句講，人死了也就死了，還有什么好說(shuō)的呢。都交給大地黃土，以后兩處茫茫皆不見(jiàn)啊。

季元現低下頭，裝作整理校服。立正川站在他面前，想安慰，又不知從何開(kāi)口。

立正川遽然問(wèn)：“季元現，你知道我們現在叫什么嗎?！?/br>
季元現愣，思緒亂如麻。

立正川半開(kāi)玩笑半認真，他指指自己的校服，再拉一下對方的領(lǐng)帶：“與子同袍?！?/br>
“所以我們勉強也算是，攜手共進(jìn)?！?/br>
季元現想笑，蠢貨這話(huà)不是這么用的，我跟你什么關(guān)系?？伤蟀胨季w還在老師那里，講東坡的“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘?！?/br>
他挺想忘的，記著(zhù)有什么好呢。

人如風(fēng)后入江云，情似雨馀粘地絮

立正川說(shuō)：“我不會(huì )讓你獨行?！?/br>
可能是安慰，也可能是緩和氣氛。

季元現埋著(zhù)頭，正想笑。他卻一眨眼，直直看著(zhù)一滴眼淚砸在地上。

他以為他不會(huì )哭。

他以為他不在意。

所有的逞強化作云煙，所有的悔恨化作嗚咽。

立正川一把將季元現抱進(jìn)懷里，少年一聲不吭。他試圖畫(huà)個(gè)懵懂的保護圈，去圓季元現不愿醒來(lái)的“白日夢(mèng)”。

“我好好學(xué)習，好好學(xué)習行不行?！?/br>
“我以后再也不混了，我好好學(xué)習?！?/br>
“來(lái)不來(lái)得及?！?/br>
季元現聲音顫抖，不知是說(shuō)給自己，還是說(shuō)給那個(gè)再也聽(tīng)不見(jiàn)的人。

來(lái)不及了，季宏安聽(tīng)不到了。

眼淚大顆大顆往地板上砸。

立正川攬住他脖頸，兩人額頭相抵，氣息交織。

他心亂如麻，揪著(zhù)不能呼吸。他慌亂安慰，慌亂肯定。

“來(lái)得及，季元現?！?/br>
“一切都來(lái)得及?！?/br>
第二十一章

季家不是倒臺，只是退出政治中心。季夫人掛舊職，家里沒(méi)軍權在手，凡事更加低調沉穩罷了。雖說(shuō)以往季宏安在時(shí)，也從不拿軍銜作威作福。

他是個(gè)好父親，好司令。否則他離開(kāi)時(shí)，不會(huì )有那么多人送行。

只是政治太無(wú)情而已。

他們不愁生計，瘦死的駱駝比馬大，季家仍然能過(guò)優(yōu)渥的生活。但季元現知道，不能揮霍不能賭不能嫖。估計也不能再明目張膽地去玩車(chē)，“大蜥蜴”沉睡在車(chē)庫有些時(shí)日了。

等他改頭換面回到校園時(shí)，炎炎夏日，能讓校服襯衣浸濕。季元現一頭扎進(jìn)書(shū)本里，好似干涸多日的旅人，在沙漠中尋求到一汪綠洲。

老師喜聞樂(lè )見(jiàn)，同學(xué)驚其變化。不少人議論說(shuō)他心有愧疚，想補償點(diǎn)什么。其實(shí)季元現自個(gè)兒都不清楚，他是想干嘛。

從哪兒開(kāi)始學(xué)，要學(xué)到什么程度，什么才是重點(diǎn)，哪些可以舉一反三。在此之前，季元現從沒(méi)想過(guò)的事情，化作一個(gè)個(gè)直球，砸得他手忙腳亂。

如今高一下冊，大部分為新知識，另一部分承接上學(xué)期內容。季元現頭一遭主動(dòng)翻開(kāi)書(shū)本，時(shí)?？吹妹悦?。語(yǔ)文好理解，英語(yǔ)得過(guò)且過(guò)，數學(xué)和文理科完全是瞎貓都抓不著(zhù)死耗子。兩眼黑。

愈是這樣，季元現愈急躁。長(cháng)時(shí)間聽(tīng)不懂老師在講什么，他開(kāi)始否定自己。季元現居然懷疑：我他媽是不是腦子有問(wèn)題，要不抽空去醫院檢查智商。

否則別人都能聽(tīng)懂的問(wèn)題，他怎么就學(xué)不會(huì )呢。

立正川是第一個(gè)發(fā)現異常的人，季元現改掉賴(lài)床毛病，洗心革面每日提前出門(mén)。連續一周，立正川將將起床時(shí)，外邊已傳來(lái)關(guān)門(mén)聲。他摸過(guò)床頭手機，六點(diǎn)半。

季元現恰似剛學(xué)會(huì )走路的孩子，于學(xué)習這條路上，迫不及待想要奔跑。

先是模仿別人每天晨讀，再依葫蘆畫(huà)瓢地拿著(zhù)各科教材背書(shū)。往往秦羽翻到哪一頁(yè)，季元現便趕緊跟上。他不管是否記住，也不管是否透徹理解。

顧惜觀(guān)察好幾天，終于也察覺(jué)到怪異。季元現沒(méi)有根基，光想著(zhù)如何建高樓。顧惜講過(guò)的知識點(diǎn)，換個(gè)方式再出題，季元現又不會(huì )了。

沒(méi)辦法觸類(lèi)旁通，說(shuō)明對基礎知識的掌握不夠牢靠。

季元現急躁，抓耳撓腮地坐在位子上。他將練習冊翻來(lái)覆去，一題不會(huì )，趕緊奔往下一題。往往幾十分鐘后，做不出一道完整大題。

顧惜蹙眉，瞅著(zhù)季元現翻幾頁(yè)數學(xué)，又從課桌里摸出物理課本。對方嘀咕著(zhù)，明顯心神不寧。

這怕是矯枉過(guò)正，心急想吃熱豆腐。

顧惜申請和季元現的后桌換座位，以便隨時(shí)輔導他功課。每每季元現扭麻花似的，猶豫要不要換本書(shū)看看時(shí)，顧惜總會(huì )踹他一腳。

真踹。

第一次踹到季元現的椅腿上，嚇得現哥虎軀一震。季元現不明所以回頭，顧惜盯著(zhù)他，然后傳去一張紙條。

——不會(huì )做的題，看三次題干，理解題意。思考十分鐘沒(méi)結果，跳過(guò)。不懂的知識點(diǎn)，做上記號，下課給你講。

季元現想發(fā)作，礙于那人名叫顧惜，只得將沖到嗓子眼兒的臟話(huà)咽回去。

他清楚自己有很多漏洞，且早已不是拆東墻補西墻就能解決的。這好比大米露出麻袋，手腳并用都按不住。

旁人不清楚，立正川、秦羽、顧惜倒是看得通透。季元現光顧著(zhù)猛扎進(jìn)水里，壓根不管自己會(huì )不會(huì )游泳，不管這池水多深，也不管彼岸多遠。

這樣下去，遲早會(huì )溺水。

那一丁點(diǎn)微弱的學(xué)習激情，遲早吹燈拔蠟。

他僅僅是憑著(zhù)對父母的愧疚，對世事的不公，對自己無(wú)能的憤怒，去學(xué)習。說(shuō)句不好聽(tīng)，走火入魔。

季元現瘋狂購買(mǎi)資料書(shū)，大多想要上進(jìn)的學(xué)生似乎都有這樣一個(gè)幻覺(jué)——只要能做完習題，看完這些資料書(shū)，沒(méi)有九十也能得八十。

而很多人的結果是，資料書(shū)、練習冊、沖刺題卷摞得一房高，成績(jì)仍然上不去。分明大多額外購置的補習書(shū)還嶄新，他們連學(xué)校派發(fā)的分內習題都沒(méi)做完。

這叫什么，假象努力。

大多數學(xué)生如季元現之流，總會(huì )給自己造成一個(gè)假象——他很努力，很勤勉。分明早起，分明晚睡，分明好好看書(shū)了，可成績(jì)仍然上不去。

聽(tīng)懂的習題撂爪就忘，背過(guò)的知識點(diǎn)轉頭就丟。

“你這叫自我陶醉，”何老師坐在辦公室沏茶，一針見(jiàn)血少年心事，“學(xué)習努力不是這樣，這叫有勇無(wú)謀。別把自己給感動(dòng)了，還把身體拖垮?！?/br>
季元現坐在何林對面，雙手交疊。曾有過(guò)的少年狂傲，如今不得不來(lái)低頭打臉。他想找何老師補習英語(yǔ)，一是信任何林，二是……這個(gè)人也信任他。當初季家無(wú)限風(fēng)光時(shí)，何林既沒(méi)有貼上去，也沒(méi)有露出鄙夷。

僅僅是作為老師，去要求他的學(xué)生。這一點(diǎn)令季元現很舒服，他認。

“那您跟我說(shuō)學(xué)習是什么樣的，除了看書(shū)做題，還能干