們在心里咆哮著(zhù)，但還是很爽快的給出了滿(mǎn)分的成績(jì)。而埃米得了滿(mǎn)分高高興興邊蹦邊跳離開(kāi)的背景，再次讓考核老師們頭上垂下了一頭的黑線(xiàn)。

再轉到杰凱這邊，政務(wù)管理也是在虛擬空間中進(jìn)行，每個(gè)考試的學(xué)生都會(huì )在虛擬空間中分配一個(gè)星球進(jìn)行管理，星球上有著(zhù)各種各樣不同的問(wèn)題，有的是天災，有的是人禍，有的是侵略，有的是污染，而作為星球的管理者能否解決自己星球上的問(wèn)題，就是這次期末考的考題。

杰凱分到的是一個(gè)剛剛發(fā)生了嚴重海嘯的星球，在極短的時(shí)間內，海嘯引起的洪水已經(jīng)席卷了星球上很多個(gè)城市，被海嘯嘯侵襲后的城市一片狼藉。杰凱在第一時(shí)間展開(kāi)人員搜救工作，并且派人保障飲水安全以及食物安全，從鄰近的城市調撥了大量的各類(lèi)藥品以及醫務(wù)人員，同時(shí)還調撥了防蚊蟲(chóng)藥劑以及殺蟲(chóng)藥劑，防止與蚊蟲(chóng)有關(guān)的疫病發(fā)生。對于災區的衛生杰凱非常的重視，調撥了大量的藥品、用品，就是為了防止疫情發(fā)生，這些措施的成果很顯著(zhù)，從救援開(kāi)始到災區搜救結束，并沒(méi)有發(fā)生任何的疫情。

接下來(lái)杰凱快速的展開(kāi)了災后重建工作，新的房屋拔地而起，人們住進(jìn)了新家，從遭遇空難開(kāi)始，人們的臉上難得的掛上了笑容。等到一切安頓焉為，杰凱仍舊沒(méi)有放松神經(jīng)，因為很多本地人返鄉而歸了，這是一件樂(lè )事，但卻不能放松絲毫警惕。因為返回故土的人們可能將一些外地的疾病帶回災區。另外，災害改變了災區的生態(tài)環(huán)境，可能改變一些疾病的存在條件，以往不起眼的小病菌也有可能變異成新的傳染源頭。

和其他考試的學(xué)生相比，杰凱的考試時(shí)間長(cháng)很多。虛擬空間中的時(shí)間流速比現實(shí)世界的大得多，一旦治理過(guò)程中發(fā)生紕漏，系統會(huì )自動(dòng)將考試者踢出虛擬空間，而考核老師會(huì )根據學(xué)生在虛擬空間里的表現進(jìn)行評分。

杰凱從虛擬空間里出來(lái)的時(shí)候，其他學(xué)生早就已經(jīng)出來(lái)了，一同考試的學(xué)生們都好奇的看著(zhù)杰凱，而當杰凱滿(mǎn)分的成績(jì)出來(lái)時(shí)，好奇變成了驚訝?？己死蠋焸儗τ诮軇P的表現贊賞非常，作為年紀只有五歲的小孩子，能完成繁雜細致的災后治理工作，并且成功的完成，這確實(shí)讓人贊嘆。

再來(lái)看看亞力這邊，在教育學(xué)院中，考試的內容便是上課，當一名學(xué)生開(kāi)始講課時(shí)，其余準備考試的學(xué)生便是聽(tīng)眾，最后的考試成績(jì)由考核老師的評定和聽(tīng)講的學(xué)生的投票率這兩部分組成。亞力的年紀小，考試的次序排在前面，當亞力站到講臺上時(shí)，前面教過(guò)試的也只有六名學(xué)生。

亞力站到講臺上首先對著(zhù)大家鞠了一躬，這是禮貌。和前面的六位學(xué)生比起來(lái)，亞力講的內容很特殊，因為他說(shuō)的是他自己。在剛開(kāi)始時(shí)眾人都沒(méi)怎么認真，但是漸漸的，眾人都投入了進(jìn)去，他們看到了一個(gè)小男孩，從沒(méi)有夢(mèng)想到擁有夢(mèng)想這一系列的變化，有夢(mèng)想的人，回味著(zhù)自己最初的夢(mèng)想，沒(méi)夢(mèng)想的人在小男孩的身上看到了自己，一邊羨慕著(zhù)小男孩，也一邊為自己鼓勁，他們一定能找到為之奮斗一生的夢(mèng)想。

亞力的講課，最終以真摯的感情和誠懇的話(huà)語(yǔ)打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人，在眾人掌聲中，拿到了象征最高的滿(mǎn)分。

最后我們來(lái)看看米格爾，情報分析也是軍事學(xué)院的一個(gè)重要學(xué)系，無(wú)法正確分析出情報，必然會(huì )致使判斷失誤，因此情報分析的考試向來(lái)都以嚴格、嚴謹、嚴肅，這“三嚴”著(zhù)稱(chēng)。

米格爾他們的考試也在虛擬空間進(jìn)行，不過(guò)他們只是看客，他們將目睹一場(chǎng)謀殺案的發(fā)生，而他們需要在離開(kāi)虛擬空間后給出兇手的信息，越詳細越好。這是對學(xué)生的觀(guān)察、推理、分析、偵破等等能力的一次綜合考察。

絕大多數學(xué)生都只給出了兇手的信息，但沒(méi)有分析出兇手是誰(shuí)。少數給出兇手的學(xué)生卻也大多都是錯誤的?？戳艘粋€(gè)又一個(gè)學(xué)生的結論，考核老師們都有些不甚滿(mǎn)意，至今為止他們只看到了兩個(gè)推理正確的，而其中也沒(méi)有人分析出兇手是誰(shuí)。

考核老師們不可避免的有些失望，但是當看到最后一個(gè)學(xué)生的結論時(shí)，考核老師們的眼底都亮起了光，細致的觀(guān)察，絲絲入扣的分析，最后的兇手更是直接道明，這讓考核老師們都眼前一亮。

當翻到這個(gè)結論的考生信息時(shí)，眾位考核老師們都不由一愣，年齡一欄中明晃晃的個(gè)位數“5”，讓一眾考核老師愣了半晌，叫出了考生的名字，看著(zhù)那小小的可愛(ài)小孩子，眾考核老師默然，長(cháng)嘆一聲后生可畏后，直接給出了滿(mǎn)分的成績(jì)。

忙碌的一天結束，肯尼斯和埃米等人都心情愉快的回了立心學(xué)院，每個(gè)人都迫不及待的要和星若辰分享他們滿(mǎn)分的成績(jì)。

等在立心學(xué)院里的星若辰，從下午開(kāi)始就做起了晚餐，經(jīng)過(guò)了考試，星若辰準備給孩子們做一頓豐盛的晚餐來(lái)犒勞大家。

剛進(jìn)立心學(xué)院，肯尼斯、埃米等人就聞到nongnong的食物香味，一個(gè)個(gè)都飛奔向餐廳。

星若辰聽(tīng)到響動(dòng)，一回頭就看到肯尼斯和埃米他們進(jìn)來(lái)了，當即星若辰就彎起了眉眼，“大家考試辛苦了，趕快去休息，一會(huì )晚飯就好了！”星若辰并沒(méi)有問(wèn)大家的成績(jì)，并不是擔心哪個(gè)考得不好，傷了自尊心，而是他信任他的每一個(gè)學(xué)生，他始終都相信他的學(xué)生是優(yōu)秀的好學(xué)生，好學(xué)生考試又哪有考不好的？

肯尼斯和埃米他們很乖巧的坐在了餐廳里，沒(méi)有一個(gè)人回宿舍休息，看著(zhù)星若辰在廚房里忙前忙后的樣子，大家都彎起了嘴角，他們有一個(gè)世界上最好的老師！

吃晚餐時(shí)，星若辰毫無(wú)意外的被學(xué)生們全部滿(mǎn)分的成績(jì)震住了，他知道學(xué)生都優(yōu)秀是一回事，可是優(yōu)秀的都拿滿(mǎn)分，卻是另外一回事了，就像開(kāi)心和開(kāi)心相加，并不等于兩份開(kāi)心，而是開(kāi)心的平方，超超級開(kāi)心一樣，星若辰此時(shí)的黑色眼睛里，除了喜悅就是自豪和驕傲，他可是一群滿(mǎn)分學(xué)生的老師呢，這讓星若辰相當的與有榮焉。

吃完了美味豐盛的晚餐，星若辰迫不及待的和西維爾分享了學(xué)生們考試都是滿(mǎn)分的消息。西維爾顯然也非常的驚訝，肯尼斯他們滿(mǎn)分他不奇怪，沒(méi)想到入學(xué)一個(gè)學(xué)期的埃米五個(gè)居然也都拿了滿(mǎn)分，這確實(shí)出人意料。

西維爾驚訝的表情，星若辰很滿(mǎn)意，黑色的眸子里都有種洋洋得意的感覺(jué)，其實(shí)說(shuō)白了，星若辰是來(lái)向西維爾顯擺的，顯擺的內容自然是他家全部滿(mǎn)分的學(xué)生。西維爾對于星若辰的顯擺之意在心里暗笑不已，但卻還是很大方的滿(mǎn)足了小愛(ài)人的得瑟之情，那驚訝震驚的表情簡(jiǎn)浮夸的不能再浮夸了，如果修在這里，看到西維爾現在的表情，絕對會(huì )掉一地的雞皮疙瘩的。

和西維爾通完了通訊，星若辰很滿(mǎn)意，但是躺倒床上