組長(cháng)就把劉騏的三科試卷全部翻了出來(lái)，你干脆說(shuō)是別人代考算了，他這字寫(xiě)得比成年人還工整呢，不見(jiàn)絲毫稚氣，解題答題方式無(wú)一是小學(xué)式思維，數學(xué)二元一次方程、語(yǔ)文病句修改結構梳理、英語(yǔ)復合式從句，又有哪種是小學(xué)生的繁瑣的標準答案？說(shuō)這卷子是高中生寫(xiě)的他都信。

但是，怎么可能真的有高中生來(lái)答題呢？

陶座武是有幸見(jiàn)到劉騏答題試卷的老師之一。對差生們冷嘲熱諷一番后，他也不隱瞞，在自班學(xué)生前不遺余力的夸獎了幾個(gè)好學(xué)生，尤其是劉騏：“你們都知道，年級考試成績(jì)第一的劉騏被分到了我們班。你們應該好好向他學(xué)習，特別是那些差生們。不過(guò)學(xué)不了就算了，資質(zhì)的差距天生擺在這里，我也不對你們寄予多大希望了……”

學(xué)生間一陣壓抑，五十多雙眼睛看向坐在第一排的劉騏。

陶座武繼續說(shuō)道：“這劉騏啊，讓他現在參加中考都沒(méi)問(wèn)題。他和你們不一樣，我敢打賭他已經(jīng)掌握了初中的學(xué)習內容。你們入學(xué)考試的卷子都寫(xiě)了吧？都知道難度吧？想想你們做不到的東西，人家劉騏一科滿(mǎn)分兩科近滿(mǎn)分！這就是差距！”

一直被表?yè)P的劉騏只是淡淡的笑，絲毫不放在心上的樣子更讓陶座武看好，口水浪費了十分鐘，一直夸贊劉騏。

人果然就是賤，長(cháng)時(shí)間不見(jiàn)會(huì )想念，見(jiàn)了以后又覺(jué)得對方格外討厭。杜子騰就處于這種矛盾之中，忍不住腹誹他們那卷子不就小學(xué)生水平嘛，到底能看出什么，他把卷子翻了兩圈也沒(méi)看出什么難的??？年級第二第三在隔壁班，年級第五在我們班，應該差不了劉騏多少分，值得陶座武這樣表?yè)P么？早知道他也認真寫(xiě)寫(xiě)了，瞧瞧陶座武這興奮勁兒。

但事實(shí)就是，你不表現出來(lái)，沒(méi)人會(huì )知道你有多厲害。杜子騰裝作小學(xué)生裝得太投入，被陶座武當做“差生”，還是“走后門(mén)的差生”，明嘲暗諷拐彎抹角的罵了一通，想著(zhù)這輩子加上輩子他這絕對不是第一次被這樣罵，心里不痛快得緊，忍不住想象自己當初也拿個(gè)第一什么的就好了。

突然闖進(jìn)的年輕老頭兒打斷了陶座武的滔滔不絕。陶座武剛想為來(lái)人的無(wú)禮訓斥兩句，看清對方模樣立刻換了臉色恭敬的打了聲招呼，老頭兒就像看都沒(méi)看到他一樣走到了講臺上，陶座武只好站到一邊堆出一臉陪笑。

“大家好呵。我是你們未來(lái)四年的語(yǔ)文老師，姓李，名昌平，不用客氣，喊我‘李老頭子’就行！”

老頭兒，李昌平老師臉色紅潤，笑得樂(lè )呵呵的和彌勒佛似的，如果不是因為額頭笑出來(lái)的三道皺紋，一點(diǎn)兒也不顯老態(tài)。

聽(tīng)到這個(gè)名字，不少學(xué)生或多或少的明白了這個(gè)老爺子的身份。該說(shuō)是幸運好呢，還是不幸好呢，這個(gè)人是一中的副校長(cháng)?？蓜e小看這個(gè)“副”字，“正”的只是個(gè)榮譽(yù)職位不管實(shí)權的。學(xué)校里的財務(wù)、資金、職務(wù)調動(dòng)，都有一份被他握在手里，和另外兩個(gè)副校長(cháng)共同擔當。但因為李昌平任職最久，另外兩個(gè)副校長(cháng)實(shí)際可掌控的東西可沒(méi)李昌平的分量那么重。

這也是陶座武對李昌平如此恭敬的原因。如果得罪了這個(gè)人，以后的升職基本無(wú)望了。此次也正是因為和李昌平一起帶八班，李昌平順手就把陶座武破格提升為數學(xué)組的年級組長(cháng)了。

“我呢，你們也看到了，老頭子我年齡大了，不適合教書(shū)這么累人的工作。但我也有點(diǎn)舍不得清閑，就決定帶你們最后一屆，你們畢業(yè)老頭子我就不再教書(shū)安心當校長(cháng)啦?！?/br>
孩子們在下面看著(zhù)李昌平的慈祥表情，對比一下陶座武剛才的皮笑rou不笑，頓時(shí)覺(jué)得這爺爺一定是個(gè)好老師。又是拍掌又是喝彩的，好不熱鬧。

杜子騰看著(zhù)三年未見(jiàn)的老師，跟著(zhù)傻笑。

記得他們初三畢業(yè)時(shí)老爺子已經(jīng)滿(mǎn)頭華發(fā)，是真的為他們cao了不少心。而他現在，寸短的平頭黑發(fā)依舊，直挺挺的扎在腦門(mén)上，要多精神有多精神。

李昌平一清嗓子，全班立刻安靜下來(lái)。老爺子說(shuō)道：“關(guān)于你們的入學(xué)考試，那個(gè)還是要提一提的。數學(xué)卷子可能很難，老爺子我也不知道，就不多說(shuō)了，”李昌平看了一眼一邊的陶座武算是老師間的互動(dòng)，他繼續說(shuō)道：“至于語(yǔ)文卷子嘛，要說(shuō)難，其實(shí)也不難；要說(shuō)簡(jiǎn)單，也不簡(jiǎn)單。都是腦袋一拐彎兒的事兒，可能有些是你們老師以前講過(guò)的，當時(shí)沒(méi)想到罷了……”

比起單純的否定他們的能力，這樣委婉的解釋更迎合孩子們的心。對啊，誰(shuí)愿意承認自己是不如人的？有些答案他們考試后才想起來(lái)，絕對只是因為當時(shí)太緊張而已。

“最高分是劉騏。這次的題目嘛，有一個(gè)很有意思的，他答得很好——”

杜子騰屏住了呼吸。

他記不清李昌平表?yè)P提起劉騏組詞組“大夫”是什么時(shí)候的事兒，不過(guò)肯定是在近來(lái)一段時(shí)間。李昌平現在提起語(yǔ)文卷子，此時(shí)不說(shuō)更待何時(shí)？會(huì )不會(huì )提起自己呢？會(huì )不會(huì )表?yè)P自己呢？

杜子騰被父親冷漠太久，與母親離別太久，他渴望任何一次能被關(guān)注、能被表?yè)P的時(shí)機。

“是最后一題，題目是‘一只四百斤重的豬，如何過(guò)一座載重兩百斤的橋？’，你們知道這題的答案嗎？”李昌平先賣(mài)了個(gè)關(guān)子。

“不知道不知道！快說(shuō)答案吧！我們一直不知道呢！”座位上的同學(xué)們紛紛答道。

“‘豬也不知道?！瘎ⅡU同學(xué)是這樣回答的?！崩畈叫澚搜郏骸八褪窃谶@里扣了兩分，不然就是滿(mǎn)分了。這題是酌情給分的，其實(shí)出題老師也不知道答案。劉騏同學(xué)肯定是遇到了那個(gè)出題老師改卷，覺(jué)得自己被罵了。如果是我的話(huà)一定給劉騏同學(xué)滿(mǎn)分……”

聽(tīng)到不是自己期待的那題，杜子騰頓時(shí)xiele氣趴在了桌上。但聽(tīng)到后面也來(lái)了笑意，和周?chē)耐瑢W(xué)笑成一團。

“說(shuō)到劉騏這個(gè)名字啊，‘騏’是駿馬的意思，劉騏同學(xué)也真沒(méi)負了這個(gè)名字哩！”李昌平神棍似的說(shuō)起其它。

杜子騰趴在桌子上笑，掃了一眼坐在最前排弓著(zhù)腰看似無(wú)聊至極的劉騏，眼尖的發(fā)現，在這一片哄笑聲中，男孩別過(guò)了腦袋。

作者有話(huà)要說(shuō)：

每天說(shuō)好要去教室加班做學(xué)霸的，尼瑪說(shuō)了兩星期三星期了我依舊在大晚上窩在寢室里更文更文更文……好吧不是我勤快碼字，是我實(shí)在懶得跑去教室于是只能碼字自我安慰哭……上天啊，求點(diǎn)自覺(jué)性給我??！

第9章09.后媽出現