的人，已經(jīng)不再局限于讀書(shū)人了。比方說(shuō)這樣的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，反倒是農民更需要看懂。標點(diǎn)符號的運用，也在印刷的時(shí)候就加入了進(jìn)去。

這一次的大規模印刷，只不過(guò)是多了一些標點(diǎn)符號而已。

標點(diǎn)符號是剛出現的嗎？

不是。鵬程印社剛出來(lái)的時(shí)候，標點(diǎn)符號就加入了進(jìn)去，雖然當時(shí)只有一個(gè)句號。

現在只不過(guò)是多幾個(gè)標點(diǎn)符號而已，這能有什么大不了的？說(shuō)起來(lái)現在印刷書(shū)籍，早就已經(jīng)普遍了斷句?，F在比起以前的區別就是在斷句的空白處，補上幾個(gè)標點(diǎn)而已。

這種行為對他們這些讀書(shū)人來(lái)說(shuō)沒(méi)什么影響，對一般人來(lái)說(shuō)，卻大大方便了他們的。這些普通人能夠從一些雜學(xué)的書(shū)上，更容易地獲得更多的知識，反過(guò)來(lái)也能夠更好地給他們這些當權者服務(wù)。

青峰先生被下屬們這云淡風(fēng)輕的表現，弄得自己都有些懵。難道真的是他大驚小怪嗎？

會(huì )議室里，國子監的先生們全都是一副百無(wú)聊賴(lài)的神態(tài)，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)打哈欠。

前一陣子為了校檢刊印各種書(shū)籍累得很了，加上暖洋洋的春風(fēng)加持，一副隨時(shí)都會(huì )睡過(guò)去的狀態(tài)。

許明旭帶著(zhù)人進(jìn)來(lái)的時(shí)候，小半天都沒(méi)人注意到他。

他不由得有些想笑，輕聲招呼：“先生，我來(lái)了?！庇謱ζ溆嗳苏f(shuō)道，“讓諸位久等了?！?/br>
其實(shí)距離約定的開(kāi)會(huì )時(shí)間還有一刻鐘，但是沒(méi)人會(huì )計較這些。許明旭是從國子監里出去的，大家都是自己人。這些先生們雖然也是朝廷命官，但他們的工作性質(zhì)就決定了他們遠離權利斗爭，心思都相對單純。

青峰先生說(shuō)是桃李滿(mǎn)天下，但是能夠收入門(mén)墻的弟子根本就沒(méi)幾個(gè)。許明旭無(wú)疑是他非常滿(mǎn)意的一個(gè)。

他一看到許明旭，就露出一張笑臉：“來(lái)了就進(jìn)來(lái)，站在門(mén)口干什么？”

“是?！痹S明旭現在是江丹書(shū)塾的祭酒，官職比起一干國子監的先生們要略高一些，所以就坐在了青峰先生的下首。

他手上拿了一本一尺寬二尺長(cháng)，厚度也不低的大本子，另一只手上拿著(zhù)一個(gè)紙箱子。

他把這兩樣東西往會(huì )議桌上一放，發(fā)出的悶響，顯示出兩樣東西都分量不輕。

一位先生說(shuō)了一句：“這么沉的東西，怎么不讓人幫著(zhù)搬？”

日常把百來(lái)斤石鎖拋著(zhù)玩的“文弱書(shū)生”笑了笑：“沒(méi)事兒，也沒(méi)多重?！闭f(shuō)著(zhù)他就先把大本子往會(huì )議桌的中間推了推，然后翻開(kāi)說(shuō)道，“我們家大郎讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)，先生們想要哪種顏色的琉璃窗？今天咱們先選定顏色，回頭就能讓作坊那邊開(kāi)始做。

只是現在作坊做起來(lái)慢，恐怕得一間間屋子換。全部換完，總得要一個(gè)月。我已經(jīng)讓人去量窗戶(hù)的尺寸了。

昨天我們家大郎去和工部尚書(shū)大人商量了一下，把隔壁的一塊空地給咱們國子監。我打算在那兒修個(gè)圖書(shū)館，只是要穿過(guò)一條街?；蛘咴蹅冊趦杀樵簤燃芤蛔鶚?？”

他三句話(huà)不離“咱們家大郎”，先生們卻沒(méi)空取笑他，紛紛被他手上的大本子吸引住了。

打開(kāi)的大本子里頭，是一塊塊巴掌大的平整方正的琉璃，琉璃下面標著(zhù)顏色和編號。

樣品本按照色系分頁(yè)，每一頁(yè)上都是由淺到深地排列。除了沒(méi)有無(wú)色透明的，幾乎什么顏色都有了。

先生們看得兩眼放光。

一本樣品本很快就翻到了尾，但是在確定用什么顏色的琉璃窗前，還有一個(gè)問(wèn)題要確定。

青峰先生對自己的學(xué)生說(shuō)道：“七郎啊，咱們國子監圖書(shū)館能造一下，就是恐怕沒(méi)錢(qián)換窗子?！?/br>
許明旭聞言，狠狠愣了一下，才笑道：“先生講什么話(huà)呢？我和大郎承蒙先生們照顧，現在有能力能給國子監換幾扇窗子，難道還能讓先生們出錢(qián)不成？”

一番客套過(guò)后，先生們也不是迂腐的人，很快就選定了一款淺色的琉璃。

許明旭仔細記下了編號，把樣品本放到一旁，然后拆開(kāi)了剛才隨手放在一旁的紙箱，里面有一疊書(shū)冊。

書(shū)冊的數量夠每人一本，他先發(fā)了下去：“這是學(xué)生新編的啟蒙課本，里面加了標點(diǎn)符號的使用方法?！?/br>
大漢的世家不少，然而孩童啟蒙的課本就那么幾本。這些所謂的新編的啟蒙課本，實(shí)際上就是按照原先的那幾本課本重新加入了標點(diǎn)符號排版刊印，另外按照內容的難易程度分了冊而已。新加入的內容，如同許明旭所說(shuō)，就只是標點(diǎn)符號的含義和使用方法。

國子監雖然主管天下教育，但本身更加注重的是培養高端人才，簡(jiǎn)而言之，就是專(zhuān)門(mén)給國家培養朝廷官員的地方。對于這些啟蒙教材，他們覺(jué)得還不錯，但也只是不錯而已。

“還行?！?/br>
許明旭也知道這一點(diǎn)，并不再繼續討論，而是拿出另外一份資料，照樣分發(fā)給各位先生：“學(xué)生這里還有一點(diǎn)不成熟的想法。關(guān)于官話(huà)的推行……”

官話(huà)，一般都是由國家政權成立的都城所在地的方言，被稱(chēng)為官話(huà)，早時(shí)候叫做雅言。

然而時(shí)代變遷，改朝換代都不知道多少次了，各種官話(huà)現在都十分混亂，有些地方的先生學(xué)子甚至都不會(huì )講官話(huà)，全都是使用方言。

如果他們一直都在本地，那問(wèn)題還不大。但是他們一旦離開(kāi)當地，有些政績(jì)出眾的官員進(jìn)入到中央，就會(huì )發(fā)生一些雞同鴨講的現象。有些口音重的地方，甚至還需要翻譯。

如果只是地位平等的人之間談話(huà)，用個(gè)翻譯也還好說(shuō)；但若是碰到臣子覲見(jiàn)皇帝的時(shí)候，難道臣子還能隨身帶個(gè)翻譯去？

皇帝問(wèn)個(gè)話(huà)，自己回答的內容，皇帝一個(gè)字聽(tīng)不懂，這還想升官嗎？

撇開(kāi)這些內容不提，在朝議的時(shí)候，雙方擺開(kāi)陣勢開(kāi)撕，管你氣勢如虹，講出來(lái)的話(huà)別人聽(tīng)不懂，那還掐什么？

別以為這只是杞人憂(yōu)天，這很多都是屠浩的親身經(jīng)歷。他為官的時(shí)間還不長(cháng)，當年在做庶吉士的時(shí)候，沒(méi)少給章師叔做翻譯。也就是他手下有許多來(lái)自各地的流民，這才多少能夠懂一些各地方言。然而他也不是沒(méi)碰到過(guò)實(shí)在說(shuō)不通，最后只能用筆來(lái)談的情況。

官員如此，很多商人更是如此。

大漢幅員遼闊，各地方言差距非常大。

這種語(yǔ)言差異帶來(lái)的問(wèn)題，不僅僅是交流效率的低下，有時(shí)候還包括一些信息傳達的謬誤。

許明旭跑得地方多，自家的產(chǎn)業(yè)也遍布大漢，對這方面有著(zhù)深刻的認識。最近比較清閑，他就把這個(gè)事情給提上來(lái)做了。

這其中自然少不了屠浩的幫助。

現在的官話(huà)和他上輩子的普通話(huà)不是一回事情，但是他好歹也算是見(jiàn)識過(guò)的人，給許明旭一個(gè)切入點(diǎn)還是可以的。反正就是聲母韻母之類(lèi)的那一回事情，至于是字母拼音，