文很快恢復正常，讓他打開(kāi)書(shū)，兩個(gè)人一說(shuō)一聽(tīng)，何淙對秦文的聲音很著(zhù)迷，此時(shí)聽(tīng)著(zhù)秦文近在耳邊的聲音，何淙渾身說(shuō)不清的難受，他覺(jué)得秦文的聲音就像一只會(huì )鉆進(jìn)人的身體，撓得人全身發(fā)癢的小貓，他勉強鎮定下來(lái)，集中精神盯著(zhù)課本上的內容，聽(tīng)著(zhù)秦文的講解。

作者有話(huà)要說(shuō)：

最近比較忙，可能都要兩天一更了，抱歉！請原諒我！愛(ài)大家！

第53章第53章

何淙做題的時(shí)候，秦文一邊打量著(zhù)他，一邊喚出系統。

“剛剛是怎么回事？”

“有可能是你的身體出現問(wèn)題吧，系統建議去醫院做個(gè)檢查?！?/br>
秦文皺眉，他可以肯定他現在的這具身體非常的好，可是剛才的反應說(shuō)是不舒服也有可能。

“我覺(jué)得不是健康問(wèn)題，是不是與任務(wù)有關(guān)？”

“在你確定任務(wù)目標之前，系統對所有的任務(wù)相關(guān)信息都處于無(wú)法了解狀態(tài)?！?/br>
“你提供一些何淙的資料給我參考嗎？”

“何淙對于宿主來(lái)說(shuō)只是普通人類(lèi)，系統所知道的關(guān)于他的資料也只能通過(guò)其他普通人收集，這與宿主所知道的信息沒(méi)有區別?！?/br>
“你也不能提供一些關(guān)于任務(wù)目標的信息嗎？”

“無(wú)可奉告，一切都需要宿主自行摸索?！?/br>
一人一系統的對話(huà)被何淙打斷，何淙對剛才講解的地方提出疑問(wèn)，僅僅一個(gè)晚上秦文就肯定了自己的猜想。

何淙其實(shí)是個(gè)很聰明的人，他只要認真學(xué)習，成績(jì)應該不會(huì )差。

秦文在講解完今天何淙所學(xué)的東西后，將削好的水果放在何淙的面前，順便夸贊何淙兩句。

何淙看著(zhù)端在手里的果盤(pán)，聽(tīng)著(zhù)秦文的話(huà)，頭壓得很低，水果非常甜卻讓他的鼻子發(fā)酸，他不敢抬頭，聽(tīng)著(zhù)秦文的鼓勵，他低著(zhù)頭小聲說(shuō)：“我一直以為自己不適合讀書(shū)……”

秦文看著(zhù)他的頭頂，聲音也放柔許多：“沒(méi)有人天生知道自己適合什么，即使真的不適合，想做的人也會(huì )努力去做，你都沒(méi)有認真的試過(guò)，又怎么知道合不合適？”

“……謝謝?！?/br>
秦文轉身走出房間，何淙把所有的水果吃完，低著(zhù)頭把盤(pán)子拿去沖洗干凈，又把收拾好的書(shū)包拎走，走到客廳和秦文告別，之后轉身準備離開(kāi)。

他一直低著(zhù)頭，秦文拿上外套和他一起出門(mén)他才驚訝的抬頭，秦文便看到他紅著(zhù)的雙眼，不過(guò)他沒(méi)有多看，徑直去拿自己的自行車(chē)。

“老師？”

“我送你?！?/br>
“不用不用，我家不遠，我自己回去就行?！?/br>
“我自己也想逛逛?！?/br>
何淙一再拒絕，雖然他心里對于秦文送他回去感到非常高興，又覺(jué)得太麻煩秦文不好，但秦文后來(lái)都只看著(zhù)他不說(shuō)話(huà)，何淙沒(méi)辦法，最后老老實(shí)實(shí)坐在自行車(chē)后座上，何淙看著(zhù)秦文的背影出神。

對他來(lái)說(shuō)，今晚的一切猶如一場(chǎng)夢(mèng)。

秦文站在門(mén)前看著(zhù)何淙回家，家里沒(méi)人，何淙打開(kāi)燈后問(wèn)秦文要不要進(jìn)去，秦文搖搖頭，何淙既失望又有些慶幸，他與秦文告別，秦文看著(zhù)他身后冷清清的何家沒(méi)說(shuō)話(huà)，只讓何淙第二天繼續過(guò)去他那里。

“我想知道何淙更多的消息，但不綁定成任務(wù)目標，有什么辦法？”秦文一邊騎車(chē)一邊尋問(wèn)系統，夜晚的風(fēng)吹在身上帶來(lái)一陣陣涼爽。

“從何淙的周?chē)占Y料?！?/br>
“我收集到的資料多數都不真實(shí)，有什么辦法能讓我得到又真實(shí)又多的資料？”

“有一種方法，不過(guò)你現在還完全沒(méi)有掌握?！?/br>
“什么？”

“網(wǎng)絡(luò )。

現代人都喜歡用電腦，也很依賴(lài)網(wǎng)絡(luò )，在以后，網(wǎng)絡(luò )也會(huì )發(fā)展得越來(lái)越好，包括我和你本身的存在也依賴(lài)于一種更高級的網(wǎng)絡(luò )。

人們會(huì )把很多東西進(jìn)行儲存，而這個(gè)世界里有種人被叫做黑客，你可以學(xué)習電腦知識，進(jìn)而成為一名黑客，潛入別人的電腦，那么你就能得到很多你想要的東西，而且只要你成為一名黑客，掌握這門(mén)技術(shù)，在不方便的時(shí)候，我也可以在這方面協(xié)助你查詢(xún)資料?！?/br>
“嗯？突然這么好心？”

“宿主可以選擇不要系統協(xié)助?！?/br>
“我覺(jué)得這是宿主和系統互相了解交流的一個(gè)契機?！?/br>
“……”

何淙第二天果然準時(shí)出現在秦文家，秦文也按照系統列出的書(shū)單開(kāi)始學(xué)習電腦知識，何淙平時(shí)正常上課，周末去秦文家里補課順便大快朵頤，隨著(zhù)成績(jì)慢慢提升，何淙給人的感覺(jué)也慢慢有所改變，加上他對鄭浩一直友好的態(tài)度，班級里對何淙的排斥氣氛慢慢轉變。

就在一切平靜發(fā)展時(shí)，何淙突然在學(xué)校里暈倒了，校醫檢查后表示何淙是低血糖，而且長(cháng)期營(yíng)養不良，何淙的情況讓大家不敢置信，畢竟他的家庭條件擺在那里，張老師提出要去家訪(fǎng)，但是學(xué)校并不支持，最后因為張老師堅持己見(jiàn)，加上學(xué)校不想把事情鬧大，最后同意張老師和秦文一起去何淙家家訪(fǎng)。

張老師敲開(kāi)何淙家的門(mén)，開(kāi)門(mén)的是一位打扮得很時(shí)尚的女人，一看就是非富即貴。

“你們是？”

“你好，我是何淙的班主任，這位是秦老師，今天我們來(lái)家訪(fǎng)?！?/br>
女人非常熱情客氣地把兩人請進(jìn)屋里，端上茶水：“真是麻煩兩位老師了，小淙是不是又在學(xué)校里惹了麻煩？唉，這孩子我天天在家里千叮嚀萬(wàn)囑咐，想不到還是改不掉壞脾氣?！?/br>
張老師與秦文對視，秦文開(kāi)口：“倒不是什么麻煩，只是何淙同學(xué)在課堂上突然暈倒?！?/br>
女人驚訝道：“這是怎么回事??？他是不是又在學(xué)校和人打架？看來(lái)這事得告訴老何?！?/br>
張老師見(jiàn)女人雖然表情焦急，卻聲音輕快就要打電話(huà)，連忙制止：“請等等，不知道您是何淙的？”

女人的態(tài)度讓張老師很不舒服，雖然她沒(méi)有明說(shuō)，但張老師覺(jué)得她對何淙沒(méi)有半點(diǎn)半心不說(shuō)，似乎還很期待何淙惹事生非。

張老師看看秦文，見(jiàn)秦文沒(méi)有任何表示，她又回頭看向那個(gè)女人。

“哦，我是老何的未婚妻?！迸藢埨蠋熜πΓ骸靶′绕綍r(shí)叫我李阿姨?！?/br>
張老師點(diǎn)點(diǎn)頭，笑著(zhù)道：“何淙不是在學(xué)校打架暈倒的，校醫說(shuō)他是長(cháng)期營(yíng)養不良……”

聽(tīng)著(zhù)張老師的解釋?zhuān)说哪樕絹?lái)越陰沉，在聽(tīng)完張老師的話(huà)后，有些尷尬地笑道：“說(shuō)起來(lái)慚愧，我做飯的手藝確實(shí)差，小淙那孩子和我又不親，一直對我做的東西很挑剔，經(jīng)常挑食，經(jīng)常發(fā)脾氣直接不吃飯，我天天變著(zhù)花樣做總是不合他口味，唉?！?/br>
女人把頭發(fā)挽到耳后，一臉的苦惱：“老何那個(gè)人吧，平時(shí)對小淙又比較嚴肅，父子倆總是為著(zhù)小事就能吵起來(lái)，老何說(shuō)過(guò)小淙兩句，后來(lái)小淙連晚