在被趕出學(xué)校之后，蒙受了經(jīng)濟及名譽(yù)上的損失，同時(shí)更等于毀掉了她這一年多以來(lái)的努力?！?/br>
“也許對于那些家里面有錢(qián)、條件比較好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，離開(kāi)這所學(xué)校并不算什么，可是對于何靜來(lái)說(shuō)，如果她背負著(zhù)小偷的罵名從這所學(xué)校離開(kāi)，那么我想她的前途，也就基本等于是被那個(gè)偷手機的人給毀掉了?！?/br>
“毀掉一個(gè)人的前途，我認為這種做法不管怎么看，都不是一件可以被隨隨便便揭過(guò)去的小事。所以在我看來(lái)，我們應該堅決地把這個(gè)栽贓嫁禍的小偷揪出來(lái)，讓他當著(zhù)全班同學(xué)的面給何靜道歉。至于學(xué)校要不要因為他的這種行為，而把他從學(xué)校里面趕出去，這就交給校方自己去決定了?！?/br>
想要做出今天這種栽贓嫁禍的行為，偷手機的人必須事先清楚，手機保護套里面塞著(zhù)一張極其昂貴的郵票，并且手機的主人把自己的手機放在了什么地方。

選定這個(gè)需要偷盜的目標之后，還必須得有充足的作案時(shí)間，在學(xué)校里面一般不會(huì )有幾個(gè)班級共同上體育課的情況下，偷手機的人究竟是哪個(gè)班級的學(xué)生，這一點(diǎn)也就呼之欲出了。

正是因為很清楚用這個(gè)方式陷害何靜的那個(gè)人，肯定就是高二一班的學(xué)生，所以，班主任才會(huì )不愿意把事情鬧大，只想盡可能保住那個(gè)人。只不過(guò)，他所說(shuō)的勸阻，在江凌云聽(tīng)來(lái)，實(shí)在是非?？尚Χ稚n白的。

“老師你說(shuō)我提議的這個(gè)做法，實(shí)在是太不給這個(gè)偷手機的人留情面了，這一點(diǎn)我承認，只不過(guò)這個(gè)人真的有必要讓我為他留情面嗎？”

“把這個(gè)人揪出來(lái)，隨后讓他當著(zhù)眾多人的面給何靜道歉，這么做確實(shí)會(huì )讓這個(gè)人在學(xué)校里面再也抬不起頭來(lái)，甚至于，被他人得知了自己所做的事情的這個(gè)人，有可能會(huì )因為忍受不了流言蜚語(yǔ)，所以根本就沒(méi)有辦法繼續在這個(gè)學(xué)校里面呆下去?！?/br>
“但是我想說(shuō)，如果這樣一個(gè)做法對這個(gè)人來(lái)說(shuō)太過(guò)殘忍的話(huà)，那么難道他對何靜做的事情就不殘忍了嗎？我現在的提議，只不過(guò)是以其人之道還治其人之身，讓那個(gè)想要加害別人的罪魁禍首，嘗一嘗自己設下的陷阱的滋味，難道說(shuō)這有什么問(wèn)題嗎？”

“一個(gè)人犯了錯誤，就必須得為他所犯下的錯誤付出相應的代價(jià)，他不是想要用這種栽贓嫁禍的手法把何靜定義成一個(gè)小偷，并且逼迫校方把她從學(xué)校里面趕出去嗎？那么我想，被人拆穿他的真面目，然后他自己忍受不了，進(jìn)而從學(xué)校里面自動(dòng)滾蛋，這樣一種結果，就是他最應該得到的下場(chǎng)了?！?/br>
“更何況，老師你明明知道這件事情有問(wèn)題，卻還要采用這種姑息養jian的方式，妄圖把這件事情壓下去，你認為你這么做，真的是為了校方的名譽(yù)好嗎？”

“何靜今天受了冤，這件事情我們所有人都心中有數，你作為班主任，不站出來(lái)主持公道，還她一個(gè)清白，反而想要包庇縱容那個(gè)偷手機的小人，這樣一種做法真的能夠為人師表嗎？你難道就不害怕有人看不下去而把這件事情鬧到網(wǎng)上嗎？”

“尚德高中馳名省內外，在學(xué)生和家長(cháng)中間向來(lái)有口皆碑。并且，正是因為學(xué)校給那些家庭條件并不好的學(xué)生提供了優(yōu)待政策，所以學(xué)校才會(huì )得到許許多多的贊譽(yù)，被民眾們夸一句，雖然是尚德高中是面向富貴人家的學(xué)校，但是它對普通家庭出生的孩子也還是很公平的?！?/br>
“現在，一個(gè)來(lái)自于工薪階層家庭的學(xué)生，眼看就要因為同學(xué)的陰謀而蒙受不白之冤，而老師卻在這個(gè)時(shí)候站出來(lái)，選擇了包庇偷手機的那個(gè)人，這樣一種說(shuō)法，難道不就是網(wǎng)上最常見(jiàn)的那種，有錢(qián)有勢的人就是可以為所欲為，而原本應該教書(shū)育人的教師，卻因為這種權勢以及財富的壓迫而自愿同流合污，成為了背后黑幕的制造者嗎？”

“如果這樣一種論調真的在網(wǎng)絡(luò )上面大范圍地流傳，那么尚德高中在這些年來(lái)樹(shù)立起來(lái)的良好形象，也就等于是被毀了。相比起學(xué)校里面發(fā)生了盜竊案，老師你難道不認為后面這樣一種事態(tài)，才是校方更加不愿意看到的嗎？”

“我們學(xué)校確實(shí)有一些問(wèn)題學(xué)生，但是對于這些犯了錯的學(xué)生，我們會(huì )加以懲處，我認為相比起姑息養jian、包庇縱容，前面那種知錯能改、善莫大焉的做法，對學(xué)校很明顯要更有利?！?/br>
“所以現在，老師，你依舊堅持要讓這件事情大事化小、小事化了嗎？”

江凌云所說(shuō)的這番話(huà)，要說(shuō)曉之以情、動(dòng)之以理吧，也確實(shí)有那么點(diǎn)兒意思，但是更明顯的，卻是他在這段話(huà)里面放出來(lái)的威脅。

江凌云一直在追求何靜這件事，整個(gè)尚德高中已經(jīng)沒(méi)有幾個(gè)人不清楚了，所以現在情況很明顯，江凌云他就是要站出來(lái)幫何靜出頭，讓那個(gè)偷手機的人暴露在大庭廣眾之下。

而假如說(shuō)校方不能夠滿(mǎn)足他的這個(gè)要求的話(huà)，那么他還真的不介意到網(wǎng)絡(luò )上面去造勢，雇傭水軍把這件事情鬧大，進(jìn)而鬧到校方必須得站出來(lái)，給出一個(gè)令人滿(mǎn)意的結果才罷休。而這樣一種事情發(fā)展，恰恰并不是學(xué)校愿意見(jiàn)到的。

江凌云所表露出來(lái)的態(tài)度是那么的堅決，因此班主任心中非常清楚，他是根本就無(wú)法說(shuō)服江凌云，讓他在這件事情上放過(guò)那個(gè)偷手機的人的。

所以現在，如果他既不想惹毛了江林云，進(jìn)而促使他把這件事情捅到網(wǎng)上，又不想讓警車(chē)大張旗鼓地開(kāi)進(jìn)這所學(xué)校，并且把那個(gè)偷手機的人連同手機里那枚貴重無(wú)比的郵票一起帶會(huì )派出所，那么班主任現在就只有了最后一個(gè)選擇了。

“那名偷拿了別人的手機的同學(xué)，我相信你現在肯定就坐在這間教室里。事情是怎么一步步發(fā)展到現如今的這個(gè)地步的，我相信你已經(jīng)親眼看見(jiàn)了，所以現在，我希望你能夠主動(dòng)站出來(lái)承認自己做了什么?！?/br>
“何靜同學(xué)差點(diǎn)就蒙受了不白之冤，她肯定是要為自己討回一個(gè)公道的，而這個(gè)偷拿了手機的人，最后能不能夠被找出來(lái)，我相信方才聽(tīng)過(guò)何靜的一番話(huà)語(yǔ)之后，每個(gè)同學(xué)心中也應該有數。所以，你是真的不打算自己站出來(lái)承認自己所犯的錯誤嗎？”

“如果你現在站出來(lái)當眾道歉，那我們也就不需要報警，讓警方來(lái)解決這件事情了。而假如說(shuō)你不肯站出來(lái)道歉，那么沒(méi)辦法了，我相信警方肯定有這個(gè)能力，一定能夠把你找出來(lái)的?！?/br>
“與其等到警方進(jìn)入學(xué)校之后，再被他人給找出來(lái)，我認為現在站出來(lái)主動(dòng)承認會(huì )好得多。最起碼這樣一來(lái)，這件事情能夠以最小的傳播范圍被控制在學(xué)校內部，而假如說(shuō)警方真的進(jìn)入了學(xué)校，那么我相信事情就真的沒(méi)辦法善了