“所以您認為，剛剛齊木是用奇跡的隊長(cháng)所用的這個(gè)技巧，讓對手三個(gè)人摔倒的？”綾小路抓住重點(diǎn)。

“誒誒誒？齊木？”須藤整個(gè)人都驚悚了，原來(lái)他根本就不知道兩人在這里說(shuō)什么。

“不，我不這么認為?！饼S藤沉默半晌，搖頭，“anklebreaker只是一種過(guò)人技巧，將對手晃到只是附加的，而且要讓人摔倒，需要觀(guān)察對手變換重心的一瞬間……”他豎起一根手指，然后變成三根，“對手是一個(gè)人尚且如此困難，那要是三個(gè)人呢？”

“三個(gè)人……需要三個(gè)人變換重心的時(shí)機重疊？”

“沒(méi)錯，就算真的有那樣的時(shí)機肯定也是極為短暫，人類(lèi)怎么可能有那樣的眼力和反應速度抓住那一瞬間的機會(huì )？”

“是啊……”綾小路設身處地的想了一下，認同的點(diǎn)頭。

“啊啊啊啊……”須藤胡亂抓頭，“時(shí)機什么的我不太懂，反正那是人類(lèi)做不到的就對了？”

“唉?！饼S藤拍了拍他的肩膀，“你就這么理解吧?！?/br>
“哎！我就知道，齊木那家伙哪有這么厲害！”須藤一拍腦袋，“嚇死我了！我還以為身邊有個(gè)那么厲害的隱藏高手呢！既然不是我就放心了！”

“行了，這件事就到此為止吧，對了，綾小路對吧？”得到肯定的回答之后他接著(zhù)說(shuō)，“等齊木回來(lái)跟他說(shuō)，要是那個(gè)一臉兇惡的學(xué)長(cháng)因為這事找他的麻煩，讓他來(lái)找我，不能讓我的學(xué)生被欺負了！”

……

“所以，一切只是誤會(huì )？”綾小路問(wèn)。

“嗯，是誤會(huì )?！蔽一卮?。

是誤會(huì )……個(gè)鬼哦，我用出來(lái)的技能確實(shí)是被稱(chēng)作anklebreaker的過(guò)人技巧，對于曾經(jīng)的“赤司征十郎”來(lái)說(shuō)，這是基于他的“眼”衍生的能力之一——聽(tīng)起來(lái)很中二，事實(shí)上比這更中二。

“眼”的全稱(chēng)，或者說(shuō)是被外人所熟知的稱(chēng)呼，叫做“天帝之眼”，雖然隊友更習慣直接叫它“眼”。能力包括看透對手最輕微的一舉一動(dòng)、將對手的進(jìn)攻以及防守徹底無(wú)效化、還有發(fā)掘出球員的潛在能力等等?？傊?，聽(tīng)上去就像是某個(gè)戰斗漫里面的異能一樣，然而確實(shí)只是籃球場(chǎng)上的一項技能而已。

不過(guò)事實(shí)上，所謂“天帝之眼”，只是為了給我超過(guò)一般人的眼力和反應能力找一個(gè)相對合理的借口，反正那些個(gè)隊友一個(gè)個(gè)都有那么些不太科學(xué)的技能，到了國三更是連“zone”這種戰斗漫的設定都跑出來(lái)了，我覺(jué)得我弄出來(lái)個(gè)“眼”一點(diǎn)都不過(guò)分——我還沒(méi)真的用超能力欺負他們呢。

而且在中學(xué)時(shí)候，“眼”基本上只被我用來(lái)組織進(jìn)攻和防守，用到anklebreaker這類(lèi)技能的機會(huì )不多，因為隊友的得分能力都太強了，我只要傳傳球就能保證勝利。

不過(guò)，在脫離了“赤司征十郎”這個(gè)身份之后，我就基本上沒(méi)有關(guān)心過(guò)那群家伙，所以當萊文學(xué)長(cháng)拿出視頻來(lái)給我看上面的“那個(gè)赤司”使用出anklebreaker的畫(huà)面時(shí)，我感到了久違的驚訝——看來(lái)雖然我離開(kāi)了，但是我“開(kāi)發(fā)”出來(lái)的“能力”，也就是“眼”，還保留著(zhù)。

不過(guò)赤司征十郎的事情已經(jīng)與我無(wú)關(guān)了，現在的重點(diǎn)是目前的狀況，我該怎么讓萊文學(xué)長(cháng)相信我使出來(lái)的anklebreaker只是巧合，實(shí)際上是因為對方三個(gè)人剛好同時(shí)脫力了呢？

結果還沒(méi)等我想好是要擺（nie）出（zao）更多證（jia）據（zheng）來(lái)取信于他，還是干脆給他腦袋一悶棍——后面這個(gè)當然是開(kāi)玩笑的，他就做出一副恍然大悟的樣子，自己“相信”了。

[看來(lái)……齊木學(xué)弟在籃球上有過(guò)不好的過(guò)去，所以才會(huì )有如此強悍的技術(shù)依然隱藏自己的能力，我再逼迫下去說(shuō)不定會(huì )引發(fā)他的心靈創(chuàng )傷，暫且先這樣吧。]

……雖然謝謝你的體貼，但是你哪里看出來(lái)我所謂的心靈創(chuàng )傷的？

[這么有才能的齊木學(xué)弟不應該深陷于痛苦的回憶中一直被埋沒(méi)！我必須要想辦法讓他忘記過(guò)去那些不愉快的回憶，找回最初打籃球的那份快樂(lè )！]

我還能說(shuō)什么，你加油嗎？

這回我是真的想撬開(kāi)他的腦殼，看看他的腦回路是不是有問(wèn)題了——當然之后我會(huì )給他復原，結果沒(méi)等我出手，他就一副我懂我懂的樣子，離開(kāi)了。

“所以那個(gè)學(xué)長(cháng)接受了三個(gè)人同時(shí)摔倒只是巧合的說(shuō)法？”綾小路問(wèn)。

怎么，你是要找茬嗎？

“差不多吧，就和考試每科都是50分一樣，都是巧合?！蔽艺f(shuō)。

綾小路被噎住了。

[喂喂，齊木之前有這么毒舌嗎？]

我只是說(shuō)出了事實(shí)而已。

“對了，剛剛齋藤老師這么說(shuō)……”綾小路如此這般的給我復述了一遍。

果然，我還是最喜歡齋藤這種老師，對于我這種柔弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)就像是救世主一樣的……

[齊木很有可能是在籃球上有什么不好的回憶……還是不要再問(wèn)了吧，作為老師有責任保護好我的學(xué)生！]

保護……

……

我說(shuō)……

你們搞體育的，是不是腦子都有問(wèn)題??？

第十三章錄像帶

結果從那天開(kāi)始，萊文學(xué)長(cháng)真的如他表現得那樣，“相信”了我的說(shuō)法，只是……就算是我的心靈感應都沒(méi)法解答這個(gè)問(wèn)題——為何他認為我不打籃球是因為有什么心理陰影？

總之他開(kāi)始瘋狂的sao擾我，用一些不著(zhù)邊際的理由。

“齊木學(xué)弟！今天學(xué)生餐廳的炸雞排套餐半價(jià)，我們一起去吃吧……”

“齊木學(xué)弟！我發(fā)現一款特別有意思的游戲……”

“齊木學(xué)弟！……”

……

“喂，齊木，萊文學(xué)長(cháng)又來(lái)找你了?！狈艑W(xué)，綾小路戳了戳我的后背，教室的后門(mén)外，萊文學(xué)長(cháng)站在那，見(jiàn)我看過(guò)去還燦爛地笑著(zhù)在沖我招手。

自從那天因為沒(méi)注意到他的心音引發(fā)了之后的事情，我已經(jīng)把他加入了“時(shí)刻關(guān)注”的列表——這當然只是一種比喻，只要他出現在我的心靈感應接受范圍，我就會(huì )特別注意他的心音，不會(huì )像之前那樣，和其他人一起給忽略過(guò)去。

不過(guò)我實(shí)在不想搭理他，平時(shí)都是躲著(zhù)他走，在躲了他幾天之后，他居然翹課也要提前等在我的教室門(mén)口，這個(gè)男人還真是執著(zhù)得可怕。

“那個(gè)德國人……叫喬納斯·萊文吧？聽(tīng)說(shuō)他是3年a班的？”堀北帶著(zhù)探究的語(yǔ)氣問(wèn)我。

“沒(méi)錯，怎么了？”我明白她想問(wèn)什么，3年a班，就是學(xué)生會(huì )長(cháng)，堀北學(xué)，也就是堀北鈴音的哥哥所在的班級。

“沒(méi)什么，只是好奇你怎么和3年a班的人搭上關(guān)系的?！?/br>
“我也不想?！?/br>