的學(xué)生都看過(guò)來(lái)，教室里突然熱鬧起來(lái)，何淙看到秦文的表情就想掉頭走，他原本不想這樣子來(lái)學(xué)校，但他不想錯過(guò)秦文的課，也很想知道秦文看到他這樣的反應，一路上過(guò)來(lái)遇到的人都對他指指點(diǎn)點(diǎn)，他很想知道秦文是不是也一樣。

“你怎么回事？”

何淙拉拉包帶沒(méi)說(shuō)話(huà)，抬步想往教室走，心里有些失望，本來(lái)以為秦文和別人會(huì )不一樣，結果并沒(méi)有區別，今天他沒(méi)做錯事，也不想解釋。

“你站著(zhù)！”已經(jīng)走進(jìn)教室的何淙，只覺(jué)得衣領(lǐng)被人提住，回頭見(jiàn)秦文正拎著(zhù)他的衣領(lǐng)：“是不是前幾天那些人？”

何淙看著(zhù)秦文不知道他什么意思，但還是點(diǎn)點(diǎn)頭。

秦文的心情很不好，果然是那幾個(gè)小混混，明明已經(jīng)警告過(guò)他們別動(dòng)自己的學(xué)生，這才幾天又來(lái)找麻煩。

“你先別進(jìn)來(lái)，直接跟我去醫務(wù)室?！鼻匚牟荒蜔┑匕櫭?，不論是因為系統的話(huà)，還是張老師的話(huà)，還是那幾個(gè)他警告過(guò)的小混混，還是在他課上認真聽(tīng)課的何淙，不管是這里面哪一個(gè)原因，即使他還沒(méi)弄明白，但他已經(jīng)決定要幫這個(gè)孩子，嘆了口氣，只想著(zhù)一切都是為了李遠岫，這樣可以讓他心里舒服點(diǎn)。

既然伸手，那就只能幫下去，不然他自己心里也會(huì )不舒服。

“課代表，你帶著(zhù)大家把13頁(yè)的內容先誦讀幾遍，熟悉一下?！?/br>
他說(shuō)完直接扯著(zhù)何淙的衣領(lǐng)將人拉出教室，到外面就松了手，何淙跟在他后面往醫務(wù)室去。

到了醫務(wù)室，醫務(wù)室的老師正準備出去，手上還拿著(zhù)藥，看到秦文和何淙，很客氣地打招呼，又把擦傷要用的藥都拿出來(lái)：“秦老師，你看真不巧，剛剛有一年級的學(xué)生說(shuō)是頭暈惡心，在教室里不敢動(dòng)，讓我過(guò)去看看，這藥你幫這同學(xué)擦一下吧？”

“沒(méi)事，你忙吧?！?/br>
老師又交待兩句急急忙忙跑出去，秦文指著(zhù)一旁的椅子對何淙說(shuō)：“坐那?！?/br>
何淙過(guò)去坐好，秦文弄出些藥膏彎著(zhù)腰往他臉上慢慢抹著(zhù)，一只手托起何淙的下巴，何淙第一次這么近地看著(zhù)秦文，只覺(jué)得秦文的呼吸撲過(guò)來(lái)時(shí)讓他整個(gè)臉上又燙又麻，他臉往旁邊側開(kāi)，眼睛盯著(zhù)地上，連呼吸都放得無(wú)比緩慢，棉簽輕柔地劃過(guò)眼角，何淙的心中感到一種莫名的舒適和心安，他閉上雙眼。

秦文看著(zhù)何淙閉著(zhù)眼睛安靜坐著(zhù)的樣子，感覺(jué)和他平時(shí)的樣子完全像是兩個(gè)人，此時(shí)的何淙完全就是一個(gè)乖巧聽(tīng)話(huà)的少年，看著(zhù)他這樣，秦文真的想不通他轉校之前那些事跡到底是怎么回事。

“你整天不是挺囂張的嘛，怎么被打成這樣?！?/br>
烏青的地方被棉簽戳中，何淙嘶地吸了口氣，睜開(kāi)雙眼有些茫然，偏頭躲開(kāi)秦文手里的棉簽，這讓剛才心中的感覺(jué)瞬間跑個(gè)精光。

低頭翻個(gè)白眼，沒(méi)去看秦文語(yǔ)氣里透著(zhù)不爽和一絲委屈：“很疼??！”他抬手碰了碰眼角，很疼，又縮回手：“那么多人，我能這樣已經(jīng)不錯了?！?/br>
“那是不是我還得夸夸你？嗯，你挺厲害！是不是？”

何淙聽(tīng)著(zhù)他滿(mǎn)滿(mǎn)的嘲諷語(yǔ)氣，心里一陣不是滋味，猛得站起來(lái)就要走。

“怎么？打架可以，老師說(shuō)你兩句就不行？”

秦文站直抱胸看著(zhù)背對著(zhù)自己的何淙，何淙想走又有些不甘心，他轉過(guò)頭看著(zhù)秦文：“我沒(méi)有打架，我只是反抗！我是在保護自己！”

“就保護成這樣？你也知道你一個(gè)人能這樣就不錯了，那你為什么不去找人幫忙？”秦文重新指了指椅子：“過(guò)去坐好，把衣服撩起來(lái)?！?/br>
何淙眼睛睜大，瞪著(zhù)秦文：“……臉上擦點(diǎn)藥就行……別的地方?jīng)]傷……”

“那么大腳印?！鼻匚闹钢?zhù)他衣服：“你覺(jué)得我瞎嗎？”

何淙張張嘴，最后閉嘴坐在凳子上，把衣服撩起來(lái)一點(diǎn)露出肚子，秦文掃了一眼，何淙臉上看不出來(lái)，沒(méi)想到身上居然瘦得皮包骨頭。

秦文沒(méi)多問(wèn)他生活上的事，他只是個(gè)老師，幫助能幫的就好：“除了臉和肚子，還有別的地方被傷到嗎？”

“沒(méi)……真沒(méi)……”話(huà)沒(méi)說(shuō)完，何淙肚子突然叫起來(lái)，聲音讓何淙一時(shí)愣住，秦文也有些驚訝地看著(zhù)他，兩人互瞪三秒，何淙才猛得低下頭，秦文挑了挑眉，如果他沒(méi)看錯，剛剛何淙臉上的表情是羞澀？

“早飯沒(méi)吃？”

何淙低著(zhù)頭不說(shuō)話(huà)，秦文突然沒(méi)耐心再和他浪費時(shí)間，這些事本來(lái)就用不著(zhù)他管，把手里的藥膏棉簽收拾好。

“不吃早飯就來(lái)學(xué)校，就你這樣還跟人打架？打不過(guò)不會(huì )跑嗎？”

“我不是不吃！我也沒(méi)打架！”何淙抬頭為自己爭辯一句，他的臉有些微微的紅，眼眶也有些發(fā)紅，秦文看得一愣，心里的煩躁莫名消下去不少。

“那是為什么？”

何淙又不肯再說(shuō)，秦文嘆口氣，所以他才不想給自己找麻煩，幫這個(gè)幫那個(gè)，全是麻煩。

“不想說(shuō)就回教室吧，下次記得吃早飯，買(mǎi)點(diǎn)早點(diǎn)也行別空腹?！?/br>
何淙一直沒(méi)再說(shuō)話(huà)，頭也沒(méi)抬，秦文往門(mén)口走，他還要回去上課：“要是覺(jué)得不舒服就在醫務(wù)室躺一會(huì )?！?/br>
秦文剛走幾步，身后就傳來(lái)腳步聲，回頭一看果然是何淙，秦文不知怎么突然想笑，他沒(méi)再說(shuō)話(huà)，和何淙一前一后回到教室，等何淙坐到座位上秦文才開(kāi)始上課。

何淙上課的態(tài)度取決那節課是不是秦文的，包括晚自習，秦文這段時(shí)間也確定了一件事：何淙確實(shí)在別的課堂上實(shí)在是非常隨意。

系統對他的疑問(wèn)給出的答案：好人好報，秦文覺(jué)得系統真夠扯的，不過(guò)這沒(méi)什么不好，也許真的對于尋找李遠岫有利呢。

“秦老師?！?/br>
“張老師？怎么？”

秦文正在準備下午的教案，最近他每天中午都會(huì )回去和趙伯一起吃飯，趙伯自從上次生病后，身體一直不太好，整天沒(méi)精打采的，唯一感興趣的就是他做的菜。

“何淙上午最后一節課沒(méi)上，到現在也沒(méi)回來(lái)，上次不是有校外的人找他麻煩，我怕會(huì )不會(huì )又是那群人又來(lái)找他?！?/br>
“他自己出去的？”

“對?！?/br>
“那應該不是，上次他是被那幾個(gè)堵上的?！?/br>
“那也出去挺久的，我有點(diǎn)擔心?！?/br>
秦文看了一眼時(shí)間，他下午只有最后的一節課：“要不我出去看看，我這里已經(jīng)準備得差不多，你先別擔心?！?/br>
“那謝謝你，秦老師?！?/br>
“他也是我的學(xué)生?！?/br>
張老師笑笑沒(méi)說(shuō)話(huà)，看著(zhù)秦文走出去嘆了口氣，雖然秦老師現在看起來(lái)沒(méi)以前那么好接觸，但心地還是一樣好。

作者有話(huà)要說(shuō)：

昨天有事，沒(méi)來(lái)得及碼字TAT

第50章第50章

秦文走出學(xué)校，往四周