熱火澆了滴冷水，可這點(diǎn)兒水分很快就蒸發(fā)不見(jiàn)，并不能影響他的好心情。

余班長(cháng)接完任務(wù)，跟同班兩個(gè)小伙伴走在一起，每人一個(gè)大紙箱捧在懷里，目標是高一樓二樓的辦公室。

高二的去挑釁高一的，還被高一給打了，不論對哪個(gè)級部來(lái)說(shuō)，都有得聊。高一瞎得瑟，高二多感嘆，高三看熱鬧。校園里難得發(fā)生這種“大事”，一路上，所有人都興致勃勃的。

幫搬東西的兩個(gè)男生也在跟余幸分享，只可惜他們兩個(gè)知道的，加起來(lái)都不如盧瑤一個(gè)人多，消息靈通的小姑娘早就繪聲繪色的把人物形象、打架動(dòng)作甚至宣戰言語(yǔ)都給余幸講了一遍，所以余班長(cháng)隨口補充的時(shí)候，立刻收獲了小伙伴們崇敬的目光。

那眼神似乎在說(shuō)：不愧是班長(cháng)，學(xué)習好，知道的還多。

真是……受之有愧啊……

談笑半路，大課間幾近尾聲，余幸低頭看一眼腕上手表，蹙眉帶那兩人加快了腳步。

……

與男主同在一所高中，余幸就讀的D市一中是這城市最好的高中，學(xué)校占地面積夠廣，從高二教學(xué)樓到高一，足足用了四分鐘。

紙箱里滿(mǎn)是書(shū)本教案，抱久了沉甸甸的。

大辦公室門(mén)口，余幸九十度抬腿、撐著(zhù)箱子，以空出單只手來(lái)敲門(mén)。

“進(jìn)來(lái)！”隔著(zhù)門(mén)，聽(tīng)見(jiàn)里面沒(méi)好氣的一聲回應，門(mén)外三人相看一眼，最后，開(kāi)門(mén)的重任還交付在班長(cháng)大人身上。

“…不管原因是什么，出手打人就是你的不對，學(xué)校里應該團結同學(xué)，怎么能跟高年級學(xué)生打架斗毆呢！”

辦公室里吵吵嚷嚷，氣氛異常嚴肅，余幸小心翼翼帶頭推開(kāi)門(mén)，就見(jiàn)一男生正靠墻站著(zhù)，面無(wú)表情的任一中年男教師說(shuō)教。

好巧不巧，挨訓的那個(gè)，正是半星期不見(jiàn)的宮冉。

作者有話(huà)要說(shuō)：　　嘖嘖嘖，青蛙式蒼蠅搓手：3

第4章

打架斗毆？

難不成，宮冉就是馮鵬挑釁事件受害的小學(xué)弟？是……傳言里學(xué)妹告白的那個(gè)？

他早該想到才對，不然，還有誰(shuí)能初來(lái)乍到就打得過(guò)在學(xué)校橫著(zhù)走了兩年的馮鵬。

一行三人進(jìn)入辦公室，帶頭的余幸吸引了當中諸人注意，連被訓話(huà)的宮冉也冷冷抬頭，往他這邊撇了一眼。

“系統，現在他的長(cháng)歪值是多少？”

“?！L(cháng)歪數值（30/100）”

剛才辦公室門(mén)口，聽(tīng)老師訓得那么大聲，他還以為逆反心理下，小男主的長(cháng)歪數值會(huì )狠狠上漲呢。

沒(méi)接下任務(wù)的余幸不自覺(jué)勾起嘴角——小總裁的長(cháng)歪數值跟他心情無(wú)關(guān)，年紀尚小卻足夠冷靜，沒(méi)讓他失望。

探究的目光與男主對視，后者視線(xiàn)很快收回，余幸也本分將手里箱子往一旁空位一放，跟旁邊挨得最近的老師解釋道：“老師，我們是高二三班的，張玲老師說(shuō)要暫換辦公室，來(lái)幫她搬點(diǎn)東西?！?/br>
“哦好，快上課了，你們留一個(gè)人在這就行，一會(huì )兒有教案要給張玲，順便送了吧?！?/br>
“好?！秉c(diǎn)頭應下，余幸指揮同班小伙伴把東西放在了空白的辦公桌上。

留一個(gè)，留下的當然是余班長(cháng)了。

作為學(xué)生，被老師指派任務(wù)很值得自豪，更何況余幸身為班長(cháng)，雖有些狗腿，但類(lèi)似的雜事小事他義不容辭。

再說(shuō)，“小學(xué)弟”還在呢。

同班男生放好東西離開(kāi)，剩余幸一個(gè)留在靠門(mén)口的空辦公桌旁繼續整理紙箱雜物，順道聽(tīng)那老師繼續訓誡宮冉，腦海里忽然響起系統提示音。

“宿主，檢測到攻略目標情緒暴躁，是執行攻略任務(wù)的最好時(shí)機?！?/br>
“情緒暴躁你不說(shuō)我也看得出來(lái)，但……再說(shuō)吧?！?/br>
被訓話(huà)，哪有心情好的？

不過(guò)這時(shí)候要是站出去，肯定能在小總裁心里留下深刻印象，但余幸只是個(gè)學(xué)生，哪管得著(zhù)老師的事？

“宿主可以站出去煽風(fēng)點(diǎn)火，然后再帶任務(wù)目標逃離現場(chǎng)，這樣有可能同時(shí)增加好感度和長(cháng)歪數值?！?/br>
以為余幸頭次執行任務(wù)，缺乏開(kāi)始的勇氣，怨婦系統很貼心的給提了個(gè)合適建議，卻換來(lái)他家宿主一聲無(wú)奈嘆息。

這機緣福利系統對幫余幸得到那三個(gè)愿望一事，盡職又盡責，可惜余幸要讓它失望了。

——他從沒(méi)打算完成系統任務(wù)。

把自己決心保護嫩苗的計劃告訴怨婦系統后，它真的變成了一個(gè)怨婦，不過(guò)等系統發(fā)完小牢sao也就認了，反正任務(wù)完不成，系統又沒(méi)任何損失，拿不到三個(gè)愿望的是余幸。

宿主愛(ài)怎樣就怎樣，不做任務(wù)還給它省事了。

不過(guò)，就算余學(xué)長(cháng)想讓小學(xué)弟好好成長(cháng)，這次宮冉的飛來(lái)橫禍他也愛(ài)莫能助。

說(shuō)實(shí)話(huà)，這次小男主挺無(wú)辜的，他什么都沒(méi)干，只是拒絕了別人告白而已，就被高一屆的人挑釁，現在還被老師帶到辦公室挨了一頓唾沫星子。

辦公室很大，擴音效果良好，余班長(cháng)蹲在桌下也能聽(tīng)清男教師越發(fā)震耳的聲音，而宮冉，從頭到尾一聲不吭，那老師訓他跟訓空氣沒(méi)兩樣。

看不見(jiàn)，他也能想的到小學(xué)弟現在正擺著(zhù)多么高傲不屈的冰山臉。

“宮冉！我跟你說(shuō)話(huà)，聽(tīng)不見(jiàn)么？還是拿老師的話(huà)當耳旁風(fēng)？”

“你自己數數，開(kāi)學(xué)才幾天？大家都在學(xué)習，你呢？你來(lái)這是干什么的？來(lái)打架的么？這么沒(méi)紀律，你對得起父母和老師么？”

“咱們學(xué)校多少人想考都考不上，你在這待著(zhù)簡(jiǎn)直浪費名額。高中了，都高中了！不想學(xué)習就給我退學(xué)滾回家?！?/br>
“好啊，我退學(xué)?！?/br>
終于，沉默的少年出聲了，可他語(yǔ)出驚人，一句話(huà)整個(gè)辦公室都涼了，連蹲地上竊聽(tīng)的余班長(cháng)也動(dòng)作一頓。

余幸：不，老師說(shuō)的是氣話(huà)，他不是想讓你退學(xué)，他只是想讓你承認錯誤啊少年！

而且因故退學(xué)，個(gè)人檔案上會(huì )有記錄，就算宮冉是男主也不該這么任性吧？

雖然在余幸眼里，宮冉是整個(gè)告白事件最無(wú)辜的受害者，但在老師看來(lái)，既然能成為斗毆事件、動(dòng)起手來(lái)，雙方就都有錯。

年紀越輕越容易沖動(dòng)，青春期的孩子更是半點(diǎn)星火就能爆炸。

他們還不曾踏入社會(huì )，沒(méi)學(xué)會(huì )隱忍，遭受惡意挑釁更沒(méi)有退讓的理由，少年氣盛的拳頭也不會(huì )因一方認慫的態(tài)度轉變，若是宮冉不出手，那只會(huì )變成單方面挨打，這樣，很沒(méi)面子。

在不知天高地厚的年紀，還有什么比面子更重要？

同樣沒(méi)料到會(huì )是這種答案，訓話(huà)的男老師只是被宮冉一臉無(wú)所畏懼、不知悔改的樣子怒火攻心，才搬出“退學(xué)”二字以儆效尤，誰(shuí)料這小孩思想覺(jué)悟超脫了他教職生涯中教的任何一個(gè)學(xué)生，說(shuō)退學(xué)就退學(xué)，眼皮都不帶眨一下的？

太過(guò)分