之后，他覺(jué)得自己的態(tài)度有些太刻意，便解釋道：“太甜了，我不喜歡喝甜的東西?！?/br>
陸徹：“那真巧了，剛好我能幫你吃掉所有甜的東西?！?/br>
徐醒：“……”

徐醒不再搭理陸徹，轉過(guò)身去，拿起桌上的保溫杯喝了口水，試圖沖刷掉奶茶殘留在嘴里的甜味。

下午兩點(diǎn)整的時(shí)候，上學(xué)鈴聲鈴鈴鈴地拖長(cháng)聲響，緊接著(zhù)，廣播箱里也開(kāi)始慢慢悠悠地響起音樂(lè )。

王子叢渾圓的身子從后門(mén)出現，柯迪和傅岱等人，你推我搡地打鬧著(zhù)回來(lái)準備上課。

柯迪在最后排坐下，心情不錯地跟著(zhù)廣播里播放的歌哼起來(lái)，哼了一句“明明你也很愛(ài)我，沒(méi)理由愛(ài)不到結果……”，他就忍不住踢了一下傅岱的椅子，擠眉弄眼地嘻嘻笑道：“朋友，這歌是不是唱出了你的心聲??？”

據他所知，傅岱從上學(xué)期直到現在，都還沒(méi)有把熊歡追到手。

傅岱聽(tīng)了哼笑一聲，不屑置辯地說(shuō)：“滾滾滾，你懂什么啊?！?/br>
傅岱的目光落在前面那女生的背影，裸露在外的一小截脖頸白得發(fā)光，烏黑柔順的長(cháng)發(fā)綁成馬尾，更顯精神氣兒。

外人不曾多加留意，只有傅岱清楚：熊歡以前很少扎馬尾辮，自從開(kāi)學(xué)那天他夸了句扎馬尾好看，馬尾辮就成了熊歡這學(xué)期最常綁的發(fā)型——

開(kāi)學(xué)那天，全班起哄。

男生站在講臺上笑道：“熊歡，你扎馬尾辮的樣子，比平時(shí)還要好看?！?/br>
女生故作鎮定地看書(shū)，紅暈卻從白皙的脖子爬到臉頰和耳根。

作者有話(huà)要說(shuō)：

以下是對評論區的回應，很長(cháng)，大家選擇性跳過(guò)吧～

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最近評論orWB都有小天使說(shuō)我“水”，劇情以外摻了太多無(wú)關(guān)緊要的配角日常，并且這些日常對劇情顯然是雞肋的存在。

在這里解釋一下，開(kāi)文我就說(shuō)過(guò)嘗試寫(xiě)一群人的故事，我在借此文懷念我的高中，將我經(jīng)歷過(guò)的聽(tīng)過(guò)的看過(guò)的寫(xiě)下來(lái)，也試圖戳中你們的高中回憶（顯然失敗，有讀者表示看完跟沒(méi)看一樣）

*

這是我第一次嘗試寫(xiě)多人多線(xiàn)的文，人多有個(gè)好處，萌點(diǎn)分散，能讓讀者各取所需；反過(guò)來(lái)說(shuō)便是壞處，不可能每個(gè)配角都戳萌點(diǎn)，也必定各有嫌棄。

*

所有人物為劇情服務(wù)，那么多配角我當然不能全部花筆墨去寫(xiě)，但我會(huì )試圖給他們留一點(diǎn)空間一點(diǎn)鋪墊。文里出現的每一件瑣碎的日常小事都是刻意安排的，各個(gè)人物一直在為自己或主角或紅線(xiàn)立fg。

而你覺(jué)得“沒(méi)用”，只是我“還沒(méi)用”[捂臉]

*

比如湯綿從“一周洗兩次頭發(fā)”到“周五居然也洗頭發(fā)”，有讀者覺(jué)得我在湊字數?；蛟S，盆友，你對這兩句話(huà)是否也會(huì )有感觸：

最怕，喜歡的人在你三天不洗頭的時(shí)候靠近你。

最怕，花枝招展沒(méi)人注意，邋里邋遢卻遇情敵。

*

是的湯綿也有喜歡的人了。我說(shuō)過(guò)所有配角都是來(lái)教主角談戀愛(ài)的，湯綿和主角則對應了前面的對話(huà)——

徐醒：“今天怎么多蒸了一個(gè)（雞蛋）？”

湯綿：“我后桌說(shuō)他也要吃?！?/br>
·

湯綿：“你今天是有多餓啊，一人吃六根（火腿腸）？”

徐醒：“是別人說(shuō)要吃?！?/br>
青梅竹馬兩小無(wú)猜，對各自的小習慣也最清楚。

后桌也是相對應的。

（以上只是舉例說(shuō)明，湯綿最大的作用仍然是協(xié)助主角的八卦勞模[捂臉]）

第31章

九月中下旬的南方,暑氣漸消，晨晚微涼。

月考在即，徐醒宿舍的室友經(jīng)過(guò)八方會(huì )談,相約每天早起,一起去讀書(shū)島背半小時(shí)英語(yǔ)。

校內有一處人工湖,呈月牙狀，湖淺水清。所謂的讀書(shū)島就是依傍著(zhù)人工湖的一塊平地。

徐醒沒(méi)有加入他們,洗漱完畢就叼著(zhù)一個(gè)虎皮蛋糕出了門(mén)。清晨的校園靜謐且安詳，教學(xué)樓空蕩蕩的很安靜,徐醒習慣了一早到教室就看到肖舜一人，今天卻意外地看到兩人——劉佩煉也在教室里。

教室里面靜謐無(wú)聲,徐醒也下意識地放輕聲音,不想打擾到正在學(xué)習的兩人。

徐醒輕聲放下書(shū)包，從課桌底下摸出陸徹給的旺仔牛奶,正好配著(zhù)虎皮蛋糕一起當早餐。

徐醒閑著(zhù)無(wú)聊就走到教室后面，一邊咬著(zhù)虎皮卷兒，一邊看著(zhù)貼滿(mǎn)半墻的愿望便利貼,借此來(lái)打發(fā)早餐時(shí)間。

徐醒無(wú)意間注意到，劉佩煉的便利貼和林培桑、黃夢(mèng)皎并排貼著(zhù),然而——劉佩煉單獨貼在左邊,林培桑和黃夢(mèng)皎貼在右邊,雖然中間相隔也不過(guò)幾厘米，卻被粉紅色的邊框明確地分隔在邊框兩邊。

友誼地久天長(cháng)，高考超常發(fā)揮——劉佩煉。

高考加油！——林培桑。

高考加油～——黃夢(mèng)皎。

徐醒：“……”

徐醒咬著(zhù)旺仔牛奶的小吸管,看完三人的便利貼只覺(jué)得一言難盡。

林黃二人的愿望，擺明了就是在互相鼓勵，間接傳情，而劉佩煉的愿望當前已經(jīng)碎了一半……

徐醒對感情糾紛十分不理解，明眼人都看得出林黃二人暗生情愫，劉佩煉就該將自己的感情收拾妥當，否則也是自討苦吃的下場(chǎng)。何必呢。

徐醒想得挺輕巧，覺(jué)得感情這玩意是可以收放自如的。畢竟理性可以調控情感。

徐醒心里嘖嘖兩聲，目光一轉，落在陸徹的便利貼上面，簡(jiǎn)單明了的脫單二字令他心情復雜。

而且陸徹的便利貼，為什么會(huì )緊挨在他的旁邊？？

——這個(gè)問(wèn)題冒出頭的時(shí)候，徐醒先是嫌棄了陸徹一會(huì )，緊跟著(zhù)又自我疏導和鄙視：只是貼個(gè)便利貼而已，你為什么要這么介意？難道你還會(huì )介意貼在你下面和左右的幾個(gè)同學(xué)??？

神經(jīng)病。

徐醒正在自我檢討，教室里也陸續來(lái)了幾個(gè)趕早的同學(xué)，身后有人經(jīng)過(guò)，徐醒不太在意，也沒(méi)有回頭去打招呼。

徐醒吃完虎皮蛋糕，咬著(zhù)吸管慢吞吞地喝著(zhù)甜滋滋的牛奶，忽地就被旁邊的人輕輕地捏了下兩頰。

徐醒眉頭輕輕一皺，轉過(guò)頭去，就見(jiàn)陸徹站在他的身側，手里也拿著(zhù)一盒旺仔牛奶。

陸徹唇角掛著(zhù)笑意，曖昧地調侃道：“班長(cháng)，放過(guò)吸管，來(lái)咬我吧～”

小吸管都被徐醒咬扁了。

徐醒沒(méi)想到是陸徹，反應遲鈍地退后一步避開(kāi)陸徹的手，道：“滾?！?/br>
陸徹從沒(méi)這么早來(lái)上課。

徐醒的眼角余光落在陸徹手里的牛奶上面，忽然覺(jué)得自己手里拿著(zhù)同款的東西格外炙手。他心里兀自別扭，吸了一大口牛奶，便把紙盒子丟進(jìn)垃圾桶里，轉身回座位。

早上第二節課是語(yǔ)文課，在理科生的課