相應元件。

為了照顧初學(xué)的學(xué)生們，電路板的PCB圖簡(jiǎn)單到令人發(fā)指，不過(guò)是幾條簡(jiǎn)單的線(xiàn)路，最復雜的一條線(xiàn)路就是一道折線(xiàn)，其他全是直線(xiàn)。而且前期把PCB圖打印到轉印紙上，下料，轉印，因為學(xué)生眾多，還都是老師做的。學(xué)生們在一邊看著(zhù)cao作，然后拿到早已準備好的電路板，進(jìn)行最后一步的腐蝕，鉆孔，表面涂覆。

對從沒(méi)接觸過(guò)電子的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這其實(shí)也算是很有趣的一項體驗，就算是衛書(shū)洵跟著(zhù)孫依他們制作過(guò)不少東西，也用的是成品的集成電路板，最初級的印制電路板絕對沒(méi)做過(guò)。但這種感覺(jué)怎么說(shuō)呢，就好象一個(gè)服裝設計師充滿(mǎn)干勁的想學(xué)習國際潮流設計，第一步教的卻是縫扣子，郁悶之情可想而知。

面無(wú)表情的做完，面無(wú)表情的上交，得到現場(chǎng)打分的最高分，99分。老師還夸獎：“我剛才就發(fā)現你做得很靈活，看來(lái)你以前學(xué)過(guò)嘛，繼續加油?！?/br>
衛書(shū)洵面無(wú)表情的抽抽嘴角，下課后跑到實(shí)驗室里，搜刮出孫依三人以前留下的各種設計圖開(kāi)始制作——他以前嫌棄這些設計圖太簡(jiǎn)單，現在不敢嫌棄了，這些設計圖隨便哪個(gè)都比印制電路板有趣！

孫依三人回實(shí)驗室休息時(shí)，看到趴在實(shí)驗桌前已經(jīng)制作出好幾個(gè)成品的衛書(shū)洵，疑惑的互相看看：“他受什么刺激了？”

所幸第三節課雖然還是印制電路板的內容，但已經(jīng)說(shuō)到原理圖繪制設計。內容包括布局原則，信號流，散熱原則，電磁兼容設計等。

雖然會(huì )的話(huà)，會(huì )發(fā)現不過(guò)是一些很簡(jiǎn)單的原理，甚至只能當成注意事項來(lái)看，但衛書(shū)洵缺的正是這些基礎，認真的拿筆一字一句記下來(lái)。

老師講解是在教科室里，用大屏幕的幻燈片播放講義。但學(xué)生們看著(zhù)擺在實(shí)驗臺上的工具，早就按捺不住，想像上次一樣動(dòng)手制作。于是有人大聲催促：“老師，光看也看不會(huì )，還不如一邊做一邊學(xué)，這樣才學(xué)得快！”

“就是就是！”其他學(xué)生附和?，F在完整的集成電路板隨便一個(gè)電子市場(chǎng)都能買(mǎi)到，價(jià)格還不貴，根本就沒(méi)有浪費時(shí)間學(xué)習印制電路板的必要。他們對這堂課的期待，與其說(shuō)是為了動(dòng)手制作，還不如說(shuō)是為了趁機在女生面前賣(mài)弄。

“閉嘴！”眼見(jiàn)大家開(kāi)始起哄，衛書(shū)洵皺眉，說(shuō)了聲閉嘴。

他聲音不大，語(yǔ)氣也不嚴厲，但在班上素來(lái)人緣好，有威信。幾乎是他一開(kāi)口，全班立即安靜下來(lái)。

衛書(shū)洵靜靜看向有些呆滯的老師，說(shuō)：“老師，請繼續?！?/br>
“……哦、哦，好?！?/br>
教的老師是個(gè)年輕的新老師，沒(méi)什么教學(xué)經(jīng)驗，只信奉教學(xué)要盡可能引起學(xué)生的興趣，眼見(jiàn)大家對理論沒(méi)興趣，已經(jīng)準備停下講解。反正對大部分人來(lái)說(shuō)，這些理論可能一輩子都用不到。

誰(shuí)知一個(gè)學(xué)生輕輕的一句話(huà)，全班竟然安靜下來(lái)。這位年輕的老師張了張嘴，木然的講解完理論，最后道：“圖紙我已經(jīng)畫(huà)好，每人一張。設計要求必須達到焊盤(pán)不少于80個(gè)，導線(xiàn)寬度為30mil，焊盤(pán)大小為D=60mil，d=25mil。工具和圖紙都已齊全，怎么做就看你們自己的?！?/br>
可能有什么事情，布置完作業(yè)后，老師就離開(kāi)了，只留給每人一張圖紙，一個(gè)工作臺，幾塊銅板，開(kāi)始制作。工作臺自由選擇，每個(gè)女生都找了男生幫忙，鑒于衛書(shū)洵上節課表現的冷淡，沒(méi)有人找他，他也樂(lè )得清閑。

很快裁制好銅板，開(kāi)始拓圖。就是用復寫(xiě)紙在銅箔面上拓畫(huà)圖紙。畫(huà)到一半時(shí)，突然一個(gè)同學(xué)走過(guò)衛書(shū)洵身后，撞了他一下，衛書(shū)洵筆一歪，劃過(guò)整個(gè)板面，一張圖紙被毀。

衛書(shū)洵轉頭看向身后，見(jiàn)同班同學(xué)鐘友仰著(zhù)下巴說(shuō)：“抱歉，不小心撞了你?！?/br>
旁邊的伍峰揪住他：“什么不小心，你明明是故意撞過(guò)來(lái)的！”

“怎么怎么，想打人??？”鐘友不知是嚇著(zhù)還是故意想鬧事，叫嚷起來(lái)，旁邊的同學(xué)都轉向這邊。衛書(shū)洵皺眉，按住伍峰：“算了，別管他?！?/br>
“哼，你小心點(diǎn)！”不說(shuō)現在是上課時(shí)間，也不能因為被撞了一下就打人。伍峰雖然性格鹵莽，但也很講理。只能在嘴上警告一聲，推開(kāi)他。

“哼，怕你們呀？”鐘友雖然這么說(shuō)，但溜的速度一點(diǎn)不慢，深怕伍峰真的動(dòng)手。

上學(xué)期因為賭博，又害得同班同學(xué)差點(diǎn)挨小混混打，鐘友想通過(guò)潑衛書(shū)洵黑水來(lái)洗白自己，結果被衛書(shū)洵當著(zhù)全班的面揍了一頓，臉都丟盡了，名聲也弄得很差，全班人都不愛(ài)跟他說(shuō)話(huà)。鐘友對衛書(shū)洵當真又懼又恨，只是打又打不過(guò)，衛書(shū)洵在班上人緣好，日常也沒(méi)什么不良愛(ài)好，想造謠都編排不出什么內容，只能恨恨的忍了。

這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)不久又鬧出兩個(gè)女孩爭奪衛書(shū)洵的事，最過(guò)份的是，雖然都被甩了，但不光兩個(gè)被拒絕的女孩，連其他女同學(xué)都很夸獎衛書(shū)洵，覺(jué)得他拒絕得干脆，沒(méi)有搞曖昧玩弄女生感情，是個(gè)好男人。

剛才首先叫老師別講課直接動(dòng)手制作的就是他，原因當然是因為身邊剛好是個(gè)挺漂亮的女同學(xué)。誰(shuí)知又被衛書(shū)洵罵閉嘴。鐘友此時(shí)已經(jīng)忘了上學(xué)期被打的痛，只記得衛書(shū)洵欺壓自己的場(chǎng)景，加上這段時(shí)間產(chǎn)生的嫉恨，鑒于膽小，不敢真做什么壞事，也就只敢故意走過(guò)來(lái)撞衛書(shū)洵，破壞他的作業(yè)。

“書(shū)洵，我看到他就是故意撞你的?！笨粗?zhù)躲回去的鐘友，伍峰氣憤道。

“我知道，我的圖紙壞了，借你的用一下?！?/br>
“哦，那你要等一下，我還沒(méi)畫(huà)好?！?/br>
“嗯，沒(méi)關(guān)系，我不急?！?/br>
大家都開(kāi)始制作，只有衛書(shū)洵因為沒(méi)圖紙等在一旁。以他的性格，就算被弄壞圖紙，也不會(huì )說(shuō)什么，只要對方不是故意的。但就算是故意的，他以前也頂多罵罵幾聲，不會(huì )為一張圖紙揍人，何況他已經(jīng)決定真正當個(gè)好學(xué)生。

衛書(shū)洵推推眼鏡，手指轉動(dòng)著(zhù)筆，悠悠閑閑的慢吞吞走到鐘友身后。

鐘友縮了縮肩，往旁邊躲：“干、干什么？”

“沒(méi)什么，我圖紙壞了，沒(méi)事做?！毙l書(shū)洵微笑。

“怎么？你想打人嗎？我、我會(huì )告老師的！”鐘友色厲內茬的叫嚷，旁邊的女生滿(mǎn)臉詫異的看他一眼，露出鄙視的目光。

“放心，一張圖紙而已，我不至于為這種小事揍人?！毙l書(shū)洵推推眼鏡，筆尖在鐘友圖紙上敲了敲：“浪費一張圖紙?！?/br>
鐘友莫名其妙的看著(zhù)衛書(shū)洵說(shuō)完話(huà)就離開(kāi)，回過(guò)神來(lái)，嘲諷：“嘿，裝腔作勢，諒你也不敢打我?！?/br>
明明上學(xué)期就打過(guò)。旁邊的女生不動(dòng)聲色把工作臺移遠一些。

衛書(shū)洵走回工作臺，伍峰剛好畫(huà)完，把圖紙遞給他，同時(shí)好奇的問(wèn)：“你剛才