這次月考滑到了十幾名。長(cháng)得嘛，從我自己的眼光來(lái)看，覺(jué)得這世上沒(méi)人比得上她。從客觀(guān)來(lái)說(shuō)，雖然算不上?；壍呐?，至少也算挺清秀的了?！?/br>
韓冰雪問(wèn)：“那她是文藝型的，還是聰慧型的？”

孟思揚說(shuō)：“這兩個(gè)好像不是互為補集吧？文藝她算不上，歷史不通，藝術(shù)不行，音樂(lè )細胞全無(wú)。說(shuō)智商的話(huà)……她數學(xué)也不行，邏輯推理也不行?！?/br>
韓冰雪說(shuō)：“照你的意思，她氣質(zhì)就很平庸了？”

孟思揚急忙說(shuō)：“不是不是。她……她……我說(shuō)不出來(lái)。她有一種非凡的氣質(zhì)，但說(shuō)不出是因為哪方面好體現出來(lái)的。再說(shuō)，我也不在意這個(gè)?！?/br>
韓冰雪問(wèn)：“脾氣呢？她是大家閨秀，善解人意，溫柔型的，還是小家