他自己先看，注意比對觀(guān)察，叮囑有什么不懂的再來(lái)問(wèn)他后，就帶著(zhù)高年級生往吊蘭區走去。

吊蘭是種比較常見(jiàn)的變異植物，修長(cháng)的葉片能把人抽得死去活來(lái)，不過(guò)相對來(lái)說(shuō)弱點(diǎn)也比較明顯。

它葉片多，密集，揮舞著(zhù)發(fā)動(dòng)攻擊時(shí)也就經(jīng)?；ハ喔蓴_拖后腿。雖然殺傷力不減，被抽到后依舊疼痛難忍，但只要摸清規律，抓住機會(huì )，趁著(zhù)它枝葉互相糾纏難分難舍打結時(shí)找準根系攻擊，解決它也不過(guò)是時(shí)間的長(cháng)短問(wèn)題。

因為常見(jiàn)，對付起來(lái)的難度系數又是植物里比較低的那種，所以園里的吊蘭并不少，甚至足以?xún)艋等耸忠恢辍?/br>
不過(guò)校方雖然壕，但還真沒(méi)像學(xué)生嘴里說(shuō)的那樣壕無(wú)人性，司空奇提問(wèn)了一番，確定大家理論知識都足夠扎實(shí)以后，才宣布兩人一組，一組分配一株吊蘭幼苗，由他們共同照顧培育。

不過(guò)一要分組，問(wèn)題就來(lái)了。

整個(gè)班總共就七人，加上新生也才八個(gè)，新生連有關(guān)吊蘭的理論知識都還沒(méi)接觸過(guò)，知不知道這種植物叫吊蘭都是個(gè)問(wèn)題，于是排除。不算新生，那么就只剩下七個(gè)人，奇數，怎么分組？

如果兩人一組，就多出了一個(gè)，如果三四分，這更不靠譜，誰(shuí)也不愿意自己隊伍里多出一人來(lái)占用植物。兩人一組是合理搭配，可以換班，有足夠的休息時(shí)間，也有足夠的觀(guān)察時(shí)間，再多來(lái)一個(gè)，那可就是插足。

司空奇正傷腦筋時(shí)，恰好看到不遠處有琴繞梁蹲在地上細致觀(guān)察植株特征的專(zhuān)心樣子，想到他平時(shí)的優(yōu)秀表現，心里不由一動(dòng)，把人叫了過(guò)來(lái)。

“加上他人不就夠了，誰(shuí)還沒(méi)隊友？”

現場(chǎng)唯一一個(gè)還沒(méi)隊友的金翹聞言，看了有琴繞梁一眼，皺眉，還不如自己一個(gè)人呢，帶這么個(gè)新手，幫不上忙不說(shuō)，說(shuō)不定還會(huì )被拖后腿。

金翹家世好，作為家族這一代唯一的女孩，雖然是旁系，卻也備受寵愛(ài)，養成了過(guò)分驕傲的性子。覺(jué)醒凈化異能后，就更是自覺(jué)高人一等，哪怕面對同樣是凈化系異能者的同班同學(xué)，態(tài)度也沒(méi)能好上多少。

因此哪怕其他人都是好相處的性子，但同為天之驕子，哪里會(huì )沒(méi)傲氣？被下過(guò)幾次面子后，大家就徹底不待見(jiàn)金翹了。平常還好，面上都還勉強過(guò)得去，這會(huì )兒一分組，自由組隊，自然全都跟要好的組了，沒(méi)朋友的金翹也就被剩了下來(lái)。

金翹正想著(zhù)要不干脆自己一個(gè)人來(lái)，雖然辛苦些但總比帶著(zhù)個(gè)拖累要來(lái)得好。結果還沒(méi)開(kāi)口，就聽(tīng)見(jiàn)老師點(diǎn)了她名。

司空奇等了半天也沒(méi)看到有人站出來(lái)，目光一掃，就看到孤零零站在一邊，明顯沒(méi)隊友的金翹。

“你辛苦些和有琴同學(xué)組隊，帶帶小學(xué)弟。課后我會(huì )給他補課，盡快讓他趕上來(lái)?！彪m然培育吊蘭是高年級才接觸的知識，不過(guò)這孩子天賦好，人又刻苦努力，上手并不難。

金翹卻不這么想，一個(gè)才覺(jué)醒沒(méi)多久，才入學(xué)沒(méi)多久的新生，就算有老師開(kāi)小灶補課，一時(shí)半會(huì )兒估計也學(xué)不會(huì )，等他學(xué)會(huì )了，自己早就把吊蘭培育好了。憑什么安排個(gè)拖油瓶給自己，幫不上忙只會(huì )拖累人不說(shuō)，說(shuō)不定還要瓜分走成功培育吊蘭的名譽(yù)。

要知道，凈化異能者成功培育了什么植物都是會(huì )被記錄在案的。作為履歷上光輝的一筆，能自己獨占，為什么要加一個(gè)別人的名頭？

金翹心里不滿(mǎn)，也就表現出來(lái)了，反正這個(gè)老師家世一般，得罪了也沒(méi)事。

“不用了，我一個(gè)人來(lái)就好，”金翹嫌棄地看了有琴繞梁一眼：“雖然會(huì )辛苦點(diǎn)，但總比帶著(zhù)個(gè)拖累好?！?/br>
這話(huà)直白的簡(jiǎn)直沒(méi)智商，太得罪人了。

不過(guò)人家不在意辛苦，愿意一個(gè)人培育，他做老師的也沒(méi)話(huà)說(shuō)，司空奇準了。

答應是答應了，只是這么一來(lái)，有琴繞梁就失去了實(shí)踐機會(huì )。因為事情是自己搞出來(lái)的，作為一個(gè)好老師，司空奇也沒(méi)打算食言。一株一級的吊蘭返祖植物他還是拿得出的，補課照舊。

原本稀里糊涂被叫過(guò)來(lái)的有琴繞梁，這會(huì )兒也明白過(guò)來(lái)是怎么回事了，何況金翹臉上的鄙夷嫌棄那么明顯，有眼睛的人都看得出來(lái)。

嫌棄就嫌棄吧，無(wú)關(guān)緊要的人的想法沒(méi)必要在意。

不過(guò)，有琴繞梁想到自己帶來(lái)學(xué)校的那兩株吊蘭，覺(jué)得正好可以借機拿出來(lái)學(xué)學(xué)怎么培育照顧，這天天放在屋子里也不是個(gè)事。

自覺(jué)還是個(gè)新生，司空老師答應讓金翹一個(gè)人培育吊蘭，就應該是不會(huì )再額外給自己補課，提前教授有關(guān)于吊蘭培育的知識。雖然也能上淘寶買(mǎi)園藝書(shū)自學(xué)，但總沒(méi)老師教導來(lái)得好，且不說(shuō)看不看得懂，光是彎路他估計就得走上無(wú)數。還是雙管齊下來(lái)得好。

有琴繞梁厚著(zhù)臉皮求教。

司空奇聽(tīng)到他有吊蘭幼苗也沒(méi)多意外，很多學(xué)生家里都有錢(qián)有勢，買(mǎi)些返祖植物幼苗給孩子練手也是常有的事。何況吊蘭只是一級返祖植物，里面蘊含的能量再精純也有限，價(jià)格和其他奢侈品比起來(lái)自然是要貴，但在返祖植物里，卻算得上便宜了。

學(xué)生好學(xué)，做老師的只有高興的份，何況他本來(lái)就打算給對方補課，這會(huì )兒見(jiàn)他主動(dòng)提起，哪里還有不答應的道理？

就在師生倆和樂(lè )融融的時(shí)候，一聲嗤笑破壞了氣氛。

“吊蘭，就你？呵，都被逐出有琴家了，怎么可能還買(mǎi)得起返祖植物，別是通過(guò)什么不可見(jiàn)人的手段獲取來(lái)的吧！”

☆、第30章消息不靈通

金翹見(jiàn)所有人都看向她，心里越發(fā)得意：“怎么，做了還不讓人說(shuō)？”

“哪怕吊蘭就只是一級的返祖植物，也不是現在的你能買(mǎi)得起的。失去了有琴家的支持，你不僅還拿得出吊蘭，而且一拿就是兩株，這其中……嘖嘖，實(shí)在是不得不令人遐想?！?/br>
金翹滿(mǎn)以為聽(tīng)完這一番話(huà)，眾人對有琴繞梁的態(tài)度哪怕不是鄙夷指責，最起碼也會(huì )大不如前，不復之前的親切和善。結果沒(méi)想到，話(huà)說(shuō)完后，眾人僅僅是神色微妙，并沒(méi)有更多的表示。

這可不行，目的沒(méi)達到。金翹暗自皺眉，難不成是自己說(shuō)的太過(guò)含蓄，大家沒(méi)能理解？

這么想著(zhù)，金翹就打算把話(huà)說(shuō)得更直白一些，好披露出有琴繞梁的不堪，讓所有人都看清楚他的真面目。她就不信了，知道這些后，他們還能像現在這樣和有琴繞梁自然相處，怕是以后路上遇見(jiàn)，都會(huì )嫌臟地走開(kāi)。

金翹的這一番話(huà)，就差沒(méi)直說(shuō)有琴繞梁自甘墮落抱人大腿被包養，其他人又豈會(huì )真的聽(tīng)不明白，只是不信，故意裝傻等著(zhù)看對方笑話(huà)而已。

即使離了有琴家，小學(xué)弟年紀還小暫且不說(shuō)，但他父母卻絕對不容小覷。

他爸爸以前在給打理家族產(chǎn)業(yè)時(shí)沒(méi)人知道，現在脫離了，反