54

    其實(shí)她都不知道這個(gè)癌癥究竟到了哪種程度，也不知道它能讓人痛苦到哪種地步。

    她只是覺(jué)得很傷心。

    傷心一個(gè)孤零零的老人在那個(gè)地方待著(zhù)，自己的女兒們都不會(huì )去看看她……

    她的mama不會(huì )，她的小姨更不會(huì )。

    明明心里知道答案，但她還是傻傻地問(wèn)了：“我媽有回去嗎？”

    譚逸沒(méi)有立刻回復，用指腹抹去了她的眼淚，過(guò)了很久才說(shuō)：“沒(méi)有。不過(guò)姨姥姥最近在醫院里陪著(zhù)外婆?！?/br>
    因為外婆的病情越來(lái)越嚴重，姨姥姥本來(lái)是去看望順帶拜拜年的，結果發(fā)現情況不對連忙帶著(zhù)外婆趕去醫院做了檢查。

    檢查的結果把人嚇了一跳，姨姥姥沒(méi)遇到這種情況，又慌亂地打電話(huà)給吳書(shū)音。陳述完事實(shí)后，吳書(shū)音解釋工作原因實(shí)在移不開(kāi)身，只打了筆錢(qián)回去，拜托姨姥姥幫忙照顧。

    最后到底還是姊妹親近，姨姥姥給自己家里說(shuō)了這件事，然后陪自己的jiejie在醫院住下了。

    “她怎么這樣……”周韻低下頭，眼淚再一次悄無(wú)聲息地掉下來(lái)。

    “我小姨是個(gè)心狠的人，結婚有了小孩后十年都沒(méi)回來(lái)看過(guò)外婆。我媽……她明明知道……外婆只有她一個(gè)了……”

    “每個(gè)人都有迫不得已的事情吧?！边@話(huà)說(shuō)的過(guò)于客觀(guān)，因為他也摸不準旁人的心，只好轉移話(huà)題：“目前化療的結果不算差，心態(tài)好的話(huà)還可以堅持很長(cháng)時(shí)間?！?/br>
    字里行間都譜寫(xiě)著(zhù)模棱兩可。

    周韻能猜得到。

    或許比她想象中的還要糟糕。但她不想追問(wèn)下去，起碼這一刻，她是個(gè)膽小脆弱的人。

    她用手背抹干凈眼淚，另一只手握住譚逸的手腕，聲音沙沙的：“我也會(huì )得……”

    “你不會(huì )?！弊T逸打斷了她剩下的話(huà)，“外婆是幾十年來(lái)長(cháng)期飲食不當。你現在好好注意身體，這種事情是完全可以避免的?！?/br>
    幾十年。

    外公在外婆很年輕的時(shí)候去世了，外婆一個(gè)人照顧不來(lái)三個(gè)女兒，就將長(cháng)女托付給了別人。

    前些年是經(jīng)常不吃飯，等女兒們長(cháng)大后，她一個(gè)人了，又經(jīng)常不做飯。

    總是隨便應付著(zhù)，想著(zhù)隨便活幾年，記憶力衰退到看見(jiàn)她會(huì )喊出小音。

    在姨媽出事后的某一天晚上，周韻聽(tīng)見(jiàn)外婆在藤椅上念叨著(zhù)：“都走了，哪天我也跟上去了。人沒(méi)了，沒(méi)了……”

    她長(cháng)長(cháng)的幾十年，在這一刻變得如此短暫。

    像墻壁上的時(shí)鐘，嘀嗒一聲，就是一生。

    -

    每個(gè)人都無(wú)法預測到生命中發(fā)生的很多事情。

    它是措手不及的，是慌亂、悲傷、驚訝與欣喜的輪番演繹。

    而它所給予的那些“未知”再一次地擴大了人的承受能力。

    連續一周的低落終于在開(kāi)學(xué)前夕被自己匆忙地強壓了下去。

    二月中旬還在飄雪，踏入學(xué)校這天也是。

    高二年級比高三晚半個(gè)小時(shí)上課，譚逸起床的時(shí)候沒(méi)叫醒她，但周韻還是醒了。

    他問(wèn)她要不要跟他一起去學(xué)校，她同意了。

    所以成了第一個(gè)進(jìn)班的人。

    放假那天，她是最后一個(gè)離開(kāi)的，教室的門(mén)是她臨走時(shí)合上的，今天也是她推開(kāi)的。

    她找到自己的座位后，從背包里面取出了沒(méi)喝完的半罐牛奶。

    早上沒(méi)什么胃口，牛奶沒(méi)喝完，譚逸讓她帶上了這半罐。

    不過(guò)現在她也不想喝，只是無(wú)聊到觀(guān)察這罐牛奶的成分表。

    來(lái)得太早的壞處就是，連時(shí)間都是那么難以消磨。

    譚逸說(shuō)她放在學(xué)習上的心思太少，應該適當擺正自己的態(tài)度。

    周韻認同這句話(huà)，以前她一直認為自己的父母都不關(guān)心這種事，那么她自然也沒(méi)有必要去在意。

    這樣的想法形成默認的行為準則，一時(shí)間確實(shí)難以更改。

    周韻想了想，還是拿出了需要背誦的知識點(diǎn)，開(kāi)始默讀。

    大概二十分鐘左右，班上的人陸陸續續進(jìn)班，包括她的同桌。

    在自己桌角被敲了一下后，她才意識到對方來(lái)了。

    她的同桌是個(gè)戴眼鏡的女孩，角度反光時(shí)經(jīng)?？床灰?jiàn)黑板，需要她幫忙告訴題目。

    她們私下很少交流，除了上課討論題目，就剩簡(jiǎn)單的問(wèn)好。

    一來(lái)周韻沒(méi)有想和別人交朋友的念頭，二來(lái)對方和她的后桌建立了朋友關(guān)系。

    “新年好呀?！蓖雷由戏帕藥最w牛軋糖。

    “謝謝?！敝茼嵭α艘幌?，“新年好?！?/br>
    周?chē)荚谟懻摵僮隽耸裁?，鈴聲響了也抵不過(guò)他們的熱切交談。

    幾秒鐘后，教室忽然安靜下來(lái)。

    周韻抬頭一看，果然是班主任站在了教室門(mén)口。

    班主任姓于，個(gè)子小小的，站在講臺上都沒(méi)有大部分學(xué)生高，但是班上的人都畏懼她。

    尤其是她推眼鏡的時(shí)候。

    周韻見(jiàn)她沒(méi)有開(kāi)口安排任務(wù)的意思，準備低頭繼續做自己的事，移開(kāi)視線(xiàn)的一瞬間，某個(gè)身影擠進(jìn)了她的余光里。

    她重新抬頭，只看見(jiàn)了于老師和一側的教導主任說(shuō)著(zhù)什么事。

    不知道過(guò)了多久，久到周韻背完了那些知識點(diǎn)做上了習題，于老師才走到講臺上不急不慌地講話(huà)。

    像念稿子一般總結了寒假作業(yè)匯報和本學(xué)期學(xué)習內容，聽(tīng)得不困的人都有點(diǎn)昏昏欲睡。

    沒(méi)聽(tīng)清楚她講到哪里，只聽(tīng)到她咳了一聲，然后周遭莫明有人鼓掌。

    周韻趴在桌子上按壓著(zhù)圓珠筆，思考這道題如果是譚逸來(lái)做的話(huà)他會(huì )怎樣做。

    還沒(méi)帶入進(jìn)去，思緒就被人徹底崩斷了。

    “大家好……”從教室外面走到講臺上的人笑著(zhù)做自我介紹。

    人是會(huì )變的，何況聲音。

    可是這么多年過(guò)去了，她依然聽(tīng)到開(kāi)頭的第一個(gè)音調就能分辨出這個(gè)人是誰(shuí)。