是嵌在門(mén)里面的，兩邊都有鑰匙孔，這種門(mén)對孟思揚來(lái)說(shuō)是永遠開(kāi)放的。而他小學(xué)老師之所以能把他反鎖在辦公室里，就是因為那把鎖太普通了。

孟思揚站起來(lái)，確認老師走遠了。他推了推門(mén)，門(mén)縫很窄很窄，除非破壞掉門(mén)，在里面不可能打開(kāi)鎖。他嘆了口氣，又看了看窗戶(hù)。因為是一樓，窗戶(hù)都裝了防盜網(wǎng)，但防盜網(wǎng)是裝在里面的，只防外盜不防內賊。孟思揚用手去擰螺絲，很快把一個(gè)防盜網(wǎng)的所有固定螺絲都擰下來(lái)了，小心翼翼地把它摘下來(lái)，放在墻角。他剛要出去，忽然回身看了一眼閱覽室，有些好奇，這兒怎么有個(gè)閱覽室？

他回到書(shū)架前面。他剛才躲的那一摞書(shū)架，上面全是時(shí)文雜志。說(shuō)是時(shí)文，也早就過(guò)時(shí)了，這兒的書(shū)上面都落滿(mǎn)了塵土，像是很久沒(méi)人看過(guò)了。不過(guò)里面還有很多書(shū)架。他站起來(lái)走過(guò)去，剛走過(guò)兩個(gè)書(shū)架，抬頭看見(jiàn)第三個(gè)書(shū)架上，赫然全是一本本的。他吃了一驚，知道這是大學(xué)的內容，他也接觸過(guò)，但不知道這里怎么會(huì )有，這些書(shū)是給誰(shuí)看的？

他抽下來(lái)一本，書(shū)脊上已經(jīng)有一層灰了。他翻開(kāi)一看，書(shū)頁(yè)都是發(fā)黃的，整本書(shū)都是線(xiàn)裝的，字體也是那種老書(shū)特有的宋體字，活像古代的活字印刷體。他對線(xiàn)性代數興趣不大，翻看一下就放回去了，繼續往那邊走。書(shū)架另一面上面放著(zhù)的全是高等數學(xué)，他自學(xué)過(guò)大部分了，也沒(méi)看。下一個(gè)書(shū)架上面全是大學(xué)物理，下面全是空氣動(dòng)力學(xué)。大學(xué)物理內容他基本都了解，空氣動(dòng)力學(xué)他也沒(méi)興趣。

書(shū)架另一面上面全是大學(xué)化學(xué)，下面全是生物。孟思揚本來(lái)沒(méi)興趣，剛想走，忽然想，自己化學(xué)和生物并不算好，不如拿兩本書(shū)看看。他這么想是自然而然的，雖然他已經(jīng)下定決心不做小偷了，但他潛意識里有“偷書(shū)不算賊”的觀(guān)念。另外，這些書(shū)上面都落灰了，顯然那么久沒(méi)人動(dòng)過(guò)了，擺在這兒不是浪費嗎？再說(shuō)，自己看完了，也可以還的。

他抽下來(lái)兩本書(shū)，比較有代表性的，一本，一本，翻看一下。大學(xué)的課本都很厚，一本生物課本就囊括了高中所有生物必修選修的內容，而且還更深入。這種黃紙的線(xiàn)裝書(shū)，密密麻麻的小字，簡(jiǎn)筆畫(huà)一般的插圖，和他們發(fā)的彩印的生物課本簡(jiǎn)直是天壤之別。但看這種書(shū)更讓人感覺(jué)專(zhuān)業(yè)一些，雖然生物原本應是多姿多彩的。

他把兩本書(shū)夾在校服里面，繼續往里面走。下一個(gè)書(shū)架上赫然擺滿(mǎn)了各類(lèi)英語(yǔ)書(shū)。他看了一眼上層，全是各種大學(xué)考研資料、四六級、雅思、托福的單詞書(shū)，對他這種英語(yǔ)剛入門(mén)的人來(lái)說(shuō)實(shí)在不合適。他往下面看，下面全是英文原著(zhù)，連書(shū)名都是英文的。

他猶豫著(zhù)，想拿兩本書(shū)，但也實(shí)在不知道拿哪本書(shū)好。他心底里想提高自己的英語(yǔ)水平，至少不想讓韓老師瞧不起自己。最后，他拿下來(lái)一本。

純英文的詞典，連單詞的釋義都是英文的。這種詞典一般很全面，除了單詞，里面的附錄還介紹了英語(yǔ)語(yǔ)法，已經(jīng)英語(yǔ)音標。

孟思揚想，如果把這本詞典背下來(lái)，自己英語(yǔ)會(huì )不會(huì )提高很多？答案當然是顯然的，就算不會(huì )提高口語(yǔ)能力，至少詞匯量會(huì )突飛猛進(jìn)。但這根本不是說(shuō)著(zhù)玩兒的事情，背一本詞典談何容易？

他把詞典放在懷里，繼續往里面走。另一面則全是語(yǔ)文的東西，語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)的東西，如，還有，以及各種純粹和漢語(yǔ)有關(guān)的東西，為了研究漢語(yǔ)而寫(xiě)的漢語(yǔ)書(shū)。

孟思揚對語(yǔ)言學(xué)沒(méi)興趣。他把三本書(shū)疊在一起，用校服包住，走到窗臺前面，跳出去，站在外面的窗臺上，把防盜網(wǎng)拿上來(lái)，小心翼翼地卡在窗戶(hù)上。但他沒(méi)辦法用手指頭再把螺絲擰上了，只讓它不掉，想自己以后找機會(huì )再進(jìn)來(lái)一次，把防盜網(wǎng)裝上吧。

他跳下窗臺，抱起東西，迅速回教室。

體育課早就下課了，上午最后一節課，也就是放學(xué)了。他先回到教室，把校服放在何冬婭桌子上，把三本書(shū)塞進(jìn)自己桌子里，然后下樓去餐廳。

這時(shí)已經(jīng)接近午餐的尾聲了，成批的學(xué)生正從門(mén)口往外走。孟思揚逆著(zhù)人流進(jìn)了餐廳，又在心里打鼓，到底要不要再撈剩飯吃？

除了盛剩飯，他還有一個(gè)選擇，那就是混進(jìn)餐廳偷飯吃，對這個(gè)曾經(jīng)闖進(jìn)銀行偷幾百萬(wàn)現金的神偷大盜來(lái)說(shuō)，偷點(diǎn)兒飯的確不算什么，但那和偷書(shū)不一樣，在他心底里就覺(jué)得不一樣，如果那樣做，他就回到了他原本貨真價(jià)實(shí)的小偷身份。

他還是等人少了之后，餐廳的師傅來(lái)收垃圾桶之前，盛了一碗剩飯。當然他盛剩飯的手法，就像魔術(shù)師一樣，從來(lái)不會(huì )讓人看見(jiàn)的。

下午到教室后，孟思揚在黑板上寫(xiě)上：第一節上課前交英語(yǔ)翻譯課文。

第一節課就是英語(yǔ)。

同學(xué)們紛紛從作業(yè)本上撕下作業(yè)，交給孟思揚。孟思揚收完，用手撥拉一下，他從前當小偷是數錢(qián)的行家，立刻問(wèn)：“還有誰(shuí)沒(méi)交？差了三份?！?/br>
沒(méi)人應聲。這時(shí)韓老師走進(jìn)來(lái)了。孟思揚問(wèn)：“老師，另一份作業(yè)什么時(shí)候收？”

韓冰雪擺擺手說(shuō)：“那個(gè)是英語(yǔ)組組長(cháng)出的作業(yè)，發(fā)給你們當練習而已，愛(ài)做不做，也不用交?！?/br>
所有人都“啊”了一聲，似乎覺(jué)得韓冰雪一夜之間變成好人了。孟思揚說(shuō)：“老師，作業(yè)收齊了?！边f給她。

韓冰雪點(diǎn)點(diǎn)頭，示意他回到座位上。她自己走到講臺上，開(kāi)始翻開(kāi)手里的作業(yè)。霎時(shí)全班靜得出奇，所有人大氣不敢出。韓冰雪翻過(guò)去第一張作業(yè)，并沒(méi)說(shuō)什么。俞佳連連拍胸口，自言自語(yǔ)：“好險。最上面那張是我的?！辈贿^(guò)只是唇語(yǔ)，沒(méi)敢出聲。

韓冰雪一邊看一邊自言自語(yǔ)：“這節課我給你們排一下座位，分一下英語(yǔ)小組。以后你們上英語(yǔ)課之前，就自動(dòng)按照這個(gè)分組來(lái)坐，只拿著(zhù)自己的英語(yǔ)課本，一個(gè)本子一支筆就行了，別的都不用帶?！?/br>
她大約花了十分鐘把作業(yè)瀏覽了一遍，說(shuō)：“俞佳、林小川、程家昊三個(gè)翻譯是從網(wǎng)上抄的，后面站著(zhù)去?！?/br>
俞佳頓時(shí)嘴巴張成了O型。林小川也沒(méi)辯解，吃驚地看著(zhù)韓冰雪。程家昊則結結巴巴地問(wèn)了一句：“老師……你怎么知道的？”

此言一出就等于坦白了，全班一片哄笑。韓冰雪冷笑一聲：“這就不勞你關(guān)心了?！?/br>
三個(gè)男生拿著(zhù)課本站起來(lái)，走到后面。

韓冰雪說(shuō)：“另外，姚夢(mèng)超、陳運達、班淑奇、孫璟、楊嘉、俞菲，你們六個(gè)寫(xiě)得很不認真，我罰你們當英語(yǔ)小組組長(cháng)。全班五十二個(gè)人，我們分成六個(gè)英語(yǔ)小組，九個(gè)人一組，有兩個(gè)組八個(gè)人的。當然，不是自愿分組。我會(huì )根據你們的英語(yǔ)水平來(lái)分組