飯的動(dòng)作一滯，他又不傻，怎么會(huì )聽(tīng)不出來(lái)。但他沒(méi)有吵架的心思。

他恍然大悟，易書(shū)焱最看不慣別人借他的勢罷了。而現在的簡(jiǎn)可鑫，似乎正吃著(zhù)他的飯菜，然后借了花獻了佛，觸碰了他忌諱……

既然不能和平共處，那就當萍水相逢罷了。

“你也挺貼心的?！?/br>
說(shuō)完放下手中的筷子，快速從兜里撈出兩百塊錢(qián)，推過(guò)去給對面的易書(shū)焱，輕描淡寫(xiě)的說(shuō)：“謝謝你幫我們刷卡，這是我們給你付的現金?！?/br>
他突然就想把他的這份飯給還回去，從他手里買(mǎi)，這樣，就不是再用他的東西了……

易書(shū)焱看著(zhù)他的動(dòng)作，臉色刷的白了，捏著(zhù)筷子的手，指尖泛白。

“簡(jiǎn)可鑫，你什么意思？”

低啞有磁性的聲音，在此刻帶著(zhù)nongnong的悲傷質(zhì)問(wèn)。

“給你飯錢(qián)??！”

不能害怕，不能慌亂，不能退縮，你可以的。簡(jiǎn)可鑫心里念念有詞。

是的，不能再被他看不起，不能再被他輕視。

易書(shū)焱難得的沒(méi)有拍桌子，只是氣呼呼的轉身離開(kāi)，在門(mén)口收餐盤(pán)的地方“彭”一聲，用盡全身力氣去把那餐盤(pán)扔下去，惹得大家紛紛側目。

跟他一起的朋友也被嚇得目瞪口呆，急急忙忙端起餐盤(pán)就要去追。卻被簡(jiǎn)可鑫一把拉住。

“麻煩幫我轉交他，跟他說(shuō)一聲謝謝！”

他朋友為難的看了看簡(jiǎn)可鑫，耐不住他的堅持，最后答應了幫忙轉交。

完了其他三個(gè)人都有點(diǎn)莫名其妙地看著(zhù)他，實(shí)在是看不懂他在堅持什么。

明明易書(shū)焱請客沒(méi)有錯，但是，到底問(wèn)題出現在哪里。為什么最后會(huì )變成不歡而散……

接下來(lái)的日子，簡(jiǎn)可鑫和易書(shū)焱沒(méi)再說(shuō)過(guò)話(huà)。大家也似乎感到他們兩之間的怪異氣氛。還真沒(méi)敢拿他們開(kāi)玩笑。

而他們之間，除了歷史課以外。兩人的距離最近，僅僅隔著(zhù)一個(gè)過(guò)道。但只要歷史課一過(guò)，簡(jiǎn)可鑫馬上就會(huì )縮到窗邊的位置待著(zhù)。

易書(shū)焱除了剛來(lái)那一天好說(shuō)話(huà)以外，在后面的日子，就突然變得冷漠，讓人難以接近。

但他無(wú)意中表現出來(lái)的理科才能，還是生生震撼了其他人。尤其是數學(xué)，更顯突出。恰好數學(xué)課代表的位置還空著(zhù)，易峰很樂(lè )意的就把這位置給他了。

到底是讀過(guò)一年的，姜還是老的辣嘛，大家也就釋?xiě)蚜?。對他當課代表一點(diǎn)異議都沒(méi)有。

不過(guò)，易書(shū)焱顯然偏科很很?chē)乐?，除了歷史課不睡覺(jué)，其他的除了理科外，幾乎都在睡覺(jué)。

當然了，即使他在歷史課上沒(méi)睡覺(jué)，但跟睡覺(jué)也差不多了。每次都顛倒歷史黑白，同學(xué)們也很樂(lè )意他在歷史課上出丑。因為只有在這個(gè)時(shí)候，他們才能找回在理科科目被碾壓后的自信。

而簡(jiǎn)可鑫，從頭到尾都很淡定，對此見(jiàn)怪不怪。

當然，并不是所有的時(shí)候回答都是錯誤的。他還是有回答正確的時(shí)候。

每每這時(shí)，簡(jiǎn)可鑫總是能感覺(jué)到，頭上有一雙炙熱的雙眼，正熱切的盯著(zhù)自己。

今天的這節課，同樣是歷史課。為了喚醒昏昏欲睡的孩子們。蘭老師不得不亮出法寶。

“來(lái)來(lái)，三火，來(lái)給大家講講五四運動(dòng)背景！”

“刷刷……”

果然一個(gè)二個(gè)開(kāi)始回頭，把目光定在易書(shū)焱身上。有看熱鬧的，有看顏值的，當然也有期待男神翻身的。

易書(shū)焱對于自己被點(diǎn)這事毫無(wú)壓力，歷史課上他被點(diǎn)的頻率，比簡(jiǎn)可鑫這個(gè)課代表還高。他已經(jīng)習慣了。

很從容的站起來(lái)就開(kāi)始瞎掰，也不管對不對:“政治方面是因為那……什么……噢，國共合作的失??！經(jīng)濟上看是民族經(jīng)濟得以發(fā)展，文化上看是人民的思想被西方思想的影響……”

教室里已經(jīng)開(kāi)始傳來(lái)小聲的議論了，但易書(shū)焱卻絲毫不受影響。

蘭老師跟老師下去交流的時(shí)候，發(fā)現文科除了自己的歷史，其他的三火都在睡覺(jué)。

而且，在自己課上也很乖，還會(huì )回答問(wèn)題，雖然回答的不是那么正確。但他也算是很努力了……

所以他并沒(méi)有去責怪他，反而是很溫和的說(shuō):“三火坐下，一次比一次進(jìn)步，一天一小點(diǎn)，大家要多學(xué)習學(xué)習三火！”

同學(xué)們:……

學(xué)習三火顛倒歷史黑白嗎？

歷史老師很慈祥的夸獎，卻發(fā)現當事人的轉頭熱切的看著(zhù)某人。那眼神，就像一只小狗發(fā)現了新大陸，求他主人表?yè)P他一樣。而某人似乎沒(méi)事的做著(zhù)自己的筆記。

嗯？這好像不是第一次了……

“三金，來(lái)，你……”

“五四運動(dòng)的背景是……”

簡(jiǎn)可鑫按照蘭老師的習慣，起來(lái)就開(kāi)始糾正答案。念完卻發(fā)現蘭老師無(wú)奈的看著(zhù)他。

簡(jiǎn)可鑫抬頭，蘭老師眼神太怪異，讓他不由覺(jué)得，是不是自己說(shuō)錯了。低頭又翻了翻書(shū)，對的呀！

大家看著(zhù)蘭老師莫名其妙，而蘭老師看著(zhù)簡(jiǎn)可鑫一臉無(wú)奈。

“我話(huà)還沒(méi)說(shuō)完呢，你急啥？”

簡(jiǎn)可鑫更是莫名奇妙，不是叫我起來(lái)糾正的？那就我干嘛？

蘭老師轉了個(gè)身，走到講桌前的凳子坐下:“我是想說(shuō)，讓你夸夸三火易書(shū)焱?。?！”

第9章第九章捉蟲(chóng)

簡(jiǎn)可鑫聽(tīng)到這樣的話(huà)語(yǔ)，整個(gè)人都呆了，一臉不可置信的看著(zhù)臺上的蘭老師。一度懷疑自己是不是聽(tīng)錯了。

其實(shí)不僅簡(jiǎn)可鑫這讓認為，其他同學(xué)也是這樣想的，他們是不是聽(tīng)錯了。

易書(shū)焱也一樣，猛的抬頭，帶著(zhù)一臉“這是真的嗎”的疑問(wèn)，看向臺上的老師。

還時(shí)不時(shí)的轉頭去看簡(jiǎn)可鑫，恰好簡(jiǎn)可鑫也轉過(guò)頭。兩人視線(xiàn)相交，都忍不住尷尬。只得快速移開(kāi)，然后裝作一副若無(wú)其事的樣子。

大家都不太確定自己聽(tīng)到的，即使簡(jiǎn)可鑫再懷疑自己的耳朵。實(shí)在不敢確定，只好頂著(zhù)壓力再問(wèn)一遍。

“老師，你剛剛是讓我再背一遍嗎？”

蘭老師:“三金，你也要學(xué)著(zhù)三火顛倒歷史黑白嗎？”

簡(jiǎn)可鑫:我不顛倒歷史黑白，我只想給自己洗白白。

簡(jiǎn)可鑫不說(shuō)話(huà)，蘭老師就繼續替他說(shuō)了:“我是想讓你夸夸你旁邊的那個(gè)三火！夸獎一下易書(shū)焱。我發(fā)現我的夸獎不起作用，你當課代表的，幫我夸夸他，說(shuō)不定他歷史學(xué)得越來(lái)越有干勁了……”

簡(jiǎn)可鑫心里在嚎叫，老師，你不能醬紫，我又不是什么如來(lái)佛祖，哪能夸夸就讓他能學(xué)會(huì )歷史的。

當初他把易書(shū)焱都夸出一朵花了，也沒(méi)見(jiàn)他把歷史學(xué)好呀，現在也是一樣。

簡(jiǎn)可鑫心里苦呀，表情更是無(wú)可奈何的看著(zhù)老師，嘻嘻哈哈的說(shuō)：“老師，他連你夸獎的不稀罕，哪里還會(huì )稀罕我的夸獎！”

大家聽(tīng)了這話(huà)，全都嘻嘻哈哈的笑開(kāi)了。