個(gè)號稱(chēng)“探索家迷宮”的場(chǎng)所里，兜來(lái)兜去。

在方源又羞又窘的狀態(tài)下，沈雁鳴掏出手機，攬著(zhù)方源非要拍照。

“咔擦”一聲，仿佛是方源越過(guò)一道坎的標志。

方源越過(guò)這道坎之后，忽然發(fā)現也沒(méi)什么不好。

誰(shuí)說(shuō)上了高一就不能玩兒了，他還看過(guò)本班一高材生，每天一閑下來(lái)就拿著(zhù)手機刷微博，成績(jì)不是照樣倍兒棒。

顧盼留下來(lái)的優(yōu)良傳統怎么能忘，他干脆就撒丫子當一回好奇寶寶算了。

那些玩樂(lè )設施雖然有些低幼，但難道他就能弄懂其中蘊含的原理？

別以為自己有多了不起，旁邊的沈學(xué)霸還這么求知若渴，你一個(gè)數理化抓瞎的人憑什么擺那么大架子。

愉悅的一天轉瞬過(guò)去，兩個(gè)大小伙子都玩得有點(diǎn)脫。

“呃，那個(gè)，你今天拉我過(guò)來(lái)，是想……”方源弱弱地提出了心中隱藏已久的疑問(wèn)。

“哦！”沈雁鳴給方源的碗里添了塊形狀漂亮的rou，此時(shí)他們正在外頭吃飯，“楊睦說(shuō)你數理化不好，我就想，是不是能通過(guò)什么途徑，讓你對這些東西產(chǎn)生興趣。然后我正好看到報紙上說(shuō)科技館建成了，就拉你過(guò)來(lái)玩?！?/br>
“這個(gè)……我覺(jué)得你的發(fā)力點(diǎn)不太對，”方源的聲音越來(lái)越小，“就算是提高了我的興趣，也不能提高我的成績(jì)。我的理科成績(jì)不好是思維模式?jīng)Q定的，我只能應付初中那種思維模式的題目?！?/br>
“我不是這個(gè)意思……我想表達的是，不管學(xué)得好與不好，你都別把數理化當成魔鬼來(lái)看。我們不能光為了成績(jì)而活，對嗎？其實(shí)家里的電路或者電器什么的壞了，修一修又能用，還是挺有成就感的?！?/br>
“嗯……謝謝你。我只會(huì )換燈泡，今后還得跟你多學(xué)學(xué)?！?/br>
方源的感謝之詞，換來(lái)沈雁鳴愉快的笑聲。

方源忽然覺(jué)得沈雁鳴的聲音聽(tīng)在耳朵里，很是動(dòng)人，宛如以前他跟顧盼去本市的古樓風(fēng)景區時(shí)，聽(tīng)到的屋檐上錚錚作響的風(fēng)鈴，音色清悠而又帶著(zhù)歲月的醇香。

沈雁鳴在方源心里，就是這樣的矛盾體。

很純凈，但是比方源懂得多，比方源更善于使用那雙眼睛和那顆心。

沈雁鳴尤其擅長(cháng)發(fā)現外界各種事物中的閃光點(diǎn)，然后對著(zhù)方源進(jìn)行各種安利和推銷(xiāo)，時(shí)不時(shí)會(huì )讓方源感嘆“這人從什么途徑知道那么多”。

這是一種方源所缺失已久的，對生活的熱愛(ài)。

但有些時(shí)候，沈雁鳴的安利也確實(shí)不是方源的菜，畢竟兩人的興趣愛(ài)好還是有著(zhù)顯著(zhù)差別，或者說(shuō)方源，根本沒(méi)有太大的興趣愛(ài)好。

只是，當方源看到了沈雁鳴的笑容，卻往往會(huì )改變主意。

那種笑容打動(dòng)了方源沉悶的心靈，將沈雁鳴自身的快樂(lè )傳遞給他，讓他的心中升起一種不可思議的感覺(jué)：就好像無(wú)論做什么事，無(wú)論那件事有沒(méi)有趣，只要沈雁鳴覺(jué)得高興，他這趟陪太子讀書(shū)的出行也已經(jīng)值回了票價(jià)。

*****

雖然方源經(jīng)常在周末與沈雁鳴一同出去，但實(shí)際上方源和楊睦呆在一起的時(shí)間更長(cháng)。

楊睦和方源家里住的方向相同，方源家距離學(xué)校更遠。

楊睦平時(shí)上學(xué)的交通工具是自行車(chē)，而方源的家已經(jīng)遠到不適宜用自行車(chē)了。

若不是家里有個(gè)吃貨顧盼要每天供奉，方源是打算住宿舍的，可既然他選擇了走讀，那就只好在公車(chē)上多找機會(huì )看點(diǎn)書(shū)了。

方源總是無(wú)法抉擇自己每天該帶什么書(shū)回家復習，這大概是種選擇困難癥，只好把書(shū)全都帶回去了。每天他背著(zhù)鼓鼓囊囊的大書(shū)包，在公車(chē)上晃呀晃，總覺(jué)得自己像一頭長(cháng)著(zhù)大駝峰的駱駝，跋涉在沙漠里。

這天，楊睦對方源表達了惋惜的心情：“可惜我的車(chē)沒(méi)有后座，不然我就送你到半程，你再搭公車(chē)，這樣你就可以避免在這種人多的地方上車(chē)?！?/br>
“沒(méi)關(guān)系的，也不是非要爭個(gè)座位?！狈皆匆呀?jīng)練就了在公車(chē)上看書(shū)也不會(huì )眼花的技能。

楊睦笑道：“要不這樣吧，我陪你到公車(chē)站?！?/br>
他笑得恬淡，在他說(shuō)出這話(huà)語(yǔ)的時(shí)候，陽(yáng)光恰是正好，使得他臉上的明與暗精妙地融合在一起，增之一分或是減之一分，都會(huì )破壞那種渾然天成的美好。

方源的目光撫過(guò)楊睦不算白皙但卻光潔的前額，移到了楊睦的雙眼之中，那雙眼睛里飽含著(zhù)平靜的光彩，整張臉龐都因那雙眼而散發(fā)出柔和的善意。

“……”方源對這樣坦蕩的楊睦毫無(wú)抵抗力，像被牽著(zhù)鼻子走一般地答應了，“好啊?！?/br>
從那天開(kāi)始，每天晚自習下了課，方源就跟著(zhù)楊睦去拿腳踏車(chē)。

楊睦推著(zhù)車(chē)，陪方源走上一長(cháng)段路，一直走到52路車(chē)的公車(chē)站。

抵達公車(chē)站時(shí)，楊睦并不會(huì )立刻騎上車(chē)離開(kāi)，而是站在原地跟方源聊天，直到52路車(chē)來(lái)了，他才與方源揮手道別。

有時(shí)公車(chē)雖然來(lái)了，但人太多擠不上，楊睦就會(huì )毫不在意地繼續等著(zhù)，等到方源能上車(chē)為止。

方源雖然已經(jīng)將感情看得淡了，卻也不是鐵石心腸。既得友人如此，他又怎么會(huì )不感動(dòng)。

雖說(shuō)現在高一，學(xué)習壓力不大，但沒(méi)有人會(huì )為了不相干的人耽誤自己回家的時(shí)間。

楊睦的陪伴，讓方源的心里每天都暖洋洋的，就好像把方源的手放置在一個(gè)熱騰騰的蒸籠上方。

他舍不得離開(kāi)楊睦。

楊睦沒(méi)有沈雁鳴那么甜，也沒(méi)有沈雁鳴那鶴立雞群的長(cháng)相。

可是楊睦給予方源的細水長(cháng)流的友誼，足以讓方源堅信，在這枯燥而又重復的三年里，他都能與楊睦相攜而行，共享悲喜，直到畢業(yè)，或是更多年以后。

雖然他的心如今已經(jīng)無(wú)處棲息，但當與楊睦在一起，他就能短暫地忘卻那種在人海中浮沉的無(wú)力。

至于楊睦不能陪他去吃午飯和晚飯，他將之歸為小case。

他想，他大概可以學(xué)會(huì )拿起和放下了，兩人作為好友，雖然有無(wú)法同行的時(shí)候，但他也能理解。

如今的他，就算獨自走在路上，獨自吃著(zhù)食堂那毫無(wú)特色的飯，也不再因楊睦的缺席而變得那么難以下咽。

楊睦的在場(chǎng)與缺席，對他而言，就像是月亮的陰晴圓缺，有美好也有小遺憾，但映在他的心里，總是一枚皎潔的正圓。

他無(wú)法擺脫他的過(guò)往，他有著(zhù)割舍不去的舊友和他的顧盼，卻也有了楊睦和沈雁鳴，他的青春歲月終于在晦暗的霧靄中熠熠閃光。

作者有話(huà)要說(shuō)：

每次一寫(xiě)到楊睦就卡住，總是幾筆就快速跳過(guò)……我不是故意削弱戲份的T.T，對這樣無(wú)力的自己我很自責，但是我無(wú)法改變OTZ沈雁鳴：別管了，方圓圓，咱們下一章去哪兒約會(huì )呀？去看猴賽雷好嗎？

方源：死……

第31章