“今天的天氣很不錯，我們去外面上課吧?！?/br>
    學(xué)生們面面相覷，然后露出了高興的表情，齊刷刷地回答了一句：“好！”

    艾伯特帶著(zhù)一群孩子，浩浩蕩蕩地往河邊出發(fā)了。

    為了保證授課的安靜，他們沿著(zhù)河流往東邊的下游方向行走，在一片幾乎沒(méi)人造訪(fǎng)的河岸上停下了腳步。

    這里長(cháng)滿(mǎn)了雜草、野花，還有云羽隨手種在這里的庫庫樹(shù)。

    艾伯特在庫庫樹(shù)下方停下腳步，他讓學(xué)生們靠近些，問(wèn)他們：

    “你們看這邊的野草，有沒(méi)有發(fā)現什么區別？”

    “野草的區別？”

    一個(gè)路過(guò)的冒險者興沖沖地加入了人群，拍著(zhù)胸脯道，

    “我知道我知道，這種能吃，這種不能吃！”

    艾伯特：“……”

    “對不起對不起，打擾了……”

    另一個(gè)冒險者趕緊沖上來(lái)，把愛(ài)湊熱鬧的同伴拉走，

    “趕緊走了，別在這里發(fā)神經(jīng)，人家在上課呢?！?/br>
    兩個(gè)冒險者拉拉扯扯地遠離了艾伯特的戶(hù)外課。

    艾伯特對學(xué)生說(shuō)：

    “他說(shuō)的沒(méi)錯，要記住了，這種菱形葉子的能吃，心形葉子的不能吃。不過(guò)我建議你們?yōu)榱俗陨淼陌踩?，不到關(guān)鍵時(shí)刻，不要嘗試任何野外的東西?！?/br>
    學(xué)生們乖巧地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    艾伯特將話(huà)題拉扯回來(lái)：

    “那么回到我們的課程中，你們有發(fā)現樹(shù)周?chē)囊安萦惺裁床煌瑔?？?/br>
    伊芙琳圍著(zhù)樹(shù)看了看，說(shuō)道：

    “樹(shù)的正下方的野草長(cháng)勢有點(diǎn)稀疏，但是在遠離樹(shù)的地方，野草就很茂盛了，個(gè)頭也高一些?！?/br>
    艾伯特問(wèn)：“為什么會(huì )這樣呢？”

    “啊，我知道！”

    學(xué)生們回答的聲音有些亂，不過(guò)他們的答案都是差不多的——

    “陽(yáng)光能促使萬(wàn)物生長(cháng)，但是樹(shù)葉搶走了陽(yáng)光?！?/br>
    “樹(shù)下的草地得到的光照不如沒(méi)有樹(shù)蔭遮蔽的地方多?！?/br>
    “的確是這樣——”

    “光屬性的魔力有催促生長(cháng)的作用。太陽(yáng)的光輝含有光屬性魔力，光明魔力會(huì )通過(guò)陽(yáng)光的照射來(lái)傳遞，得到光照多的植物，得到的光明魔力也多，生長(cháng)得就會(huì )越快?！?/br>
    艾伯特輕笑著(zhù)對這些年紀算不上大的孩子們說(shuō)，

    “你們很聰明，都知道原理，那么，就可以進(jìn)行下一步教學(xué)了?！?/br>
    艾伯特耐心地向這些學(xué)生介紹了一些事情。

    “你們的維克老師，對你們的魔法啟蒙，應該是從《魔法基礎理論》開(kāi)始的，講魔力是世界的基礎、魔力的屬性、魔力和魔法之間的關(guān)系……”

    艾伯特說(shuō)道，

    “而在天使的居住地迦南，天使們觸碰魔法的第一課，是感受魔力?！?/br>
    艾伯特站在樹(shù)蔭的邊緣，他說(shuō)道：

    “感受身邊的一切事物，感受其中流淌的光明魔力的差異?！?/br>
    學(xué)生們不知道這樣做有什么意義，但他們聽(tīng)了艾伯特的話(huà)，走上前去，試圖去感受魔力。這顯然不是什么容易做到的事情，有幾個(gè)學(xué)生憋得臉都有些發(fā)紅了，還是沒(méi)有感覺(jué)。

    “不要硬來(lái)?！?/br>
    艾伯特站在他們背后，給予了引導，

    “閉上眼睛，感受陽(yáng)光，從高處灑下來(lái)的，溫暖的，無(wú)處不在的光……”

    “融入它，想象自身和光芒融為一體，跟隨它一起灑落大地?！?/br>
    學(xué)生們試著(zhù)做了。

    他們的視野里，浮現出了絲絲縷縷的金色光輝，如同溫柔的薄霧。

    這些霧氣和光輝存在于所有的地方，有的地方厚重，有的地方零散稀薄。

    “樹(shù)蔭下的草地里的光，比別的位置的光要淺……”

    學(xué)生用這樣的視野去窺視周?chē)?/br>
    “但是，樹(shù)冠那里的光是很明亮的……”

    伊芙琳吐槽道：“阿爾伯特大人，您好亮啊，就像一塊金色的魔燈石?！?/br>
    艾伯特：“……”

    “我也很亮，不過(guò)差很遠……”

    她看向自己的同窗們，

    “大家身上都有光，不過(guò)亮的程度不一樣?！?/br>
    艾伯特說(shuō)道：“那是你們自身含有的光明魔力?！?/br>
    有的學(xué)生學(xué)會(huì )感受魔力的速度很快，有些學(xué)生仍然有些問(wèn)題。艾伯特花了些時(shí)間去引導，讓所有跟隨他一起來(lái)到這里的學(xué)生，都跟上了他的課堂進(jìn)度。

    “感受魔力，是這堂課的第一步?！?/br>
    艾伯特對這些孩子們說(shuō)道，

    “去控制魔力，是課堂的第二步?！?/br>
    他拿出了一袋小麥種子，分發(fā)給學(xué)生。

    艾伯特用蒼白的火焰灼燒野草和根莖，清理出來(lái)一大片空地。

    他拿了一粒種子，在泥地上戳了一個(gè)坑，將小麥種子埋了進(jìn)去。

    “你們要像陽(yáng)光照射植物那樣，將自己的魔力轉移到種子里?！?/br>
    艾伯特伸出手，金燦燦的魔力光輝纏繞在他的指尖，又從指尖流淌向小麥種子。

    剛剛才播進(jìn)泥土中的種子醒了過(guò)來(lái)，它抽出了新芽，一開(kāi)始是白色的，后來(lái)越長(cháng)越高，顏色也變成了嫩綠色。

    年少的學(xué)生們圍在麥芽旁邊，他們驚訝又欣喜，躍躍欲試。

    “控制魔力的時(shí)候要小心一點(diǎn)，不要用力太過(guò)?！?/br>
    艾伯特對他們說(shuō)，

    “不要耗光了魔力，要一點(diǎn)一點(diǎn)地，謹慎又精細地去使用你們的魔力?！?/br>
    學(xué)生們應了好，紛紛開(kāi)始嘗試。

    他們的天賦不一樣，但是都足夠努力。

    在中午下課之前，對魔力掌握得最差的那個(gè)學(xué)生，也成功給小麥種子催出了一個(gè)指節那么高的芽。

    “成功了?！?/br>
    艾伯特笑著(zhù)說(shuō)道，

    “只要讓小麥比原本應有的正常生長(cháng)速度長(cháng)得快，就算是成功了?！?/br>
    那個(gè)學(xué)生原本有點(diǎn)沮喪，但聽(tīng)見(jiàn)這句話(huà)后，他的情緒變好了很多。

    而伊芙琳這種天賦絕倫的，不止學(xué)會(huì )了給小麥催芽，還無(wú)師自通地學(xué)會(huì )了用光明魔力來(lái)炸煙花。她決定在晚上睡覺(jué)前，和舍友們一起炸金色的煙花看，她還可以試著(zhù)教別的屬性的舍友炸不同顏色的煙花。

    下課后，艾伯特把這些學(xué)生們送回了學(xué)院內部。

    他陪這些學(xué)生吃了中午飯，允許其中幾個(gè)學(xué)生摸了他的翅膀——據說(shuō)是表現好的獎勵。

    “我教你們的課程，要記得每天練習?！?/br>
    艾伯特和他們道別的時(shí)候交代道，

    “在以后的某一天，你們會(huì )體會(huì )到這堂課和堅持不懈的練習帶來(lái)的好處?！?/br>
    午后的時(shí)候，維克睡醒了。

    在下午的課堂中，他知道了艾伯特給他的學(xué)生上了一堂什么樣的課。

    “這樣的啟蒙課有點(diǎn)不符合常規……”

    維克在課間的時(shí)候和同事們聊起這件事，

    “迦南的天使們天生就對光明魔力擁有極佳的感知和控制能力，所以才以‘感知’和‘控制’作為魔法啟蒙。人類(lèi)這樣啟蒙……”

    來(lái)幫查理和赫斯特看教案的前黑塔導師朱利恩說(shuō)道：

    “有點(diǎn)難，也沒(méi)什么壞處，對魔力的細致感知和精細控制，能夠讓魔法師受益終身。能做到這兩點(diǎn)的人，哪怕天賦不好，也能夠在魔法的道路上行走得很遠?！?/br>
    朱利恩在教案上畫(huà)了個(gè)叉號，卷起教案就打了查理的頭。

    “而且犯錯會(huì )少?！?/br>
    朱利恩說(shuō)道，

    “犯錯少，意外就少，不小心弄死自己的概率自然也會(huì )降低?！?/br>
    第163章

    在課間結束后的下一堂課里, 維克察覺(jué)到了學(xué)生的變化。

    大概是因為艾伯特的教導，他們很容易理解《魔法基礎理論》里一些抽象的知識——魔法的很多知識都非常抽象，可是只要動(dòng)手實(shí)踐過(guò), 就會(huì )漸漸地理解它們。

    維克繼續給學(xué)生講解《魔法基礎理論》，但在最后的二十分鐘里，他放棄了繼續填塞知識。

    “我教你們一個(gè)簡(jiǎn)單的小魔法怎么樣？”