“也許就是為了讓我們過(guò)來(lái)幫忙種植東西?！庇腥诉@么對紀明曉水說(shuō)，“這里院士級別的人太多了，在研究上我們其實(shí)出不上什么力的?！?/br>
這人說(shuō)的話(huà)很快就被證實(shí)了。

在快到中午的時(shí)候，他們的人數固定在三十二人，有穿著(zhù)制服的工作人員帶著(zhù)他們去了餐廳吃午飯。

餐廳的面積同樣很大，分不同的區域用了不同的裝修風(fēng)格。午餐采用自助的形式，各種花樣的飲食讓人眼花繚亂，在茶水區他甚至看到了一個(gè)酒柜，里頭放著(zhù)各種類(lèi)型的酒，還有不少上了年頭的。

起碼從生活的品質(zhì)看，這里做的無(wú)可挑剔。

午餐過(guò)后，有人把他們集合到了一起，做了簡(jiǎn)單的工作安排。正如同他們之前猜測的，他們的實(shí)習地點(diǎn)就在試驗田和一個(gè)仿真生態(tài)實(shí)驗室，實(shí)習的對象就是他們之前種過(guò)的那些植物，當然植物的品種已經(jīng)擴展到更多，他們負責協(xié)助那些研究人員。

簡(jiǎn)單的安排后，就有人帶著(zhù)他們去了安排好的宿舍。

“你們的實(shí)習從明天開(kāi)始?！睅ьI(lǐng)他們的是一個(gè)棕發(fā)的年輕人，一邊走一邊對他們說(shuō)一些注意事項，“身份證明會(huì )在晚上的時(shí)候送到你們手里，以后出入這里任何一個(gè)地方都需要這個(gè)證明，一定要小心保管好。這里不許帶領(lǐng)外人進(jìn)入，也不許把這里的東西透露出去，一旦發(fā)現會(huì )立即取消實(shí)習資格?！?/br>
宿舍是兩人間，紀明曉和雪萊正好在一起。那個(gè)年輕人走的時(shí)候還提醒他們：“吃飯的時(shí)候直接去餐廳就可以了，時(shí)間表會(huì )發(fā)到你們的終端上。明天早上吃過(guò)早飯后就到實(shí)驗室去，會(huì )有人安排你們的實(shí)習任務(wù)?！?/br>
在送走了這位工作人員后，他們正式在這里安頓下來(lái)。

科學(xué)院的在生活上的細節考慮的非常周全，基本不用他們cao心。在經(jīng)過(guò)幾天的相處后，紀明曉發(fā)現雪萊并不是個(gè)難相處的人，他只是不太愛(ài)說(shuō)話(huà)，不過(guò)做起事情非常的細心。

說(shuō)起之前他們種植的東西，雪萊是很詳細的調查了古地球時(shí)的資料，然后模擬出當時(shí)的環(huán)境來(lái)種植。這個(gè)方法并不是那么簡(jiǎn)單的，因為紀明曉也想到了同樣的辦法，但是在種植的時(shí)候并不順利。他最后是參考了空間里的土壤和空氣成分，又用了精神力加持這才保證了植物的健康。雖然最后他的成績(jì)要比雪萊高，但雪萊才是真正厲害的那個(gè)人。

他們實(shí)習的地點(diǎn)是一個(gè)龐大的由特殊建筑材料構筑起來(lái)的仿真生態(tài)群系。里頭模擬了森林、草原、沼澤、海洋和沙漠這些不同的生態(tài)環(huán)境，分區種植著(zhù)各自適宜的植物，還有一些類(lèi)似螞蟻、蜜蜂、松鼠這類(lèi)的小生物。

進(jìn)入里頭的第一感覺(jué)，就如同進(jìn)入了一個(gè)小型的自然世界。在路過(guò)一片仿溫帶的樹(shù)林時(shí)，一只松鼠跳到了紀明曉的肩頭，非常高興的在他的肩膀上蹦跶了兩下。

紀明曉側頭，正好和一雙圓溜溜的小眼睛對上。

他眨了眨眼，對面的圓眼睛也眨了眨，表情神一樣同步。

周?chē)懫鹆艘魂囆β?，圓眼睛像是受驚一樣，從他肩上跳到他的腦袋上，又在他頭頂踩了一下，靈活的跳到了上方的樹(shù)枝上，很快的消失在樹(shù)葉間。

紀明曉也忍不住笑了。

“看來(lái)你還挺受歡迎?！币粋€(gè)剛剛過(guò)來(lái)接他們的人笑道?？吹剿?，紀明曉和雪萊同時(shí)露出了驚喜的神色。

“塞西爾老師?！?/br>
塞西爾微笑著(zhù)沖他們點(diǎn)點(diǎn)頭，開(kāi)始點(diǎn)名安排工作。被安排好的人直接被帶去了自己的崗位，最后的時(shí)候只剩下他們兩個(gè)。

“既然是我的學(xué)生，你們就還跟著(zhù)我吧?！比鳡枌λ麄冋f(shuō)，然后帶著(zhù)他們去了前方的一個(gè)小型的實(shí)驗室。

實(shí)驗室里擺滿(mǎn)了各種試管和培養皿，還有各種儀器，一個(gè)滿(mǎn)頭白發(fā)的老研究員正在觀(guān)察什么。

塞西爾一直等到他的工作告一段落，這才對雙方做了介紹。

“這就是之前跟您說(shuō)的我那兩個(gè)學(xué)生?！比鳡栒f(shuō)，“這位是我的老師，夏普教授，也是你們這次實(shí)習活動(dòng)的負責人?！?/br>
兩人禮貌的對他問(wèn)好。

夏普教授的年齡看起來(lái)已經(jīng)很大了，連眉毛都變成了白色，不過(guò)眼神仍舊銳利，加上微微鷹勾的鼻子，看起來(lái)非常嚴厲。

他對兩人的問(wèn)候只是微微點(diǎn)頭，就直接看向了紀明曉，“你的精神力已經(jīng)9級了？”

紀明曉呆了一下，然后點(diǎn)頭回答：“是的，夏普教授?！?/br>
雪萊在旁邊詫異的看了他一眼。

夏普教授點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)有再提這個(gè)話(huà)題，開(kāi)始就他們之前種植的那些植物做了一些詢(xún)問(wèn)。

大概是對他們的表現還算滿(mǎn)意，他把雪萊留下了。至于紀明曉，他對塞西爾說(shuō)：“他的工作你去安排，別浪費他的能力?！?/br>
塞西爾笑著(zhù)答應。

第六十二章機甲賽開(kāi)幕式

紀明曉的工作就是每天照顧各種植物，然后記錄各種數據。

他們開(kāi)始接觸到一些重要的植物樣本，就是來(lái)自地球的那些，而且也知道了到這里來(lái)實(shí)習的目的，果然是跟解藥的種植有關(guān)系的。

這里目前用的是和雪萊同樣的方法，通過(guò)模擬地球的環(huán)境來(lái)種植這些解藥的原材料。雖然要精細很多，但效果并不是很好，只能保證它們的基本生存，而且也無(wú)法普及。所以現在很多研究員仍然在研究更適用的新方法。

實(shí)習人員接觸不到更深層次的東西，大家的任務(wù)基本都是照看模擬環(huán)境，記錄每天的數據變化。這個(gè)項目里有很多重量級的研究員參與，有一些比較基礎的實(shí)驗會(huì )讓實(shí)習的人代為cao作，所以也會(huì )學(xué)到不少東西。

紀明曉和他們有同樣的任務(wù)，不過(guò)他的工作比較自由。因為除了這些外他還比其他人多了一項，就是每天有空的時(shí)候對著(zhù)塞西爾特意拿給他的培植皿做精神力實(shí)驗。

“精神力的異能在前期并不穩定，9級到10級是它開(kāi)始成形的重要時(shí)期，你這個(gè)時(shí)期的任何想法都有可能影響到它的具體表現?！比鳡枌λf(shuō)。

“雖然有些自私，但是你也知道我們現在面臨的困境。所以我還是希望你在試驗精神力的時(shí)候能盡力的去想可以解決這個(gè)問(wèn)題的方法，也許最終形成的能力會(huì )對我們有所幫助。如果需要精神力開(kāi)發(fā)藥劑，我們隨時(shí)可以提供，但是我并不建議你使用外力來(lái)提升?！?/br>
解決的方法嗎？

培植皿里種植的都是原始的地球植物樣本，這里的人把它們照顧的很好。但目前它們只能在特定的環(huán)境里才能生長(cháng)，所以最大的問(wèn)題就是解決它們的繁衍問(wèn)