好他們都還年幼，罵人的方式?jīng)]那么精彩，但這一聲聲問(wèn)候起來(lái)也足以讓杜子騰臉色鐵青。

能怎么辦？還和他們對吵不成？杜子騰尚保留著(zhù)一分理性，道歉也好發(fā)表聲明也好起毒誓也好，面對一幫失去理智的小學(xué)生，都是徒勞。

……等等，發(fā)毒誓？

靈光閃現一般，杜子騰有了決意。正當他準備說(shuō)些什么，陶座武破門(mén)而入，不看眾人反應，一嗓子吼了出來(lái)：“吵什么吵！走廊另一頭都能聽(tīng)到你們的聲音！看看別人班，哪一個(gè)像你們這么吵？！還實(shí)驗班呢，實(shí)驗個(gè)鬼！”

班級以詭異的氣氛陷入了沉默，但眾人還在氣頭上，哪聽(tīng)得進(jìn)陶座武的話(huà)？一陣竊竊私語(yǔ)，一個(gè)膽兒大的舉手說(shuō)道：“陶老師，杜子騰把我們的發(fā)票弄不見(jiàn)了！”

一句話(huà)，變被動(dòng)為主動(dòng)。就算不是真相，在眾人集體贊同下也變成了真相。

劉騏“嘖”的一聲，一只手扶住了額頭。被搶先一步發(fā)言，再加上其他人你一句我一句的補充，劉騏現在想說(shuō)話(huà)都沒(méi)機會(huì )了。

這哪是這么大的事??！莫子語(yǔ)那個(gè)ＳＢ該說(shuō)話(huà)的時(shí)候不說(shuō)話(huà)，不該說(shuō)話(huà)的時(shí)候偏要插嘴。連劉騏都忍不住在心里罵臟了，現在倒好，再跟陶座武一說(shuō)，陶座武本來(lái)就看杜子騰不爽，馬上會(huì )更不爽，你們滿(mǎn)意了？

和失去理智的群眾講道理是非常愚蠢的，他們不僅聽(tīng)不進(jìn)你的逐條分析，還會(huì )把臟水潑到你身上。劉騏只能被動(dòng)的坐在座位上，把自己從事件里摘出，找機會(huì )調停。

陶座武聽(tīng)罷學(xué)生嘰嘰喳喳的抱怨，面無(wú)表情的看向杜子騰：“是這樣？”

在陶座武看不見(jiàn)的角度，杜子騰按了一下身旁的李雋。李雋抬頭看向自己站著(zhù)的同桌，眼淚在眼眶里打轉，強忍著(zhù)沒(méi)掉下來(lái)。

“聽(tīng)好了，李雋，這件事和你無(wú)關(guān)。是我的責任，我的責任?！倍抛域v壓低了聲音，最后幾個(gè)字一字一頓。他咬字很重，卻很清晰，恍惚中讓人有種“他能承擔下來(lái)”的寬厚感。

“是的，放在我抽屜里的發(fā)票全部不見(jiàn)了。這是我的責任?！倍抛域v低頭說(shuō)道。

陶座武畢竟是個(gè)成年人，處理事情就有條理了許多：“什么時(shí)候發(fā)現的？”

“今天早上?！倍抛域v在李雋之前搶先回答。

“昨天最后走的是誰(shuí)？”

“…好像是……張海河……”這次是劉騏回答，他向后看了一眼，張海河已經(jīng)站起來(lái)了：“我昨天的確回了教室一趟，是來(lái)拿東西的。劉騏他們先一步走了，最后是我鎖門(mén)。我確信，在我鎖門(mén)之前沒(méi)任何人來(lái)教室?！?/br>
“窗戶(hù)關(guān)沒(méi)關(guān)？”陶座武略過(guò)張海河沒(méi)多問(wèn)，那個(gè)是好學(xué)生。

“這……”

陶座武的最后一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)也答不上來(lái)。眾人看向兩邊窗戶(hù)，它們維持昨天的原樣，有幾扇大大咧咧的向外敞開(kāi)。

昨天的窗戶(hù)，大概是沒(méi)關(guān)吧。要是有心的話(huà)，別人很容易翻進(jìn)來(lái)。

這么說(shuō)，是最后走的張海河的問(wèn)題了？他應該關(guān)緊窗戶(hù)的。

但陶座武沒(méi)責罵張海河，總算把炮火對準了他一直看不順眼的杜子騰：“我說(shuō)你到底是怎么回事？東西弄不見(jiàn)了，一句話(huà)認錯就算完了？全班的保險單！全班的！你一個(gè)人就算了，你要不要無(wú)所謂，但你弄丟的是全班的！”

口水濺到前排一同學(xué)臉上，他神色扭曲的擦了擦臉，心里開(kāi)始同情杜子騰。

陶座武這一通罵也解了班上大半同學(xué)的氣。而剛才他們也發(fā)現了，是張海河走時(shí)沒(méi)關(guān)窗戶(hù)，東西可能是被別人偷走了，這責任，也不能全套在杜子騰身上。

而且，一番激動(dòng)過(guò)后，大半同學(xué)回過(guò)神來(lái)也覺(jué)得自己挺沖動(dòng)的，情況都沒(méi)打聽(tīng)好就責問(wèn)杜子騰了。剛才陶座武的幾個(gè)問(wèn)題讓他們清醒了很多。

可陶座武沒(méi)有這么簡(jiǎn)單放過(guò)杜子騰。他繼續說(shuō)道：“我說(shuō)把東西交給劉騏李雋，你又來(lái)插什么腳？這關(guān)你什么事讓你保管？現在好了，東西弄不見(jiàn)了！就在你這里出了問(wèn)題，劉騏李雋東西拿了這么多天，他們弄丟沒(méi)有？本來(lái)就不是你能擔當的責任，像你這種家伙在一邊坐著(zhù)就好了！現在還裝什么大義凜然，活該被罵！就該被罵！”

“是我……”李雋想站起來(lái)辯解，杜子騰和劉騏一同看向她，以眼神制止了她的行動(dòng)。

李雋悶悶不樂(lè )的坐下，頭埋得很低：“陶老師太過(guò)分了，都在亂說(shuō)……”

杜子騰又把頭低下去，默默忍受著(zhù)陶座武的句句帶刺。

“像你這種差生廢物就不應該活在這個(gè)世界上，你爸媽就不應該把你生下來(lái)……”

班上大部分的人都消了氣，就算是喜歡看別人被罵以此找回優(yōu)越感的人也差不多該滿(mǎn)足了?？墒翘兆浜孟襁€沒(méi)說(shuō)夠，他開(kāi)始做人身攻擊。后來(lái)，他好像覺(jué)得只罵一個(gè)人不夠，逐漸把其他人也波及進(jìn)來(lái)：“你、你、你還有你！”他指了一圈：“你們這群差生活著(zhù)就是污染空氣污染環(huán)境，分進(jìn)差生班就好啦，干嘛要跑進(jìn)我們實(shí)驗班里來(lái)？教你們就是浪費時(shí)間，降低我的教學(xué)質(zhì)量，占人頭！”

我教的學(xué)生升學(xué)率本來(lái)應該是百分之百的，就因為你們這些人，降低了我的比率！沒(méi)有你們，我的工資不知道可以翻幾番！

陶座武說(shuō)出大概是在他心里埋了很久的話(huà)。

升學(xué)率，哦，都是為了升學(xué)率。

一中教師的工資都是按學(xué)生升學(xué)比率發(fā)放的，如果升學(xué)率百分之百的話(huà)還會(huì )有提成。陶座武教出學(xué)生的升學(xué)率一直在百分之八十上下，他把責任都歸結到自己教的學(xué)生里差生太多，是他們拖累了自己。

所以陶座武一直對那群差生深?lèi)和唇^。

可真相一說(shuō)出來(lái)，就讓不少學(xué)生寒心了。他教學(xué)就是為了錢(qián)??？而且人家成績(jì)差又怎樣，成績(jì)就代表一切了嗎？現在差以后一定也很差？哪來(lái)的道理。

這些話(huà)相當大程度的轉移了學(xué)生的注意力，除了那些別有心機而且非常討厭杜子騰的人，沒(méi)幾個(gè)人再想著(zhù)聲討他了。而且他現在也被罵得很慘不是嗎？事情點(diǎn)到即止差不多就夠了，再罵下去也沒(méi)意思，而且現在的當務(wù)之急是找回發(fā)票交到校務(wù)處去呀。

他們希望陶座武趕快結束對杜子騰的辱罵，召集他們去做正事。

可陶座武像絲毫沒(méi)意識到現狀一般，隨心所欲的繼續泄憤：“杜子騰，這次你禍闖大了！你準備怎么收尾！”

“我會(huì )把東西找回來(lái)?！倍抛域v終于抬起頭，緩緩答道。

“找回來(lái)？！”陶