通。

打開(kāi)書(shū)房房門(mén)，杜子騰還是被這強大的藏書(shū)量給震驚了。不管他來(lái)多少次，都習慣不了，每次都會(huì )被震驚到。

書(shū)，真的非常多，也非常雜。

“為什么你不買(mǎi)些書(shū)架什么的？”杜子騰問(wèn)。

“書(shū)架多占地方，買(mǎi)了就放不下這么多了……現在已經(jīng)放不下了?！?/br>
一摞一摞的新書(shū)就像二手貨一樣成堆擺放，幾堆放到一起，就像爭高一樣，厚的薄的越磊越高，特別是靠墻的那些，也不知道劉騏是費了多大的毅力才能把書(shū)一直堆到房間頂去。

……兩米多高的房間啊，墻壁那一圈的書(shū)就像城堡一樣砌得嚴絲合縫。如果不是想著(zhù)還有人會(huì )進(jìn)來(lái)，恐怕連門(mén)都給堵了吧。

書(shū)堆的高度總體上是從墻壁到中央慢慢降下的。但放眼望去，還是有夠參差不齊的。一整間約八十平米的房間里遍地點(diǎn)綴著(zhù)書(shū)，連片的擺在一起，堆得或有半人高，或僅到小腿，或高至一人，與其說(shuō)這間書(shū)房是“書(shū)的海洋”，不如說(shuō)是“書(shū)的雜草堆”。

“這些書(shū)都是你的？”杜子騰以不可置信的語(yǔ)氣問(wèn)了又一遍。

“我爸媽給的零花錢(qián)都拿來(lái)買(mǎi)書(shū)了唄?！眲ⅡU懶懶答道。

“你都看完了？”

“全部翻過(guò)，看完的只有大半吧。有些書(shū)看不懂，就這樣放那兒了，以后再看?！?/br>
這就是他們的年級第一，有著(zhù)龐大的，完全超越了同期學(xué)生的不可思議的量。這么多的書(shū)，就算一一翻閱，也要花不少時(shí)間吧，不知道他是哪來(lái)的時(shí)間看完這么多的書(shū)的。

心智比少年人要成熟許多，可能也與此有關(guān)吧。

這些答案他早就知道，也沒(méi)怎么期待回答。杜子騰蹲身，隨手翻了翻腳邊的幾本書(shū)，、、、，看來(lái)這一堆是。

翻開(kāi)右邊的書(shū)堆，、、……

后面的書(shū)堆、、、……

劉騏站在一邊，靠著(zhù)書(shū)墻，什么也沒(méi)做，僅是看杜子騰在他的書(shū)房里翻書(shū)，安靜的聽(tīng)房?jì)扔伤圃斐龅奈ㄒ坏穆曇簟?/br>
不時(shí)，天黑了。杜子騰總算挖出了一兩本自己有興趣的書(shū)，歡快的和劉騏道了別，回家去了。

第二天，一如既往的上學(xué)?？啥抛域v有點(diǎn)緊張，一是因為他擅自回到了教室，二是因為劉騏的“計劃”。

正如劉騏所準備的，一大早的朝讀課，在全班來(lái)齊后的教室里，他站到了講臺上。這時(shí)候一般是全班最安靜的時(shí)刻，他們最近微妙的期待起杜子騰的每日帶讀了，有人是因為內疚，有人是崇拜上了他，還有人只是單純的拜倒在了他們班“皇后”的嗓音之下。

劉騏趁著(zhù)這點(diǎn)安靜，清清嗓子在講臺上說(shuō)道：“關(guān)于昨天的發(fā)票事件，可能有些人還覺(jué)得不清不楚的，所以我在這里大致的提一下?！?/br>
“為什么發(fā)票后來(lái)會(huì )突然出現在梓童手上？”

好好的氣氛，被這么一個(gè)外號毀了。杜子騰郁悶的埋下頭，借此無(wú)視周?chē)藥е?zhù)調侃笑意的眼神。

站臺上的明明不是他，心里緊張卻得打鼓。杜子騰把腦袋抵在桌子上，深吸一口氣，劉騏這樣做真的好嗎？

“相信不少人也有疑問(wèn)吧?！眲ⅡU就像一個(gè)胸懷大志的演講者，一番臺詞念得沒(méi)有半點(diǎn)心虛：“其實(shí)是我們誤會(huì )了，發(fā)票并不是被七班的人拿走的?！?/br>
一句話(huà)，臺下反駁紛紛，看來(lái)早就對七班心存不滿(mǎn)了。面對這些大聲的喧嘩，劉騏不得不抬高聲音：“請同學(xué)們認真想想，如果真的是外人來(lái)偷，不說(shuō)他是怎么進(jìn)的教室，只問(wèn)他是怎么能如此確切的知道，發(fā)票就在杜子騰手里，杜子騰的座位又在哪里？不瞞你們說(shuō)，那天校務(wù)處關(guān)門(mén)，我帶著(zhù)發(fā)票回教室，把發(fā)票交給杜子騰全是我們臨時(shí)決定的，難道隔壁教室，七班的人早就知道我們會(huì )把發(fā)票放到杜子騰抽屜里？顯然這不可能?！?/br>
“我們班的發(fā)票是怎么跑到七班去的？答案很簡(jiǎn)單，是有人拿去的?！?/br>
劉騏把話(huà)理說(shuō)得頭頭是道，眾人一聽(tīng)，有意見(jiàn)的也不知該怎么反駁了。只是“有內jian”這種暗示性極強的話(huà)還是讓班級sao動(dòng)起來(lái)，不時(shí)傳出“我們班怎么可能有內jian？！”這樣的懷疑語(yǔ)氣。

眾學(xué)生當中，還有一個(gè)，臉上露出了明顯的緊張神色。不過(guò)劉騏現在還不準備揭穿他，只是露出了幾許譏笑說(shuō)道：“內jian？不不不，不是這樣的，我們八班沒(méi)有內jian?！?/br>
一句話(huà)極大的安定了學(xué)生，劉騏也看到那個(gè)人松了口氣。劉騏聽(tīng)著(zhù)人問(wèn)：“那會(huì )是誰(shuí)拿的？”，順著(zhù)這個(gè)問(wèn)題答道：“好吧，其實(shí)是陶老師。那天放學(xué)他來(lái)了教室一趟，我們告訴他發(fā)票暫時(shí)由杜子騰保管，他也同意了。后來(lái)發(fā)票不見(jiàn)了，他才會(huì )說(shuō)什么‘這不是你能擔當的責任’之類(lèi)的話(huà)?！?/br>
眾人順著(zhù)劉騏的話(huà)一想，好像確實(shí)說(shuō)過(guò)如此的話(huà)，這么說(shuō)來(lái)知道杜后東西弄丟而大發(fā)雷霆，也是情理之中了。

可有些人當時(shí)是在場(chǎng)的呀！李雋一聽(tīng)，這不對，陶座武那天哪來(lái)過(guò)？影兒都沒(méi)見(jiàn)著(zhù)，劉騏這不是胡編亂造么？站起身想詢(xún)問(wèn)來(lái)著(zhù)，被杜子騰眼疾手快的拿下。

和劉騏狼狽為jian的杜子騰怎么會(huì )坐視李雋說(shuō)出真相呢？語(yǔ)重心長(cháng)的開(kāi)始忽悠：“劉騏這么說(shuō)一定有他的道理。你想想，說(shuō)班主任干的總比說(shuō)七班干的好，我們班要是和七班對上，只會(huì )帶來(lái)大家的困擾不是？耽誤學(xué)習啊。說(shuō)是班主任干的，他總歸是自己人，我們不會(huì )產(chǎn)生這么大的仇視，事情也就過(guò)了?！?/br>
李雋一聽(tīng)，好像是這樣，又總覺(jué)得哪里不對。懷疑的看了一眼杜子騰，不想管了，埋頭寫(xiě)作業(yè)去。

杜子騰松了口氣。

小忽悠忽悠完了，臺上大忽悠還在義正言辭的繼續：“把發(fā)票還給杜子騰的那個(gè)七班學(xué)生告訴他，大概是陶老師覺(jué)得不放心吧，去教室拿了發(fā)票自己帶在身上了。后來(lái)在補課的時(shí)候——就是陶老師開(kāi)的那個(gè)課后補習班，他把東西忘在補習班里了。還好那個(gè)七班同學(xué)認識我們班人的名字，把發(fā)票收起來(lái)，第二天給杜子騰了。不然，我們可能永遠找不到發(fā)票了！”

“這還得感謝七班同學(xué)哩！”劉騏不忘感慨一句。

臺下聽(tīng)得紛紛亂，大多是抱怨陶座武的，也不乏懷疑的。劉騏一見(jiàn)臺下反應，一句話(huà)結束自己的演講：“這