，自然也會(huì )拼盡全力來(lái)應付，這樣就算他拖累了整體，也能在被指責的時(shí)候，問(wèn)心無(wú)愧。

然后最關(guān)鍵的是，他能堅持到什么時(shí)候！精神壓迫系統在總教官通過(guò)每層都放置的投影屏幕宣布開(kāi)始后就放開(kāi)了，比起新生們從前做測試時(shí)候的強度要更大，所以堅持的更費力。

黎樂(lè )生咬緊了牙關(guān)承受著(zhù)。他以前雖然一個(gè)人住，也過(guò)過(guò)頓頓泡面，沒(méi)米下鍋的日子，可物質(zhì)上的痛苦和這種精神上的痛苦完全無(wú)法等同而論，比起這種好像喘不動(dòng)氣，頭痛欲裂的感覺(jué)，他以前簡(jiǎn)直過(guò)的是嬌生慣養的日子！

原主也做過(guò)這種測試，然而這類(lèi)測試都是在父母百忙之中難得回一次家，在種種儀器監護下，小心翼翼的給他測試，有時(shí)候原主還在咬牙堅持，但是父母看著(zhù)儀器上的數據下降迅速到警戒線(xiàn)，就會(huì )主動(dòng)切斷測試，所以原主也沒(méi)有受過(guò)現在這種苦。

這次的測試成績(jì)，是看誰(shuí)先堅持不住，捏住?；毡硎痉艞壍?，所以當黎樂(lè )生發(fā)現自己堅持不住時(shí)，先蹲坐到地上來(lái)，這種姿勢可以略微減輕他的痛苦。他并不知道其他小隊有沒(méi)有放棄的，但是他知道這周?chē)鷰讉€(gè)小隊，根本沒(méi)有人喊停，不然就有機器人進(jìn)來(lái)，給求救的學(xué)生戴上暫時(shí)屏蔽系統的設備。

他的腦袋已經(jīng)成了一個(gè)工廠(chǎng)，一千個(gè)工人在他頭上叮叮當當的敲著(zhù)，鋤頭剪刀鉗子，在用力的修理他。他陷入了天人交戰：是放棄，還是繼續堅持？為了集體的成績(jì)，有必要拿自己的身體冒險嗎？

他把頭埋在膝蓋上，怕被人看到他猶猶豫豫的丑陋表情，和快堅持不住的神態(tài)。和安對他說(shuō)的，高強度精神或體質(zhì)壓迫，都會(huì )誘發(fā)那瓶半成品的效果。沒(méi)人知道是好是壞，也許下一刻，他就整個(gè)人，砰的爆炸了。

再想想他才在這里寫(xiě)了一個(gè)文，甚至還沒(méi)有黑到關(guān)鍵的地方，還沒(méi)有很好的報復社會(huì )。他還沒(méi)有在不確定的人生里享受這些未知的樂(lè )趣！被人排擠又怎么樣，大不了他還能退學(xué)啊，在被糟糕成績(jì)打擊的棒棒的心理素質(zhì)，可不是一事無(wú)成！

他伸出手，就要放到?；丈媳硎痉艞?，一只骨節鮮明，有著(zhù)老繭的手，卻搶先壓到了他的手上。

“這位同學(xué)，你的身體是不是受到過(guò)什么傷害？我看你的反應不太對勁。我們聯(lián)盟軍人在集體利益下可還講究個(gè)人利益，我可不是那種毫不講理的蠻橫之人，你身體有問(wèn)題，可以提前講出來(lái)，我可以特許你的表現不被計入到群體成績(jì)里?！?/br>
在那只手壓在他手上的時(shí)候，黎樂(lè )生就感覺(jué)到渾身一松，一切壓力都遠離了他。他以為是精神壓制系統被關(guān)閉了，可是看看周?chē)膶W(xué)生，都是照樣痛苦強撐的模樣，甚至沒(méi)有人對總教官的特赦命令有任何疑問(wèn)。

是的，這只手的主人是總教官的！而他的實(shí)力竟然如此強大，可以單憑個(gè)人實(shí)力，建造出精神力場(chǎng)來(lái)籠罩著(zhù)他免收傷害！

遲鈍的大腦終于理清了總教官方才所說(shuō)的話(huà)，仰起頭來(lái)注視著(zhù)他，驚喜過(guò)后卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的疑惑，大惡魔總教官怎么會(huì )如此善心，難道有什么目的？可方才被問(wèn)的問(wèn)題還得回答，就怕回答的不滿(mǎn)意，總教官說(shuō)什么我看你的身體很好，繼續受著(zhù)吧。

他有心編個(gè)理由。暴露自己的缺陷，并不是值得驕傲的事情，哪怕是為了特權。而且，他的身體先天不足而受損，是因為父母的職業(yè)緣故，而他們的職業(yè)是萬(wàn)萬(wàn)不能說(shuō)出來(lái)的。父母的檔案，現在可仍是秘密等級。

總教官蹲到他身邊，阻止了黎樂(lè )生想要站起來(lái)的舉動(dòng)——其實(shí)，哪怕他想要站起來(lái)，多半也是要失敗的，他如今根本就沒(méi)這個(gè)力氣，然后，他靠到黎樂(lè )生的耳邊，輕輕的說(shuō)：“放心吧，在我的精神力場(chǎng)里，你我的對話(huà)不會(huì )被人所知。我是值得信任的，放心的對我說(shuō)出來(lái)吧?！?/br>
“我的父母都是研究員，我……”像是受到了蠱惑，黎樂(lè )生不自覺(jué)的說(shuō)了個(gè)開(kāi)頭，又警覺(jué)的停住，總教官卻像是什么都沒(méi)有察覺(jué)到，點(diǎn)點(diǎn)頭，溫和的說(shuō)：“我明白了，你的父母是偉大的，我以前的一個(gè)朋友，也做過(guò)如此犧牲。放心吧，剛才我說(shuō)的那話(huà)，其他人也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。我不會(huì )叫你難做，在訓練里，我會(huì )給你偷偷放點(diǎn)水的?！?/br>
“這算我們的小秘密，好嗎？”樣貌普普通通的男人，突然朝他一眨眼，黎樂(lè )生突然覺(jué)得，總教官，好像有點(diǎn)萌？

不，一定是錯覺(jué)！可這時(shí)總教官已經(jīng)起身走到別的隊查看了，沒(méi)有理會(huì )他積聚在心里的疑問(wèn)。

他坐在原地，發(fā)現周?chē)膶W(xué)生還在同精神壓制系統做斗爭，可他卻半點(diǎn)感覺(jué)都無(wú)，只好繼續裝作痛苦的模樣，復而把臉埋起來(lái)。他想，那么一個(gè)好像以學(xué)生的痛苦為樂(lè )趣的人，居然會(huì )對他這么寬和，以他打開(kāi)的腦洞，好像只能想出兩個(gè)答案：別有所圖，想泡他，不過(guò)這是最不靠譜的了，他這么挫，誰(shuí)會(huì )想泡他呀？然后就是，莫非總教官和他父母是舊識，所以在額外照顧他？想想也可能，父母所在的研究所，的確和軍方有很多合作，他長(cháng)得和父母還是比較像的，若是舊相識，還真是有可能。

當然，這些都建立在總教官人品好的前提下，不然，他真心不想過(guò)什么父母遺留下絕世秘密然后一大波壞人接近他的劇情。

精神壓制系統持續開(kāi)放著(zhù)，不少人即使想放棄，但是想想個(gè)人成績(jì)決定集體成績(jì)，也繼續咬牙堅持，憑借著(zhù)學(xué)生意氣，大有一種死也不放棄的勁兒，直到精神壓制系統在二十分鐘極限時(shí)間后自動(dòng)關(guān)閉。此時(shí)的軍訓場(chǎng)地上，已經(jīng)是躺倒了大片在努力喘氣出神的學(xué)生了。

黎樂(lè )生也跟著(zhù)混入躺倒著(zhù)人群中。特權階級，就是這么的爽。

第16章

將軍看著(zhù)黎樂(lè )生假裝筋疲力盡的躺在地上，還像模像樣的用手遮住臉，不由得在心里暗笑。這孩子一看就是人際交往技能點(diǎn)是負數的，連自己演技如何都不清楚。其實(shí)也是碰巧，黎樂(lè )生這個(gè)隊里，除了他是個(gè)弱雞外，其他人都是戰斗系的，都是門(mén)兒精，一個(gè)人累不累，累到什么程度，聽(tīng)呼吸看肌rou走動(dòng)就能夠看的出來(lái)，而他之前走到黎樂(lè )生旁邊，那些人又不是不知道，這會(huì )再聽(tīng)聽(tīng)黎樂(lè )生輕松的喘息，自然知道怎么回事，不過(guò)不會(huì )傻到問(wèn)出來(lái)而已。

他背著(zhù)手，看似繞到了別的隊旁，其實(shí)還是繞著(zhù)黎樂(lè )生來(lái)轉。只要轉在黎樂(lè )生附近的范圍內，他的暗傷的會(huì )減輕痛楚。他總是忍不住去看那個(gè)新生，一個(gè)明明看上去單純的要命，沒(méi)有任何秘密的人，卻在他的調查下，藏的滴水不漏。

能夠知道他以前上的學(xué)校，他的經(jīng)歷，卻不能詳細調查到各個(gè)階段，也不能知道他的父母。一切都被嚴密保護起來(lái)。而之前，在他氣勢的壓迫下，黎樂(lè )生透漏出來(lái)他的父母是研究員。這些泄露出來(lái)的線(xiàn)