，在班上的幾個(gè)人都聽(tīng)到了，急急忙忙的湊過(guò)來(lái)詢(xún)問(wèn)詳情。這保險單是他們湊了一個(gè)星期才弄齊的東西，說(shuō)不見(jiàn)就不見(jiàn)了？大家還等著(zhù)交上去領(lǐng)免費憑證呢！

湊上來(lái)的幾人緊張的說(shuō)：“真不見(jiàn)了？你再找找！說(shuō)不定找得到呢？”

李雋也不想把事情鬧大的，她是太急了，沒(méi)想到要控制音量。這一下子圍上來(lái)好幾個(gè)人，她更是緊張，聲音愈發(fā)細?。骸拔艺伊巳榱恕?/br>
“我的抽屜呢？”杜子騰也明白事情的嚴重性，把書(shū)包放到椅子上彎腰探了探自己的抽屜，空的空，沒(méi)有任何變化。

昨天晚上，李雋明明把東西放進(jìn)自己桌子里了??？

“我也找了你的桌子，沒(méi)有……對不起，擅自……”說(shuō)著(zhù)沮喪的話(huà)語(yǔ)，李雋不忘為自己的失禮道歉，東西不見(jiàn)了不說(shuō)，還未經(jīng)別人允許就翻了人家的抽屜，對于她來(lái)說(shuō)實(shí)在是很糟糕的行為。

“沒(méi)事?！倍抛域v的重點(diǎn)根本沒(méi)放在上面，他也挺緊張的，東西是放他那兒，不見(jiàn)了，該負責的其實(shí)是他，而不是李雋。李雋覺(jué)得沒(méi)保管好東西是她的錯，把責任推卸到杜子騰身上之類(lèi)的想法幾乎不可能出現在她的意識中。

這時(shí)，一直在旁邊干著(zhù)急的人說(shuō)話(huà)了：“李雋東西沒(méi)保管好，為什么要翻子騰的抽屜？東西也不會(huì )長(cháng)腳跑到旁邊的抽屜里??？”

李雋啞然，滿(mǎn)臉漲紅，幾次張嘴，出不了聲，好像不會(huì )說(shuō)話(huà)了一般。杜子騰拍了拍李雋的背，想草草敷衍過(guò)去：“也有可能之后有人拿了東西放錯抽屜了，找一下說(shuō)不定就出現了呢？”

那人聽(tīng)了點(diǎn)頭，號召在場(chǎng)的幾人去找一下各個(gè)同學(xué)的抽屜，但發(fā)票的影子都沒(méi)看到。

從六點(diǎn)四十到七點(diǎn)四十，一個(gè)小時(shí)，他們找了一個(gè)小時(shí)，一無(wú)所獲。

八點(diǎn)，杜子騰和李雋不得不承認，繼續翻他們的抽屜也不可能再翻出朵花兒了。李雋看樣子都快哭出來(lái)，四周的幾個(gè)同學(xué)也在抽屜里找了又找，地面上看了又看，還是什么都沒(méi)有。

七點(diǎn)五十，劉騏來(lái)了。他不慌不忙的放下書(shū)包，整理了一番桌子。李雋幾次想起身去找劉騏說(shuō)明，都被杜子騰攔下來(lái)了。

七點(diǎn)五十五，班主任陶座武優(yōu)哉游哉的拿著(zhù)早餐進(jìn)了教室。李雋抱著(zhù)自首一般的心情想直接找陶座武道歉，還是被杜子騰攔了下來(lái)：“再找找，還有時(shí)間，不要急，說(shuō)不定下課就有哪個(gè)人發(fā)現那疊東西了?！?/br>
八點(diǎn)整，學(xué)生已經(jīng)到了大半。杜子騰環(huán)視一圈，想從他們臉上找出任何異常，如此看了三圈，徒勞。

八點(diǎn)十分，上課鈴響。第一節課是語(yǔ)文課，李昌平一般會(huì )遲到十來(lái)分鐘，這十幾分鐘里會(huì )由同學(xué)組織全班朗讀。在杜子騰展現了他的播音天賦后領(lǐng)讀的重任就交給他擔任了，好的領(lǐng)讀也能帶領(lǐng)全班讀的整齊有序，但今天，杜子騰難得出錯頻頻，跟著(zhù)同學(xué)們也不得不停下來(lái)，以往十分鐘可以念完一篇課文的，今天連一半都沒(méi)念完。

李昌平進(jìn)了教室，杜子騰坐下，癱軟在桌子上。李雋擔心的看了他一眼，但李雋也沒(méi)多的心思去關(guān)心別人了，她自己都心里沒(méi)底。

同樣難得的，每節課都會(huì )認真聽(tīng)課做筆記的好學(xué)生李雋一節課都有點(diǎn)神游。

劉騏往后排窗邊的那個(gè)方向看了幾眼，筆尖在他那個(gè)記人把柄的小本上轉了一圈，終是什么都沒(méi)記下。

下課，劉騏佯裝悠哉的走向了窗邊的兩個(gè)座位，聲音放低很多：“我去校務(wù)處交東西？”

李雋異樣的從椅子上彈起，繃直了背抬起頭看向劉騏，臉漲得通紅，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。劉騏好似預料到了，挑眉看向一邊的杜子騰，杜子騰對上劉騏的視線(xiàn)，手不知道放哪兒，無(wú)力的搓著(zhù)自己下巴：“…先緩一緩，明天看看……”

“哦，行?！眲ⅡU沒(méi)多問(wèn)，給出的回答是和杜子騰大同小異的安慰：“還有幾天呢，不急，星期五之前交就行了?！?/br>
說(shuō)完，看了一圈四周，瞇起眼不知道想了些什么，手插進(jìn)荷包駝著(zhù)背步回了自己座位。

得到班長(cháng)的赦令，李雋好似輕松了些。但事已至此也沒(méi)辦法，他們把能想到的地方都找了，找不到，還能怎么辦？只能期待那疊東西自己出現了。這一天的課，李雋雖不至于全部神游過(guò)去，但也只是勉強記了些筆記，聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去還得另說(shuō)。

至于杜子騰，他一直是聽(tīng)不聽(tīng)無(wú)所謂的態(tài)度?，F在講的內容他都懂，無(wú)趣些的課就直接跳過(guò)了。一整上午，他都在努力思考，如果那些單子消失了，能消失到哪里去；如果被人拿了，是被誰(shuí)拿的，被拿到哪里去？

劉騏的筆尖點(diǎn)著(zhù)課本。

在外人看來(lái)，他很少聽(tīng)課。事實(shí)上課本上該有的筆記他都有了，只是相比于李雋的全面周到，他的更簡(jiǎn)略精湛，只記了重點(diǎn)。稀少的筆記加上略潦草的字，很容易讓人誤以為劉騏沒(méi)怎么聽(tīng)課。

此時(shí)，他確實(shí)沒(méi)聽(tīng)課。

第一節課看他們的反應，劉騏就猜到了可能是保管在李雋那邊的東西出了問(wèn)題。下課后和他們說(shuō)了幾句，直接確認了。但是，相比于他們的慌張失措，劉騏倒淡定得很。要說(shuō)像他們一樣愧疚感滿(mǎn)棚？真不可能。

完全不覺(jué)得自己有責任的劉騏指尖轉著(zhù)筆，一圈一圈的循環(huán)，筆頭擦過(guò)書(shū)本留下一條一條的弧狀線(xiàn)條。

正因為冷靜，有些事才看的更透徹。

今天星期二，還有三天。

“咔”的一聲，中性筆越過(guò)指頭在空中旋了兩圈落回劉騏手上，劉騏拿著(zhù)筆甩甩手，在書(shū)上狠狠戳了三點(diǎn)。

第二節課下，課間休息。劉騏趁著(zhù)老師走而同學(xué)們還沒(méi)熱鬧起來(lái)的那點(diǎn)時(shí)間站起來(lái)，拍拍手示意有事要說(shuō)。全班也聽(tīng)給面子，安靜著(zhù)等他發(fā)話(huà)。

杜子騰看見(jiàn)劉騏站起來(lái)，莫名心中一緊，一口氣吊著(zhù)不上不下，聽(tīng)劉騏開(kāi)口道：“我們負責保管的保險單發(fā)票不見(jiàn)了，這是我們費了一個(gè)星期才交齊的東西，大家也挺不容易的?？赡苁潜荒膫€(gè)同學(xué)無(wú)意中拿走了吧，相信他也不是故意的。所以，如果有誰(shuí)看到了那一疊發(fā)票就交給我吧?！?/br>
一番話(huà)說(shuō)得不可謂不精妙。簡(jiǎn)單的以“我們”模糊了弄丟東西的人并一筆帶過(guò)他們的責任，把重點(diǎn)放在“拿回東西”上，其中還有一番含沙射影意有所指，杜子騰松了口氣的同時(shí)立刻察覺(jué)到了劉騏的暗示。

還沒(méi)等杜子騰好好回味出劉騏話(huà)里的隱喻呢，他身旁的李雋唰的一下就站了起來(lái)，老老實(shí)實(shí)的向全班鞠了