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上的泡沫,被滾滾的海浪拋向藍天之顛。“??!這不是……”班干部女生看看草稿紙上的顧盼公仔,再看看坐在方源前面的沈雁鳴,指著(zhù)沈雁鳴,恍然大悟。“這……這哪是???!”筆下的人物被認錯了本不是什么大事,但方源怕沈雁鳴誤會(huì )自己在畫(huà)他,連忙裝出氣急敗壞的樣子,否定道,“完全不一樣好嗎?你再仔細看看?!?/br>“這種涂鴉,看的是內在氣質(zhì)啊?!卑喔刹康故亲孕艥M(mǎn)滿(mǎn),挺了挺胸脯。方源被那班干部唬得連自己的畫(huà)都不認得了,他撇了撇嘴,細細看了眼自己畫(huà)的胖墩墩的顧盼公仔,又對比笑意盈盈的沈雁鳴。“不,這是你的錯覺(jué)?!彼嘀?zhù)臉,覺(jué)得在班干部那如同女版柯南般銳利的目光下,自己活像是在狡辯。方源為了轉移話(huà)題,便調侃沈雁鳴:“你怎么又進(jìn)我們班里來(lái)了。來(lái)找朋友呢?”他剛才看見(jiàn)沈雁鳴把書(shū)包塞進(jìn)抽屜,心里已經(jīng)有個(gè)譜了,只是他又想調戲這小子。沈雁鳴這回在眾目睽睽之下卻一點(diǎn)沒(méi)害羞,大大方方地道:“是啊,我來(lái)找我朋友。我跟老師提的?!?/br>“這里沒(méi)有能讓你英語(yǔ)考150分的朋友。更何況你遲早不用考?!狈皆搓庩?yáng)怪氣地瞪了沈雁鳴一眼。光天化日之下想戲弄人,不害臊,當他不知道是來(lái)找他的嗎?沈雁鳴欲說(shuō)還休地朝方源眨了兩下眼睛,歡快地吹起了不知名的口哨,將身子轉回去,掏出書(shū)本擺在桌面上。從沈雁鳴到來(lái)開(kāi)始,方源的同桌梁元樂(lè )的臉色一直陰沉著(zhù),什么話(huà)都沒(méi)說(shuō)。直到沈雁鳴的注意力離開(kāi)了方源,梁元樂(lè )才放低聲音,對方源勾勾手指,讓方源靠近他。梁元樂(lè )伏在方源耳畔嘀咕道:“真是煩人,跑來(lái)這里干什么?!?/br>“怎么了,有什么內情嗎?”方源不動(dòng)聲色地問(wèn)道。他對沈雁鳴的事情略感興趣,同時(shí)他也知道,梁元樂(lè )這個(gè)人特別八卦,消息渠道很多,他很期待通過(guò)梁元樂(lè )來(lái)挖掘出沈雁鳴的小秘密。“蒙老師以前在翰陽(yáng)初中當班主任的時(shí)候,這家伙是蒙老師欽定的班長(cháng)。這個(gè)所謂的班長(cháng),相當于蒙老師的左膀右臂,又相當于蒙老師的工具。換句話(huà)說(shuō),既是她的寵兒,也是她的棄兒?!?/br>方源迷惑不解地搖搖頭,表示自己沒(méi)聽(tīng)懂。方源沒(méi)過(guò)一個(gè)小時(shí)就弄懂了。十六班的人員經(jīng)過(guò)此次調整,產(chǎn)生了四分之一以上的流動(dòng)量,原先的班干部也走了一些。蒙老師進(jìn)行了班干部的重選,直接將沈雁鳴欽定為班長(cháng)。十六班的班長(cháng)原本是個(gè)空架子,只在偶爾搞活動(dòng)時(shí)助老師一臂之力,但方源從蒙老師的表情和言語(yǔ)看得出來(lái),她似乎要對沈雁鳴委以重任。在梁元樂(lè )的偷偷普及下,方源聽(tīng)到了關(guān)于沈雁鳴在初中時(shí)代的過(guò)去。他也因此而恍然大悟,為什么楊睦的手機通訊錄里,沈雁鳴被稱(chēng)為“大副”。據梁元樂(lè )說(shuō),他曾經(jīng)在前幾天路過(guò)蒙老師辦公室,看到了沈雁鳴的mama,也聽(tīng)到了一些墻角。初中時(shí)代的沈雁鳴,要幫蒙老師改作業(yè)、改卷子、打下手、組織學(xué)習活動(dòng)、進(jìn)行班級內部關(guān)系協(xié)調,像個(gè)陀螺一樣轉來(lái)轉去。當大家上自習的時(shí)候,沈雁鳴往往不能閑著(zhù),得去給蒙老師幫忙。沈雁鳴幫蒙老師做那么多事情,是沈雁鳴他mama的要求。蒙老師剛接手沈雁鳴那個(gè)初一班級的時(shí)候,那個(gè)班是翰陽(yáng)那一屆最糟糕的班級,充斥著(zhù)無(wú)數眼高手低、言行叛逆的內部子弟。蒙老師當時(shí)還是個(gè)帶班經(jīng)驗有限的老師,當時(shí)班里有幾名混世魔王,蒙老師被百般刁難,教學(xué)過(guò)程也很不順遂,一度想要辭職放棄。沈雁鳴他mama是那個(gè)班級的家長(cháng)代表,對這種情況實(shí)在看不過(guò)去了,就叫沈雁鳴去給蒙老師打下手,主要是幫她管理班級。她跟蒙老師說(shuō),她家的孩子,念書(shū)不僅要學(xué)文化,還要學(xué)做人。三年了,蒙老師和沈雁鳴身上,都發(fā)生了蛻變。蒙老師成長(cháng)了許多,而沈雁鳴除了成績(jì)依然優(yōu)秀以外,幾乎失去了一切身為學(xué)生所應有的樂(lè )趣。沈mama叫沈雁鳴學(xué)做人,說(shuō)起來(lái)容易,實(shí)際上做起來(lái)哪有那么容易。在翰陽(yáng)那種地方,沈雁鳴要學(xué)做人,首先要讓他人學(xué)會(huì )做人,不然有誰(shuí)會(huì )服他的管制?那些混世魔王是不可能聽(tīng)話(huà)的。沈雁鳴平時(shí)有幾個(gè)玩得來(lái)的朋友,沈雁鳴被逼急了的時(shí)候,也帶著(zhù)他們打過(guò)架,這種情況愈演愈烈,直到把班里的魔王們弄得走的走散的散,蒙老師的班級經(jīng)過(guò)汰舊迎新,變成了全年級最優(yōu)秀的班級,沈雁鳴才回歸他那看起來(lái)完全無(wú)害的外表。沈雁鳴在翰陽(yáng)的名聲一貫非常差,是典型的“品行惡劣的三好生”,翰陽(yáng)的人無(wú)一不怕沈雁鳴,見(jiàn)了他都是繞道走。方源聽(tīng)到這兒時(shí),大吃一驚,原來(lái)他在上高中第一天,聽(tīng)楊睦說(shuō)沈雁鳴在翰陽(yáng)初中非常出名,其原因竟然不是成績(jì)好,而是他特別能打架?楊睦后來(lái)雖然解釋為沈雁鳴成績(jì)好,但那大概是因為方源是外人,楊睦沒(méi)必要嚼那么多舌根。方源抬頭看了一眼沈雁鳴的背影。所以,沈雁鳴現在才落下一身的病嗎?沈雁鳴低頭寫(xiě)字的背影,依然那么文靜安寧,方源卻終于能透過(guò)那個(gè)背影,看到沈雁鳴的從前。他心疼了。他以為沈雁鳴從小到大都是一顆純粹的太陽(yáng),卻不知道,沈雁鳴只是他面前的太陽(yáng)。方源問(wèn)梁元樂(lè ),沈雁鳴在十七班的處境是否也不好。梁元樂(lè )告訴方源,沈雁鳴到八中上了高一之后,他的班主任雖然已經(jīng)變成了王老大,但是沈雁鳴還是習慣性地去給老師幫忙。根據八中學(xué)校的暗中調整,翰陽(yáng)那一屆的學(xué)生普遍集中在十七班,沈雁鳴的壞名聲就在班里靜悄悄地傳開(kāi)了。沈雁鳴幫王老大改作業(yè)的事情,讓同學(xué)們都誤以為他又當了老師的傳聲筒,甚至是打手。加上王老大因為教學(xué)嚴格、作業(yè)多而被眾人嫉恨,沈雁鳴在班里的人緣急轉直下,降至冰點(diǎn)。方源問(wèn)梁元樂(lè ),知不知道沈雁鳴跟楊睦以前初中時(shí)代的關(guān)系,梁元樂(lè )想了想說(shuō),好像聽(tīng)楊睦說(shuō)過(guò),他跟沈雁鳴是泛泛之交。但是,楊睦說(shuō)起來(lái)的時(shí)候,臉上曾經(jīng)透出那么一點(diǎn)心虛,被梁元樂(lè )給捕捉到了。梁元樂(lè )猜測,或許有時(shí)候在真正需要朋友的時(shí)候,泛泛之交也是一種隱形的傷害。方源結束了與梁元樂(lè )的對話(huà),他望著(zhù)窗外,思緒飄遠了。忽然,他的身體抖了一下,雙手緊緊地握成了拳頭,幾乎要控制不住自己的情緒。因為他想起來(lái),兩年前,關(guān)于高一開(kāi)學(xué)那次破冰認人,