…

    兩人分開(kāi)，圖恒宇自嘲般笑了笑。

    “馬老師，您這樣…又算什么呢？”

    “您是在同情我嗎？”晶瑩的淚光在他眼睛里流轉。他看起來(lái)隨時(shí)都會(huì )碎成片、在馬兆跟前落雪般消失。

    脆弱感。自從那一天開(kāi)始，圖恒宇周身就出現了這種氣場(chǎng)。

    一株搖搖欲墜的樹(shù)。原本的青翠生機仍在，卻成了內部腐爛樹(shù)干的偽裝。更要命的是所有人都見(jiàn)過(guò)樹(shù)的X光片，都知道他里面什么樣。

    但每個(gè)人都正常待他。裝聾作啞。

    偶爾被他窺見(jiàn)一些態(tài)度，大多都是可憐他的不幸遭遇、惋惜他曾經(jīng)的人生美滿(mǎn)。殊不知聽(tīng)在圖恒宇耳里，句句皆成指責。

    是他親手毀了這一切。是他的錯。

    他不值得被同情。他不配。

    所以圖恒宇就那樣地看著(zhù)馬兆：帶給他希望、告訴他一切都可以挽回的老師。他的神明。

    連他也…跟他們一樣，只是可憐一個(gè)罪人嗎？

    “圖恒宇?！瘪R兆盯著(zhù)他的雙眼，一字一句地說(shuō):“你錯了?！?/br>
    面前人瞬間愣住。

    “你想死，我不攔你。但是，你真的想死嗎？”

    一針見(jiàn)血。

    “你只是愧疚?！瘪R兆毫不留情。

    “圖恒宇你有沒(méi)有想過(guò)：只為照顧自己的感受，就輕易忽視…”馬兆頓住。他剛才想說(shuō)身邊人，又覺(jué)得不太妥當?！啊?、放棄一切。有多不負責任?！?/br>
    “可…馬老師，沒(méi)有人會(huì )像您一樣指責我?！?/br>
    “我甚至覺(jué)得，哪怕有一天：我沒(méi)出現在實(shí)驗室…也不會(huì )有人覺(jué)得奇怪?！眻D恒宇又笑了，

    眉角的弧度卻漏出哀傷。

    “所以…謝謝您?！敝x謝老師您看清真正的我，并說(shuō)出來(lái)。謝謝您提醒我，這世界上還有不可被原諒的事物，需要我活下來(lái)去背負。

    以罰抵罪，此為神諭。

    虔誠的信徒在心中喃喃。

    在馬兆看來(lái)，圖恒宇的執念很奇怪：生為愧，死亦為愧。他向死而生，搖擺又堅定。

    他那一輩對此類(lèi)情況的說(shuō)法就是：想太多了。

    而解決方法…一般來(lái)說(shuō)，打一頓或者做些其他什么事情…只要轉移注意力，不再鉆進(jìn)去想。就能好。暫時(shí)的。

    打…已經(jīng)動(dòng)過(guò)手了，其他還有什么？

    他還能為他做什么？

    …

    “…圖恒宇?！瘪R兆有些遲疑，在他身上罕見(jiàn)地正有情緒起伏。

    “？”呆呼呼的小圖愣愣看向他。那種同年齡和外表無(wú)關(guān)的性格配出了一種反差萌。

    “你要贖罪，誰(shuí)來(lái)監督？”

    “…馬老師愿意管我嗎？”

    “如果我管你，就會(huì )有懲戒和命令。這樣，你也接受？”

    跟隨？

    “接受?！?/br>
    跟隨。

    …

    馬兆家，臥室。

    馬兆坐在床頭，看著(zhù)圖恒宇。

    與其說(shuō)是看，不如欣賞來(lái)得更為準確：此時(shí)，站在他面前的小圖脫到了只剩最后一條底褲。當然，這是圖對他的服從。

    圖恒宇覺(jué)得眼睛不論往哪兒瞟都很尷尬，就望著(zhù)地上被扔得零零散散的衣服。從接近門(mén)口的地方慢慢延伸過(guò)來(lái)的一道兒，都快被他盯出線(xiàn)來(lái)了。

    他看地，馬兆看他。

    雖說(shuō)搞科研的大部分都身材瘦弱，但圖恒宇可以稱(chēng)得上是精瘦：一副渾身上下沒(méi)有什么贅rou的年輕身軀，配合一些有趣的小細節：呼吸間脖根處若隱若現的線(xiàn)條、常年不外出養成的冷白膚色，因隱忍又乖順而垂下的眼上、長(cháng)睫毛形成了兩片還在微微顫動(dòng)的小扇形…褪盡衣物的小圖同學(xué)，在馬兆眼里顯得更為耐看。

    年輕真好。馬兆輕吐口氣，感嘆著(zhù)。

    然后他想好了下一個(gè)命令。

    “跪下，手舉腦后?！?/br>
    因為俯視角能一覽無(wú)余，還不用抬脖子看人。

    圖恒宇陡然回神。在聽(tīng)到跪下的“跪”字時(shí)，他的耳朵就已經(jīng)紅遍了。熟度還在向臉頰延伸。

    “…老師，真的要…”

    “我不想說(shuō)第二遍?！?/br>
    年長(cháng)者冷漠的態(tài)度比什么打罵都讓人膽寒。

    圖恒宇的雙膝默默落下去。這種帶有羞辱意味的強制卻讓他產(chǎn)生了一種…快慰感。

    是啊，自己就應該被這般對待…犯下了那樣不可饒恕的過(guò)錯…早就應該有人來(lái)這么對他了…

    他自暴自棄地想著(zhù)，臉上慢慢浮現出一絲扭曲的笑意。

    最開(kāi)始的羞澀被拋去，就像大壩上碎開(kāi)了一條裂縫。在背后千萬(wàn)的重壓下，它會(huì )逐漸擴散到整堵墻，進(jìn)而崩壞、引發(fā)決堤與混亂。

    “老師，接下來(lái)…”

    “…讓你說(shuō)話(huà)了嗎？”馬兆一腳踩實(shí)了下位者的腿根內側，還帶有懲罰性質(zhì)地狠狠碾了碾。

    他沒(méi)有脫鞋，鞋底粗糲的花紋帶來(lái)鮮明磨擦。

    “唔！……”圖恒宇控制不住地嗚咽一聲。

    …太接近脆弱的地方了…和踐踏它一樣……

    那很痛?？墒撬d奮起來(lái)了。

    圖恒宇的呼吸逐漸變得粗重，眼角滲出些痛苦和歡愉交雜的生理性淚水。

    腰背不自覺(jué)地也直起來(lái)：他有些難受。

    情難自抑的難受。

    馬兆感覺(jué)到腳下觸感的變化，也看見(jiàn)邊上蓬勃的渴求、圖恒宇迫切的情欲。

    “想去？”

    “…想…呼嗬……哈…哈啊……”

    喘息持續著(zhù)，還能聽(tīng)見(jiàn)他喉嚨里咽了口唾沫。

    “不可以?！闭Z(yǔ)氣依舊平靜、且不容質(zhì)疑。配合著(zhù)攝像頭一般機質(zhì)的視線(xiàn)，仿佛他們正做著(zhù)的不是什么性事，而是實(shí)驗。

    他也不是回復，而是警告。警告他的個(gè)體變量不能與命令有絲毫偏差。哪怕是一點(diǎn)不滿(mǎn)，也能讓他萬(wàn)劫不復。

    圖恒宇只好老實(shí)地待著(zhù)，下部依舊脹得發(fā)痛。

    他甚至驚異地發(fā)現：因為老師的否絕，他更想要了…更想要老師親自幫他。

    欲望真是越抑越揚的怪東西。性欲尤其如此。

    馬兆挪動(dòng)那只踩牢根部的腳，思索了一會(huì )兒。然后他開(kāi)口：“圖恒宇，自己弄出來(lái)?！?/br>
    邊說(shuō)，他邊收回右足、脫下鞋子。

    “如果我滿(mǎn)意，你能提個(gè)條件。任何條件，我都會(huì )答應。就當獎勵?！?/br>
    馬兆將那雙鞋放到別處，假裝漫不經(jīng)心地做出了一個(gè)對雙方來(lái)說(shuō)都很重的承諾。

    為了證實(shí)獎勵的說(shuō)法，他摸了摸圖恒宇的頭。手感不錯。

    掌心下的rou體在愛(ài)撫間更緊繃了些，馬兆對此很滿(mǎn)意。他停住手上動(dòng)作：“開(kāi)始吧?！?/br>
    坐跪著(zhù)的人立起半身，脫下褲頭。

    它輕輕滑到膝蓋處，他又彎腰去完全地蹬掉。

    雙手圈成環(huán)，他慢慢上下taonong起來(lái)。

    每次等圖恒宇將泄不泄的時(shí)候，馬兆都會(huì )來(lái)回碾上那么一下。踩沒(méi)了圖想噴射出來(lái)的苗頭，卻令他的欲望更加膨脹，充斥全身。

    幾次三番，腦袋都變得昏沉沉的。圖恒宇什么都忘了，一心只想讓他的老師放他去。

    可是馬兆還嫌折磨不夠：“繼續?！?/br>
    圖哀哀地看向他。

    馬兆將腿彎起收好，整體略微后仰。雙手撐在被子中，柔軟舒適：“繼、續?！?/br>
    一個(gè)門(mén)戶(hù)大開(kāi)的放松姿勢，看得圖恒宇又難耐幾分：好想撲上去，然后被老師占有…被老師親自控制……

    但他轉瞬就低下頭，手上的力道用得更大了。

    這回馬兆沒(méi)有繼續用狠勁踩人，反而因為那種近乎自虐式的慰籍深深皺起了眉。

    他莫名心煩，用腳示意圖恒宇撥開(kāi)死環(huán)在一起的手。還是得自己來(lái)，馬兆想。

    足尖輕點(diǎn)幾下那個(gè)有些蔫的物什，又稍微蹭了幾下。它頭上就已經(jīng)滲出了白濁，精神過(guò)來(lái)。

    馬兆一邊侍弄，一邊喚它的主人。

    “圖恒宇?！?/br>
    “…呃？…嗯唔……”

    “現在、在我這里，”馬兆伸手，輕撫起面前人沾染情欲的半邊臉頰：“你是沒(méi)有罪過(guò)的?！?/br>
    “…唔……”

    “你是沒(méi)有罪過(guò)的?！瘪R兆重復了一遍。

    可惜圖恒宇已經(jīng)沒(méi)那么清醒了。

    欲海浮沉間，他的意識渙散而零碎。只能模糊理解一句話(huà)：“老師這里，沒(méi)有罪過(guò)”

    啊…我的罪過(guò)…也被寬恕了嗎…老師……

    這樣想著(zhù)，他釋放出來(lái)。渾身止不住地痙攣，仿佛所感受的大量快感是一種凈化。

    和溺水的魚(yú)一樣急促起伏的胸膛、臉上似有若無(wú)的紅暈、以及一片泥濘的腹部和大腿。

    圖恒宇自己恐怕都沒(méi)想過(guò)，他現在的模樣…有多么迷亂。

    對意亂情迷最好的詮釋莫過(guò)于此。

    馬兆看看幾滴褲腿上的漬痕，正在考慮要不要讓那個(gè)在喘氣的人現在去洗被他濺臟的床單。

    但…

    “做得很好，圖恒宇。有什么想要的？”

    “…想…能和老師，一直…這樣……”斷斷續續的吐息間，圖恒宇終于拼湊出一句完整的話(huà)。

    “我只能向你保證：你需要我，我就會(huì )等著(zhù)你。其他的…像剛才的事，最好是僅這一次?！?/br>
    圖恒宇rou眼可見(jiàn)的有些失落。

    “但我始終會(huì )站在你這一邊。我可以發(fā)誓:不論生死、不論對錯，我都會(huì )在你身后?！?/br>
    聽(tīng)了這句，圖恒宇終于由心底生出一種餮足。

    他的神明賜下了恩典。

    他許諾他們會(huì )同進(jìn)退、共生死。

    他會(huì )對自己的一切都包容理解。

    自己還要渴求什么呢？

    …

    那天以后，圖恒宇就更黏馬兆了。人前基本上都在一處，人后也很少有分開(kāi)的時(shí)候。

    實(shí)驗室中，有愛(ài)嚼舌根者就吐槽他們是母雞后頭跟小雞——如膠似漆。聽(tīng)者往往深以為然，同時(shí)環(huán)顧四周防止被相關(guān)對象發(fā)現。

    在枯燥和緊張的研發(fā)氛圍中，討論一些變化的現象總能帶來(lái)很多樂(lè )趣。

    例子1：“…他們感情真好?！?/br>
    “是啊是啊，這都幾個(gè)月了？我都沒(méi)單獨見(jiàn)到過(guò)他們中的某一個(gè)過(guò)。母雞照顧自家崽兒都沒(méi)這么密切的?！?/br>
    “馬主任對小圖也好，感覺(jué)比以前寬容多了?！?/br>
    “誒誒我跟你說(shuō)……”

    …

    例子2：“…好累啊…終于要結束了…”

    “圖恒宇又跟馬主任一起回去了?！?/br>
    “哎呀～也只有他犯迷糊的時(shí)候，馬主任才不會(huì )瞪人。他們一起走的話(huà)…應該是和那個(gè)最新的算法運行模塊有關(guān)吧？最近不是進(jìn)展很大嗎?！?/br>
    “??？！新的模塊？！難怪要加班測數據效果…救命……”

    “要是你有恒宇那樣的高效率啊，主任就不會(huì )抓你驗算抓得那么緊嘍～好好工作去吧～”

    “…我哪里有他討主任喜歡啊……”

    …

    例子3：“…你有沒(méi)有感覺(jué)到，主任他最近好像

    …很疲憊？”

    “唔嗯（觀(guān)察）…好像是…黑眼圈更重了?！?/br>
    “是吧?！?/br>
    “估計主任又熬夜去改方案了?！?/br>
    “不過(guò)我們被訓斥的次數少了很多…以前不都是越累脾氣越差嘛？”

    “誰(shuí)知道…我甚至聽(tīng)說(shuō)有人見(jiàn)到主任笑過(guò)?！?/br>
    “哈？！那個(gè)人是圖架構師嗎？”

    “不是…但似乎主任是被他逗笑的?！?/br>
    “這樣…”

    …

    諸如此類(lèi)的茶余飯后式閑談屢見(jiàn)不鮮。

    次數多了，馬兆偶爾也聽(tīng)到過(guò)幾回。消化掉一些后，他才意識到不對勁：母雞和小雞？

    什么破比喻…還挺形象。

    不過(guò)…馬兆想：如果一定要比做動(dòng)物，圖恒宇倒更像只濕漉漉的小狗。在一個(gè)大雨天迷失了方向后，跌跌撞撞摔進(jìn)他懷里。

    怕得不知道該往哪里去。

    對自己就像抓到根救命稻草，放都不放。

    馬兆想著(zhù)想著(zhù)，臉上竟浮現出一些苦笑：自從應下了要負責后，圖恒宇就不?；刈约杭伊?。最近甚至拿行李箱搬了些日常用品過(guò)來(lái)。

    說(shuō)什么現在是課題的關(guān)鍵發(fā)展時(shí)期，自己得有較好的睡眠質(zhì)量，同時(shí)讓老師也早休息；

    早飯他會(huì )做兩份，免得老師又因為太投入工作而忘記吃，一天只吃上中午的一頓；

    以及老師的廚藝比自己好，有時(shí)間可以偷師…

    馬兆感覺(jué)他不是多了個(gè)住一起的同事，是多了位保姆。要說(shuō)在生活上的照顧，誰(shuí)是母雞還說(shuō)不一定…怎么又想起那個(gè)說(shuō)法了？

    還沒(méi)等他想出個(gè)所以然來(lái)，圖恒宇就拎著(zhù)兩份盒飯從食堂回來(lái)了：“老師，在想什么？”

    “為什么是母雞?！瘪R兆下意識回一句，想收聲的時(shí)候已經(jīng)晚了。

    “？是哪一個(gè)實(shí)驗的？”

    “…沒(méi)有?！彼み^(guò)臉去。圖恒宇也沒(méi)有再問(wèn)。

    只是偶爾有走神的時(shí)候，他就會(huì )回想老師說(shuō)那句奇怪話(huà)時(shí)臉上的笑容。無(wú)奈卻溫和的模樣。

    他的老師在那一刻如此普通而美好。

    …所以母雞是什么呢？圖恒宇也想不明白。

    馬兆每天自然醒時(shí)，總能聽(tīng)見(jiàn)他那間聊勝于無(wú)的廚房里傳來(lái)鍋碗瓢盆的叮當聲響，空氣里會(huì )飄著(zhù)昨晚他們一起吃?；蛐虏说南銡?。而他從房間里出來(lái)時(shí)，圖恒宇會(huì )對他說(shuō)早上好。

    馬兆不好無(wú)視，每次都嗯一聲敷衍。聽(tīng)到的人也會(huì )笑笑，請他快些準備好后一起吃飯。

    這樣繼續下去也不錯。馬兆想。

    不論是近乎同居的狀態(tài)，還是圖恒宇一天天好起來(lái)的精神。一切都在變化。

    故事停在這里，就是最好。

    當水沒(méi)過(guò)頭，死亡臨近的恐懼下，馬兆恍惚幻視了圖恒宇有一天回來(lái)的時(shí)候，手上拿著(zhù)一只鼓鼓囊囊的白色玩偶。

    那好像是只…鷗，不倫不類(lèi)地戴著(zhù)眼鏡。

    然后圖恒宇對他說(shuō)：馬老師你看這只玩偶好像你啊。還給它戴上了尖頂生日帽。

    “馬老師，生日快樂(lè )?！?/br>
    然后圖恒宇被他抓著(zhù)那只鷗直追進(jìn)了臥室。

    …

    死前，馬兆盯著(zhù)圖恒宇要哭出來(lái)的那副樣子，產(chǎn)生了最后一個(gè)念頭：讓記憶中那個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的人，一直輕松地活下去吧。