說(shuō)清楚，以便于我們更好地合作?！?/br>
程穎慧在旁邊猛點(diǎn)頭，表示自己支持孫靜言的觀(guān)點(diǎn)。

見(jiàn)大家都沒(méi)有意見(jiàn)了，孫靜言才繼續說(shuō)：“第一件事，就是報酬的事情。我們這兒有七個(gè)人，除了穎慧以外，大家都是能全天上課的。我計劃是每天六節課，上午三節課，九點(diǎn)到中午十二點(diǎn)，下午三節課，下午兩點(diǎn)半到五點(diǎn)半。按照課時(shí)收費。但是，這里面的價(jià)格又有所不同。比如說(shuō)我和你們的上課的價(jià)格，我的課程價(jià)格定在七十，你們的課程定價(jià)在五十，可以嗎？”

程穎慧忙幫著(zhù)補充說(shuō)：“靜言畢竟是區第一名，許多家長(cháng)都愿意沖著(zhù)這個(gè)名頭找她的。她主動(dòng)提高價(jià)格，不是為了賺得更多，而是為了減小自己的競爭力，保證大家都能夠接收到學(xué)生?！?/br>
孫靜言點(diǎn)頭，其實(shí)這是孫靜言提前教她的。有些話(huà)，還是由其他的人說(shuō)出來(lái)更合適。

其他的人一想，覺(jué)得也是這樣，畢竟孫靜言考了滿(mǎn)分，一般人也更愿意找她做學(xué)生的家教的。

“大家有什么問(wèn)題嗎？”

這幾個(gè)學(xué)生對做家教也沒(méi)什么經(jīng)驗，只知道如果找老師補課的話(huà)，大約是80到100一節課，他們是學(xué)生，價(jià)格當然要低一些。

既然孫靜言覺(jué)得這個(gè)價(jià)格是合適的，那肯定沒(méi)什么問(wèn)題。而且一節課五十，一天六節課，也能一天三百了！

這樣想著(zhù)，所有的人都齊齊搖頭。

孫靜言很滿(mǎn)意，說(shuō)：“非常好。在招生之前，還有一個(gè)問(wèn)題，那就是解決一些課桌椅的問(wèn)題?！?/br>
給孩子上課，總不能桌椅都沒(méi)有，大家都趴在地上。

這個(gè)問(wèn)題就有些為難大家了，大家都是沒(méi)有社會(huì )經(jīng)驗的人，想辦法也不知道從何想起。

“咱們可以去學(xué)校借嗎？反正學(xué)校假期也沒(méi)人，課桌椅也用不上?！?/br>
“那樣可能有些麻煩吧？以前學(xué)校門(mén)口有人做活動(dòng)，借了學(xué)校的桌椅，還是找了校領(lǐng)導，寫(xiě)了條子，才給借的呢！”

“那么麻煩??？”

“是啊，聽(tīng)說(shuō)每張桌子還交了不少押金?！?/br>
“就學(xué)校那破桌子，還要押金？能值幾個(gè)錢(qián)??？”

“沒(méi)辦法，怎么都算是學(xué)校的財產(chǎn)，雖然不值錢(qián)，很多同學(xué)都亂刻亂畫(huà)，但是真丟了，上課的時(shí)候不夠用了，誰(shuí)都負不起這個(gè)責任?！?/br>
看來(lái)找學(xué)校借這個(gè)辦法是行不通了。而且借了課桌椅后，還要搬到這里來(lái)，開(kāi)學(xué)的時(shí)候還要搬回去，都是不小的麻煩。

“有什么地方可以租嗎？租幾套來(lái)，可能要一些押金，但是回頭能拿回來(lái)。而且租金不會(huì )太貴?！?/br>
”其實(shí)不一定要課桌，只要是桌椅就行了，能讀書(shū)寫(xiě)字就可以?！?/br>
所有的人都有些茫然地搖頭，大家畢竟還是孩子，不認識什么人，自然也沒(méi)有這個(gè)方面的資源。

“我！我想起來(lái)！”李威突然說(shuō)。

“哪里可以借課桌？”

“我知道有個(gè)地方，有個(gè)收破爛的垃圾站，那里什么都有！課桌也應該有，咱們去看看？”

“你真確定會(huì )有嗎？”

“當然！只是不知道有多少。那個(gè)收破爛的家里，到處都堆滿(mǎn)了東西，什么自行車(chē)什么球書(shū)啊各種亂七八糟的東西。如果是桌子的話(huà)，應該也有?！崩钔苡行判牡恼f(shuō)。

孫靜言說(shuō)：“那咱們就去看看，如果有的話(huà)，是看買(mǎi)還是租，先弄回來(lái)?！?/br>
大家都點(diǎn)頭說(shuō)好。

孫靜言繼續說(shuō)：“還有一些其他的事情，我們說(shuō)完了再去看桌子。接下來(lái)的問(wèn)題，就是招生?！?/br>
這也是核心問(wèn)題，萬(wàn)事俱備，沒(méi)有學(xué)生，一切都是空的。

終于，有些女生忍不住問(wèn)出了自己的疑慮：“孫靜言，咱們都是小學(xué)生，會(huì )有人愿意找我們補課嗎？”

其實(shí)每個(gè)人心中都有這樣的擔憂(yōu)，如果是高中生大學(xué)生，他們會(huì )毫無(wú)壓力，可是，他們也還只是小學(xué)生。

孫靜言說(shuō)：“大家不要擔心，這個(gè)我有辦法?，F在外面有很多補課的地方，都是什么名師之類(lèi)的，這樣看，咱們確實(shí)沒(méi)什么競爭力，但是咱們可以另辟蹊徑?！?/br>
大家都聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)孫靜言講話(huà)，想聽(tīng)聽(tīng)她的辦法。

孫靜言鼓勵大家說(shuō)：“我之所以聯(lián)系你們，是因為你們成績(jì)都很不錯?？茖W(xué)研究表明，大部分人的智商都是差不多的，但是為什么每個(gè)班都有成績(jì)好的和成績(jì)差的？歸根到底，是學(xué)習方法和學(xué)習習慣的問(wèn)題。老師們可以教導知識，可是講解難題，可以拓寬知識面，但是，老師們最不擅長(cháng)的，就是學(xué)習方法，因為他們不是學(xué)生，他們不會(huì )用學(xué)生的思維方式去想一些問(wèn)題，所以他們在理解和講解一些問(wèn)題的時(shí)候，難以做到用學(xué)生的方式去思考?！?/br>
所有的人都忍不住點(diǎn)頭，確實(shí)是如此。

老師教授一門(mén)課程，就是將一本教材研究得透透的。他們不是新接觸這些知識，所以沒(méi)有辦法用一個(gè)學(xué)生的方式去理解這些問(wèn)題。就像有些問(wèn)題，老師們因為學(xué)習多年，已經(jīng)完全映在腦子里了，根本就是條件反射得能夠得出答案，可是有些學(xué)生沒(méi)有理解其中的聯(lián)系，就無(wú)法明白。所以，像數學(xué)題中，就有“由此可知”，“所以”之類(lèi)的解答，事實(shí)上，有些人完全沒(méi)懂其中的邏輯。

孫靜言見(jiàn)大家都認同自己的說(shuō)法了，才繼續說(shuō)：“所以，大家不要自卑，我們確實(shí)還只是小學(xué)畢業(yè)，但是我們的財富是我們的學(xué)習方法和學(xué)習習慣。而且，不要害怕把這些方法教給別人，不說(shuō)他們跟咱們不是同一屆的，無(wú)法在一起競爭，咱們每個(gè)人教的學(xué)生就那么幾個(gè)，也沒(méi)增加多少競爭力，將來(lái)考高中考大學(xué)，是有全市和全國的同屆生競爭。因此，不要害怕把自己的學(xué)習方法拿出來(lái)，說(shuō)不定在你教導別人的時(shí)候，也能夠完善自己的方法呢?！?/br>
孫靜言說(shuō)完，程穎慧就鼓起掌來(lái)，其他的人楞了一下，也鼓掌起來(lái)。

孫靜言無(wú)奈地說(shuō)：“這有什么好鼓掌的，我又不是代表又不是領(lǐng)導的。你們覺(jué)得我說(shuō)的有道理，就好好記在心里就行了。因此，我們招生的時(shí)候，打出的廣告就是，教授尖子生的學(xué)習方法?！?/br>
上一世，孫靜言在大學(xué)學(xué)的是會(huì )計，可是出來(lái)以后，為了能夠賺到更多的錢(qián)，她選擇了做銷(xiāo)售，十年的銷(xiāo)售經(jīng)驗，讓她十分明白賣(mài)點(diǎn)的重要性。而賣(mài)點(diǎn)最重要的，就是揚長(cháng)避短。他們學(xué)生沒(méi)有老師那么豐富的教學(xué)經(jīng)驗，沒(méi)有老師那么深層的知識理解，但是他們有老師沒(méi)有的學(xué)習方法。

所以，孫靜言想到的就是這樣一個(gè)辦法。授人以魚(yú)不如授人以漁，教做習題不如教學(xué)習方法，還能有比這更好的宣傳方式嗎？

當然，宣傳只是一個(gè)方面，到底還是要以好的學(xué)習方法和學(xué)習成績(jì)做基礎的。

所以，孫靜言說(shuō)：“明天咱們開(kāi)始招生，你們記得