疑過(guò)有琴繞梁是在說(shuō)謊。

金翹可不管這些邏輯問(wèn)題，雖然她起初對有琴繞梁觀(guān)感不好是因為有琴獨幽從中作梗，但自從被有琴繞梁奚落嘲諷過(guò)父母后，她就徹底看對方不爽了。

固然，利用了自己的有琴獨幽必須要嚴厲警告，給予教訓。但有琴繞梁也不能輕易放過(guò)，時(shí)刻給對方添個(gè)堵什么的，這種事金翹還是很樂(lè )意做的。

因此雖然才來(lái)，但一聽(tīng)到他們的對話(huà)，一個(gè)新生，連返祖植物估計都沒(méi)見(jiàn)過(guò)幾種，竟然宣稱(chēng)治好了吊蘭，這必然是假的，畢竟就是讓她來(lái)，她都沒(méi)這個(gè)把握。

這種千載難逢揭穿對方謊言，讓他難堪的機會(huì )，金翹又怎么會(huì )錯過(guò)？

果然，自己一開(kāi)口，對方就沒(méi)話(huà)說(shuō)了。金翹得意，正打算再說(shuō)幾句話(huà)痛打落水狗時(shí)，卻發(fā)現他們并不是沒(méi)話(huà)說(shuō)，而是自顧自地說(shuō)話(huà)做事，故意不搭理她。

“老師，我宿舍里的那兩盆之前也是這樣，一直無(wú)精打采，我本來(lái)想拿來(lái)找你，于是就打算給它們換個(gè)輕便點(diǎn)的花盆，好方便今天拿過(guò)來(lái)。誰(shuí)知道在換花盆的時(shí)候，發(fā)現盆里肥土不足，而且吊蘭根部也有些根須腐爛。我心想這有沒(méi)有可能就是導致吊蘭葉片無(wú)光澤的原因，于是就動(dòng)手剪了腐根，換了盆土，本來(lái)想著(zhù)要是還不行，今天就再帶過(guò)來(lái)給你看。結果早上起來(lái)的時(shí)候，發(fā)現它們已經(jīng)精神了很多，再加上學(xué)姐打視訊又急，我急著(zhù)過(guò)來(lái)就沒(méi)帶?！?/br>
對于金翹的挑釁，有琴繞梁懶得和她費口舌，有什么比直接讓事實(shí)證明更來(lái)得打臉？

何況就算這盆吊蘭并不是因為營(yíng)養不良和根系腐爛導致的葉尖枯黃，那也沒(méi)事。反正自己從頭到尾什么也沒(méi)多說(shuō)，就只是無(wú)視了一個(gè)人而已。

吊蘭的問(wèn)題要是成功解決了，那打臉成功，反之，要是沒(méi)解決，自己也沒(méi)損失什么。至于對方如果借此嘲笑譏諷，這個(gè)問(wèn)題不在他的考慮范圍內，想必到時(shí)候老師也不會(huì )放任她譏諷努力獻策想解決病癥，恢復吊蘭健康的學(xué)生。

“老師你看癥狀都差不多，有沒(méi)有可能病灶也是一樣的？說(shuō)不定問(wèn)題都同樣出在根部和土壤上?！?/br>
司空奇聞言，也顧不上對金翹的不滿(mǎn)，全身心地投入回吊蘭上。確實(shí)，既然癥狀都差不多，植株一樣的無(wú)精打采，又找不到蟲(chóng)子的蹤跡，說(shuō)不定問(wèn)題就是出在這里。

“把吊蘭取出來(lái)看看?！比绻媸峭梁透毜膯?wèn)題，那拿出來(lái)后正好解決，如果不是也沒(méi)事，換個(gè)新花盆也是好的。就是得注意下新生情緒，好好鼓勵他別就此受打擊一蹶不振才好。

司空奇想什么，其他人都不知道。

聽(tīng)到老師的話(huà)，圍在吊蘭身邊靠最近的兩人，連忙伸手過(guò)去幫忙。

換盆并不是多難的事，何況這回就只是把吊蘭從盆里取出來(lái)就好。

金翹見(jiàn)沒(méi)人理自己，初時(shí)還有些氣惱，結果氣著(zhù)氣著(zhù)，反而冷靜了下來(lái)。哼，她倒要看看，他們按有琴繞梁的話(huà)做半天，能折騰出個(gè)什么鬼來(lái)。她就不信了，這樣吊蘭還真能好！

吊蘭被弄出盆的那一瞬間，所有人包括金翹，目光都放在了上面。

……好像沒(méi)什么不對勁。

見(jiàn)狀，眾人失望的同時(shí)，金翹得意。甚至連等會(huì )兒結果出來(lái)后要怎么諷刺有琴繞梁都想好了。

金翹組織好語(yǔ)言，正要張口，就見(jiàn)司空奇小心翼翼地除去外層的土壤，露出內里的吊蘭根系。

沒(méi)了土壤的遮掩，根系清晰可見(jiàn)，腐爛的部分暴露在眾人的視線(xiàn)下，其他人大喜之余，開(kāi)始協(xié)助司空老師去除腐根。

金翹見(jiàn)狀，連忙訕訕地閉上嘴，慶幸自己在說(shuō)之前先看了一眼，要不然這會(huì )兒嘲諷不成，反而會(huì )被譏笑。

哼，不過(guò)就是運氣好誤打誤撞。

金翹耐住性子繼續看，說(shuō)不定等會(huì )兒就會(huì )發(fā)現其他問(wèn)題，有琴繞梁說(shuō)的并不一定正確。

這株吊蘭還是幼苗，好在吊蘭是屬于根系比較發(fā)達的植物，雖然腐根挺多，但除去之后，剩下的根系也足以支撐整株吊蘭的營(yíng)養吸收，維持生存相信還是沒(méi)問(wèn)題的，說(shuō)不定過(guò)幾天就能恢復正常。

腐根除去后，司空奇抓起一把盆土細細觸摸，還時(shí)不時(shí)地拿起來(lái)嗅聞。他經(jīng)驗豐富，不用儀器鑒定也能看出這泥土確實(shí)營(yíng)養匱乏，不含植物喜歡的腐殖質(zhì)。

換，必須換?？窟@土吊蘭能健康長(cháng)大才怪。

當初這盆吊蘭的土是怎么混進(jìn)來(lái)的？司空奇百思不得其解，這種低級錯誤他是不會(huì )犯的，因此才在看見(jiàn)吊蘭出問(wèn)題后，沒(méi)能第一時(shí)間想到土壤上。

司空奇一邊從空間扣中拿出一包調配好的，適合吊蘭的肥土，倒進(jìn)新花盆里，一邊苦思冥想。直到吊蘭被重新栽種進(jìn)去了，司空奇這才想起來(lái)這株吊蘭的來(lái)歷。

因為吊蘭是一級返祖植物，比較常見(jiàn)，園里的這些當初也就沒(méi)花錢(qián)去買(mǎi)，全是學(xué)校其他系老師打殘血后他去凈化回來(lái)的，從凈化到拿回來(lái)栽種，從頭到尾都沒(méi)離過(guò)他的手，只有一株除外。

那段時(shí)間他到處跟著(zhù)人凈化吊蘭，沃德豪斯以為自己喜歡，特地送了一盆。因為宿舍里都是植物已經(jīng)沒(méi)地方放，于是只好把吊蘭移到這邊。兩人在一起后，雖然宿舍已經(jīng)搬走了一些植物，有空位放了，但是沃德豪斯又搬了進(jìn)來(lái)，他那么大個(gè)子占據了大部分的空間，于是這株吊蘭也就再也沒(méi)能回來(lái)，成了他捐贈給植物培育園中眾多植物的一株。

這盆吊蘭來(lái)的時(shí)候是什么樣，送去植物培育園后也依舊是什么樣，動(dòng)都沒(méi)動(dòng)過(guò)，估計是沃德豪斯那傻大個(gè)兒被人哄了，連盆土都沒(méi)注意，只看是棵吊蘭就掏錢(qián)買(mǎi)了。

也怪自己沒(méi)仔細檢查，不然早就發(fā)現了。

司空奇栽種好吊蘭，臉上笑瞇瞇，心里卻在合計著(zhù)有空要問(wèn)問(wèn)沃德豪斯吊蘭是在哪里買(mǎi)的，他好上門(mén)去‘照顧照顧’生意，看他敢再拿劣質(zhì)土蒙騙人。

不過(guò)現在不是想這個(gè)的時(shí)候，司空奇接過(guò)學(xué)生遞來(lái)的消毒剪子，把枯黃了的吊蘭葉尖一一剪除，直到全部弄好，再檢查一遍發(fā)現沒(méi)有其他問(wèn)題后，才把吊蘭移回原位，叮囑負責照顧它的兩個(gè)學(xué)生。

“暫時(shí)沒(méi)看出有別的問(wèn)題，先好好照顧它再看看，要是兩天后還沒(méi)好轉就再來(lái)找我?！?/br>
見(jiàn)他們點(diǎn)頭答應后，司空奇這才轉而看向有琴繞梁，很是夸獎了一番。

有琴繞梁被夸的不好意思，尤其是負責照顧那株吊蘭的學(xué)長(cháng)學(xué)姐也過(guò)來(lái)道謝后，更是臉上爆紅。

他就只是運氣好有個(gè)金手指，買(mǎi)了專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍后早上又恰好看到過(guò)而已。要是換成司空老師乃至在場(chǎng)的任何一人，從那書(shū)中所得都會(huì )比他更多。

心里是這么想，但卻不能這么說(shuō)。作為不科學(xué)的存在，淘寶絕對不能暴露出來(lái)。面對夸獎和道謝，有琴繞梁只能紅著(zhù)臉擺手：“能不能好還是個(gè)問(wèn)題