耶魯大學(xué)陷入一片黑暗，在這黑暗中，的首映式正式開(kāi)始。

但是，這一開(kāi)頭，就讓現場(chǎng)的觀(guān)眾一片sao動(dòng)。

電影的開(kāi)始，是廠(chǎng)標和廠(chǎng)標音樂(lè )。對于這個(gè)，美國民眾是在熟悉不過(guò)的了紅龍廠(chǎng)標和那段恢弘的廠(chǎng)標音樂(lè )，已經(jīng)成為夢(mèng)工廠(chǎng)電影的一個(gè)重要的標志。

幾年來(lái)，夢(mèng)工廠(chǎng)生產(chǎn)的一部部電影前面都會(huì )有這些內容，但是今天，卻有了改變。

廠(chǎng)標還是那個(gè)紅龍盤(pán)旋的廠(chǎng)標，但是音樂(lè )去變成了一段低沉憂(yōu)傷的曲子。

觀(guān)眾很納悶，不知道夢(mèng)工廠(chǎng)為什么會(huì )做出這樣的改變。很快，下面出現的一行巨大的字幕，讓所有人都明白了夢(mèng)工廠(chǎng)這樣做的原因。

“謹以此片獻給茂瑙，夢(mèng)工廠(chǎng)不熄的一盞明燈！”

嘩嘩嘩！

現場(chǎng)的所有人都鼓起掌來(lái)。這掌聲，是對于茂瑙的肯定，也是對他的最好的懷念。

我坐在下面，鼻子酸酸的。

接著(zhù)出現了字幕。字幕完了之后，銀幕上一片漆黑。

然后是一個(gè)特寫(xiě)鏡頭，一雙手，一雙女人的手，正在熟練地打著(zhù)領(lǐng)結，鏡頭慢慢拉開(kāi)，一個(gè)孩子的臉出現在銀幕上，母親蹲下身子，給他整理衣服。

“精神點(diǎn)，今天可是你的入學(xué)典禮?！蹦赣H叮囑道。

孩子深深吸了一口氣，滿(mǎn)臉的緊張。

特寫(xiě)鏡頭。放置在桌子上地一個(gè)箱子。箱子被打開(kāi)。里面放著(zhù)一個(gè)風(fēng)笛。一個(gè)全身蘇格蘭裝束地年輕人小心翼翼地拿起了風(fēng)笛開(kāi)始擦拭起來(lái)，

全景鏡頭。一個(gè)房間里面，不少學(xué)生手里面拿著(zhù)一面面旗幟在小聲低語(yǔ)，教職人員則在旁邊叮囑其他人一些事情。攝影師在給其中的一些人拍照留念。

看得出來(lái)，這是一個(gè)入學(xué)典禮。

大門(mén)被打開(kāi)。走進(jìn)來(lái)了一個(gè)滿(mǎn)臉嚴肅的老師，他對那些學(xué)生們打了一個(gè)手勢。學(xué)生們立刻排成了一個(gè)長(cháng)列。

“舉旗！”在這個(gè)老師的命令之下，學(xué)生們舉旗了手中的旗幟，隊伍前面地哪個(gè)風(fēng)笛聲開(kāi)始吹奏起了風(fēng)笛，婉轉的風(fēng)笛聲響起。隊伍向大門(mén)行進(jìn)。

嘩嘩嘩。觀(guān)眾又是一陣掌聲。他們之所以鼓掌，并不是以為電影中地這個(gè)入學(xué)前的儀式是多么的精彩，而是因為那個(gè)蘇格蘭風(fēng)笛手吹奏的風(fēng)笛。那首曲子。在里面也出現過(guò)，現在已經(jīng)廣為民眾所熟知了。

而為什么在電影中出現這個(gè)曲子，顯然是有用意的。

觀(guān)眾都明白，拍攝地濕滑，茂瑙是副導演之選用這段音樂(lè )，顯然是為了紀念茂瑙。

實(shí)際上，當初在拍攝的時(shí)候。風(fēng)笛手吹的的確是另外一首曲子。在這部電影剪輯的最后，我把這個(gè)曲子換了。聽(tīng)到這首風(fēng)笛曲子。我就想到了在倫敦拍片的那段歲月。

銀幕上，那支儀式的隊伍走進(jìn)了一個(gè)大廳。大廳里面布置得很是莊重，帶有濃重的古典風(fēng)格，一看就直到是一樁歷史悠久地建筑。里面地通道兩側，坐滿(mǎn)了人，都是學(xué)生以及學(xué)生的家長(cháng)，在前方，則是學(xué)校地人。

接下來(lái)，完全就是新生的入學(xué)儀式，這個(gè)儀式顯得古典而莊重，但是太過(guò)程式化，有些冗長(cháng)沉悶。

這樣的鏡頭，不管是對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是學(xué)校的那些人都是十分熟悉的，即便是對于那些普通的觀(guān)眾，他們中間很多人都上個(gè)學(xué)，對這個(gè)鏡頭也很有感觸。

在美國，凡是歷史悠久的預備學(xué)校，新生入學(xué)的時(shí)候，這種儀式是少不了的。同樣的，它也代表了很多人對于學(xué)生生涯的最深刻的記憶。幾百年來(lái)，無(wú)數學(xué)生即就是在這樣的儀式下開(kāi)始了他們的生活。

儀式結束之后，威爾頓預備學(xué)校的校長(cháng)走上了講臺致辭。

銀幕上出現這個(gè)鏡頭的時(shí)候，觀(guān)眾中間響起了一陣驚訝聲。因為扮演校長(cháng)的不是別人，正是卡爾文.柯立芝。

穿著(zhù)一件十分得體裝飾繁復的衣服，銀幕上，柯立芝還真像是一位校長(cháng)。

“一百多年以前，1821年，41個(gè)男孩在這個(gè)房間里面被提及的問(wèn)題，今天將重新問(wèn)及你們每一個(gè)人。先生們，何謂四大信仰？”校長(cháng)鄭重地問(wèn)道。

“傳統，榮譽(yù)，紀律，卓越?！睂W(xué)生們站起來(lái)異口同聲地回答。

“在第一年，威爾頓學(xué)校有5名畢業(yè)生，去年，我們51名畢業(yè)生，有百分之七十五的人進(jìn)入了長(cháng)春藤大學(xué)聯(lián)盟。我們之所以能夠取得這樣的成績(jì)，全靠著(zhù)我們悠久的教學(xué)傳統，沒(méi)有這種傳統，我們便沒(méi)有這種輝煌。這也是各位家長(cháng)把你們的孩子送過(guò)來(lái)的原因?！?/br>
校長(cháng)的話(huà)，引起了大廳里面學(xué)生家長(cháng)的一片掌聲。掌聲中，校長(cháng)顯得得意洋洋。

“說(shuō)得好！”

“說(shuō)得好！”的各大高校的校長(cháng)門(mén)也都鼓起了掌，銀幕上這位校長(cháng)的發(fā)言，說(shuō)出了他們的心聲。

而他們不遠處的學(xué)生們，則發(fā)出了一片噓聲?，F場(chǎng)的氣氛變得十分的好玩。

“今年，我的英文老師波爾蒂先生因為健康原因不能在本校任職了，稍后你們將有機會(huì )見(jiàn)到接任者約翰.基廷，基廷學(xué)生是本校的優(yōu)秀畢業(yè)生，多年以來(lái)，在英國的一所同樣有名的學(xué)校任職?！?/br>
在校長(cháng)的介紹之下，約翰.基廷站起來(lái)向眾人示意。

“老大。你還別說(shuō)。你真挺像老師的?！备仕箍粗?zhù)銀幕上地我，笑了起來(lái)。

“老師？甘斯，你糊涂了，現在在好萊塢，老大走出去可是經(jīng)常有年輕人跑過(guò)來(lái)叫他校長(cháng)地?！迸肿拥脑?huà)。讓我忍俊不禁。

他說(shuō)的那些叫我校長(cháng)的年輕人，都是從柯里昂電影學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生。

這個(gè)冗長(cháng)地入學(xué)典禮結束之后。是一個(gè)巨大而雅致的校園。校園里面，到處都是車(chē)，家長(cháng)們和孩子們依依告別，新入學(xué)地孩子們苦惱著(zhù)不肯讓家長(cháng)離去。一些高年級的學(xué)生們則相互致意問(wèn)候，人群往來(lái)穿梭，十分的忙亂。

“校長(cháng)先生。這是我的小兒子托德.安德森?！币晃患议L(cháng)把孩子領(lǐng)到了校長(cháng)地面前。

“托德，你可要加油，你的哥哥可是我們的驕傲?！毙ｉL(cháng)握著(zhù)年輕認定地手，笑道。

這個(gè)叫托德.安德森的年輕人十分尷尬而不情愿地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“尼爾，這個(gè)上個(gè)學(xué)期做得不錯，這個(gè)學(xué)期務(wù)必更上一層樓?！彼妥吡税驳律缸?，校長(cháng)又對一個(gè)學(xué)生揮了揮手。

“我會(huì )的，校長(cháng)?！蹦莻€(gè)叫尼爾的學(xué)生聳了聳肩。

這兩個(gè)學(xué)生。讓坐在我旁邊的馬爾斯科洛夫眼熱了起來(lái)。

扮演托德.安德森的是安東尼.奎恩。扮演尼爾的，則是吉米。他們兩個(gè)人在鏡頭前，很是朝氣蓬勃。

“安德烈，你們夢(mèng)工廠(chǎng)就是人才輩出?！瘪R爾斯科洛夫的語(yǔ)氣里面滿(mǎn)是忌妒。

吉米不管對于觀(guān)眾來(lái)說(shuō)還是對于好萊塢電影人來(lái)說(shuō)，都是熟悉地，雖然之前吉米沒(méi)有主演過(guò)什么電影，但是他也出現在不少電影之中，而且擔任過(guò)一些重要地角色，對于他，人們都很喜歡，他也是夢(mèng)工廠(chǎng)除了多多和小羅姆之外比較出名的小明星。

安東尼.奎恩是第一次出演電影，對于觀(guān)眾來(lái)說(shuō)還是新面孔，不過(guò)這個(gè)年輕人在銀幕上地表現十分的出彩。

接下來(lái)，鏡頭一轉，展現的是學(xué)生們搬入宿舍的場(chǎng)面。走道里面擁擠不堪，學(xué)生紛紛搬著(zhù)行禮進(jìn)入各自的宿舍。尼爾和托德兩個(gè)年輕人住在一起。尼爾剛進(jìn)來(lái)不僅，就涌進(jìn)來(lái)了一幫同學(xué)，他們相互打著(zhù)招呼，彼此很熟悉。

剛開(kāi)始在入學(xué)典禮上正襟危坐的學(xué)生們，這個(gè)時(shí)候完全變成了另外一個(gè)樣子，一個(gè)個(gè)扯開(kāi)了領(lǐng)帶，彼此摟著(zhù)肩膀，玩世不恭，看得出來(lái)，他們只有這個(gè)時(shí)候才顯示出朝氣。

幾個(gè)年輕人擠了進(jìn)來(lái)，有的甚至點(diǎn)上了煙。

“先生們，何謂四大信念？”尼爾笑著(zhù)問(wèn)道。

“模仿，恐怖，頹廢，污穢！”一幫年輕人笑著(zhù)說(shuō)道。

“說(shuō)得好！”

“說(shuō)得好！”好的變成了那些學(xué)生們，各大高校的校長(cháng)、老師們全都一個(gè)個(gè)面如土色。這和剛才的情景，正好顛倒了過(guò)來(lái)。

這幾個(gè)學(xué)生，馬上開(kāi)始開(kāi)起了新生托德的玩笑，然后相互介紹了自己。

有叼著(zhù)煙的壞小子，查理.達頓，有戴著(zhù)眼鏡的萊克.布魯斯，也有看著(zhù)老實(shí)有些呆滯納克斯.史區。

這三個(gè)學(xué)生，查理.達頓由喬斯.費勒來(lái)扮演，剩下的兩個(gè)都是我從哈佛大學(xué)大一新生中挑選的演員，都有過(guò)演話(huà)劇的經(jīng)驗，表演上很是讓我滿(mǎn)意。

一幫年輕人相互打鬧，他們稱(chēng)呼這個(gè)學(xué)校為“地獄學(xué)院”，同時(shí)，更是邀請托德進(jìn)入他們的讀書(shū)小組。正當他們興高采烈的時(shí)候，尼爾的父親走了進(jìn)來(lái)。

“尼爾，我剛才和亨德?tīng)栂壬勥^(guò)了，他說(shuō)你這個(gè)學(xué)期課外活動(dòng)有些多，所以我覺(jué)得你不能再干?？绲墓ぷ髁??！备赣H用命令的口吻說(shuō)道。

“可是我好不容易才成為助理編輯的！”尼爾大叫了起來(lái)。

“很遺憾，你沒(méi)得選擇?！备赣H聳了聳肩。

在父親面前，孩子總像是個(gè)臣子。沒(méi)有任何的選擇。

“尼爾，告訴他不要管閑事?！辈槔淼热硕即蛉さ?。

“你們敢這樣對你們的父親這么說(shuō)嗎？”尼爾白了他們一眼。

全景鏡頭。學(xué)校地校園。到處都是高大地樹(shù)木。突然。鐘聲響起，驚起了大群的野鳥(niǎo)，它們在天空之上飛舞，發(fā)出驚慌的叫聲。

校舍里面，學(xué)生們擁擠著(zhù)進(jìn)入課堂。在這里，他們開(kāi)始了一天的生活。

化學(xué)老師們給學(xué)生布置眾多的作業(yè)。拉丁文老師站在黑板面前耷拉著(zhù)眼皮叫學(xué)生們讀著(zhù)那些單詞，數學(xué)老師則在黑板上寫(xiě)著(zhù)一連串地長(cháng)長(cháng)的數學(xué)公式，而絲毫不顧忌下面學(xué)生地任何感受……

在每個(gè)教室里面，學(xué)生們全都皺著(zhù)媒體懨懨欲睡。

而在另外一個(gè)教室里面。一堂課也馬上就要開(kāi)始。

學(xué)生們在教室里面打鬧，但是隨著(zhù)基廷老師的出現，所有人都變得安靜了起來(lái)。

基廷吹著(zhù)口哨從前門(mén)進(jìn)來(lái)。在教室里面繞了一圈，然后從后門(mén)出去了。學(xué)生們頓時(shí)目瞪口呆，不知道這位老師要干嘛。

“他是不是有問(wèn)題呀??？”

“他是我們的老師嗎？”了起來(lái)。

“先生們，過(guò)來(lái)吧?！被拈T(mén)后探出了半個(gè)腦袋。

學(xué)生們不知所措，最后拿著(zhù)他們的書(shū)本跟著(zhù)基廷走入了另外一個(gè)房間。

“哦，船長(cháng)，我地船長(cháng)。誰(shuí)知道這句話(huà)出自哪里？“基廷問(wèn)學(xué)生道。

學(xué)生們低著(zhù)頭，誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)?！被萏芈?。為林肯先生寫(xiě)的詩(shī)歌。我叫約翰.基廷。如果你們大膽一點(diǎn)的話(huà)?？梢越形掖L(cháng)?！被⒌亟榻B很有趣。但是學(xué)生們依然不配合。

尼爾在后面笑了起來(lái)。

“我也在這個(gè)地獄學(xué)院里面上過(guò)學(xué)，我明白你們的感受?！被⒌脑?huà)。讓學(xué)生們都笑了起來(lái)。

然后這位老師開(kāi)始點(diǎn)名，他是博聞強識的，可以用詩(shī)句來(lái)形容任何一個(gè)人的名字。在這期間，他特意提到了“虛度光陰”和“及時(shí)行樂(lè )”。

“看看這些墻上的面孔，好好看看。他們和你們沒(méi)有任何的區別，都年輕，都精力旺盛，都是納悶的不可一世，他們認為世界就在自己地掌握之中，但是現在，他們很多人都化為了塵土。

“而其實(shí)，他們中間誰(shuí)又能夠保重自己一生碌碌無(wú)為而虛度光陰呢？孩子們，湊過(guò)去，湊過(guò)去，你們就可以聽(tīng)到他們地竊竊私語(yǔ)?！?/br>
在基廷的帶領(lǐng)之下，年輕人們全都湊了過(guò)去。

“虛度光陰?！?/br>
“及時(shí)行樂(lè )?！?/br>
一個(gè)個(gè)聲音，在房間里面響了起來(lái)。

下課之后，學(xué)生們熱烈討論基廷，有人覺(jué)得他怪異，有人覺(jué)得他與眾不同，有人卻說(shuō)他陰陽(yáng)怪氣。

但是當學(xué)生們回到宿舍坐在桌子面前地時(shí)候，對著(zhù)白紙，他們都寫(xiě)出了那兩個(gè)單詞。

這一幕，讓很多觀(guān)眾都鼓起掌來(lái)，其中大多數都是學(xué)生。

學(xué)生比任何人都了解這個(gè)。

晚上，學(xué)生們在宿舍里面打鬧，納克斯.史區到一位教授家探望，回來(lái)之后，失魂落魄。

“今天晚上我看到了學(xué)校最漂亮的一個(gè)女孩?！奔{克斯向尼爾等人繪聲繪色地講述他晚上的見(jiàn)聞：“但是這個(gè)女孩卻訂婚了，愛(ài)上了咱們學(xué)校的一個(gè)渾球?！?/br>
哦！其他人都裝作了痛苦的樣子。

這個(gè)房間里面，是凌亂的，但是卻是十分歡樂(lè )的。

有人在下棋，有人在做作業(yè)，有人在跳舞，萊克在一邊搗鼓著(zhù)一臺雷達，辛苦了一個(gè)晚上最后終于收到了節目。

但是這一切，都隨著(zhù)一個(gè)老師的闖入戛然而止。

“先生們，五分鐘，五分鐘之后我要看見(jiàn)一個(gè)干凈的房間！”這位老師滿(mǎn)臉的嚴肅，然后他看到了萊克：“萊克，你那是一個(gè)收音機嗎？”

“不，先生，這是一個(gè)科學(xué)實(shí)驗，雷達?！比R克晃了晃手里面的東西。

“五分鐘。五分鐘之后。我希望在垃圾桶里面看到他?！崩蠋熞Я艘а?。

哦！

這一次，全場(chǎng)地觀(guān)眾都發(fā)出了一片噓聲。

對于這位老師地所作所為，所有人都表示了憤慨。

“這幫混蛋老師！學(xué)校里面的老師估計都是這個(gè)德性！”馬爾斯科洛夫大叫了起來(lái)，絲毫不顧慮坐在他旁邊的耶魯大學(xué)校長(cháng)那鐵青的臉。

但是接下來(lái)的一場(chǎng)戲，就讓很多學(xué)校地老師都坐不住了。

基廷在上課。和學(xué)生們談?wù)撛?shī)。

他尼爾翻到了書(shū)的導論，讓他讀里面地一段關(guān)于j.伊凡思普利查關(guān)于詩(shī)的評價(jià)。

這位博士用一種技術(shù)活去分析詩(shī)歌。甚至為分析、創(chuàng )作、欣賞詩(shī)歌提供了一種計算方法。

在尼爾讀著(zhù)這個(gè)導論的時(shí)候，基廷在黑板上開(kāi)始畫(huà)出一個(gè)計算圖形，學(xué)生們都在下面認真地記筆記。

尼爾讀完了之后，基廷轉過(guò)了身。他看著(zhù)學(xué)生們，一字一頓地說(shuō)道：“鬼話(huà)！”

而愣掉的，不光光是學(xué)生。觀(guān)眾中地很多教授們也愣掉了。

這個(gè)理論，這個(gè)內容，現在不光光在預備學(xué)校，即便是在哈佛大學(xué)也占據了主導地位。在拍電影的時(shí)候，我就曾經(jīng)專(zhuān)門(mén)進(jìn)去聽(tīng)了一堂他們的文學(xué)老師上地一堂詩(shī)歌的課。雖然他們的理論不是這位博士的，但是基本的觀(guān)點(diǎn)是差不多的。

他們認為詩(shī)歌是可以像數學(xué)那樣去分析的，先是熟悉押運和節奏，然后計算出格式。再往里面填充東西。尤其是十四行詩(shī)，更是可以用這樣的一種方式去cao作。

但是。在銀幕上，基廷先生用一句“鬼話(huà)”讓所有人都轟炸得暈頭轉向！

“鬼話(huà)！這是我對這位博士地看法?！被⒖粗?zhù)那些目瞪口呆地學(xué)生們，笑了起來(lái)：“我們談?wù)摰氖窃?shī)，不是裝水管，你們怎么可以向音樂(lè )比賽那樣描述詩(shī)呢？我喜歡拜倫，我給他42分。怎么可以呢？”

學(xué)生們都笑了起來(lái)。很多人都把自己記在筆記上面地那個(gè)計算圖形涂抹掉了?！艾F在，請你們把那一頁(yè)撕下來(lái)?！本驮趯W(xué)生們笑的時(shí)候，基廷說(shuō)出了一句更讓他們目瞪口呆的畫(huà)。

學(xué)生們你望望我，我望望你，沒(méi)有一個(gè)人愿意動(dòng)手。

盡管他們天性叛逆，但是對于書(shū)本，他們還是十分看重的，在這樣的一個(gè)地方，還從來(lái)沒(méi)有人敢這么做。

“先生們，撕掉它們，快點(diǎn)。撕掉?！被⒋叽俚?。

大部分的學(xué)生依然不敢動(dòng)手，坐在最后面一排的查理.達頓第一個(gè)撕掉了導論的一頁(yè)。

“謝謝你查理，其他人趕緊動(dòng)手吧，你面前的不是一本圣經(jīng)，撕掉它你們不會(huì )下地獄的。不僅僅撕掉那一頁(yè)，把整個(gè)導論都撕掉了。讓我們的伊凡思普利查博士成為歷史吧?！被⑿Φ?。

學(xué)生們興奮了起來(lái)，他們紛紛動(dòng)手，將書(shū)里面的那個(gè)導論部分撕掉了。教室里面紙屑飛揚，年輕人們全都興奮了起來(lái)。

“撕掉！”

“撕掉！”

在我的身后，耶魯大學(xué)的那些學(xué)生們全都叫了起來(lái)。

“我抗議！我抗議這部電影！”在一群校方人士里面，終于有一個(gè)白發(fā)蒼蒼的教授站了起來(lái)。他戴著(zhù)厚厚的眼睛，對電影里面的做法很是不滿(mǎn)，也很是激動(dòng)，但是被耶魯大學(xué)校長(cháng)給按下去了。

“普頓先生，你不要這樣，看下去，看下去?！币敶髮W(xué)校長(cháng)趕緊安慰。

“柯里昂先生，那位普頓先生是在詩(shī)歌界很有名望，他推崇的就是這種方法?！蔽业暮竺?，一個(gè)年輕的教授低聲對我說(shuō)道。

“那他應該退休了?！蔽衣柫寺柤?。

銀幕上，電影在繼續。

基頓拿出了一個(gè)垃圾桶，學(xué)生們將撕下來(lái)的那些紙頁(yè)全部丟進(jìn)了垃圾桶里面。

我看了一下那些坐在我不遠處地成片成片地教授們，他們很多人都皺起了眉頭。臉上露出了不忍的深情。但是一些年輕的教授，卻是激動(dòng)的，他們嘴角掛著(zhù)笑，看得很是過(guò)癮。

最過(guò)癮的，是學(xué)生。

“先生們。詩(shī)歌不是數學(xué)，它是它本身。它是心靈和靈魂地歌唱，只有蠢材才去計算它，才去評量它。我們這里不會(huì )有這樣的博士，不會(huì )有這樣地方式。我要你們學(xué)會(huì )思考。學(xué)會(huì )品味文字和語(yǔ)言的美。

“過(guò)來(lái)，圍過(guò)來(lái)，我告訴你們?yōu)槭裁磳?xiě)詩(shī)?！被⒍紫聛?lái)。學(xué)生們圍成一圈。

“我們寫(xiě)詩(shī)不是為了靈巧，而是因為我們心底的靈魂在吶喊，它指使著(zhù)我們把吶喊轉化成文字。通過(guò)這文字，我們知道我們活著(zhù)，無(wú)比真實(shí)的活著(zhù)。這是詩(shī)歌地偉大之處，法律、工程、商業(yè)……，這些學(xué)科在這一點(diǎn)上，是無(wú)法和詩(shī)歌相提并論的?！?/br>
“法律、工程、商業(yè)。這些都是謀生的。但是詩(shī)歌，浪漫。愛(ài)，這些東西才是我們生存地原因?！?/br>
“惠特曼說(shuō)的很清楚：哦，我，這個(gè)問(wèn)題不斷重演的生命，在載運無(wú)信者的綿延車(chē)廂中，在充滿(mǎn)愚人的城市之中，身處其中意義為何？哦，我，哦，生命，只因為，你在這里?！?/br>
“先生們，只要抱有這樣的一種想法，你也會(huì )寫(xiě)出一首好詩(shī)?！?/br>
基廷的話(huà)，讓學(xué)生們聽(tīng)得呆掉了。

“啪啪啪！”

一陣掌聲傳來(lái)，我轉過(guò)臉去，發(fā)現這掌聲來(lái)自一群年輕的教授們，他們在周?chē)啬切├辖淌趹嵟啬抗庵泄钠鹫苼?lái)態(tài)度堅定。

這掌聲，很快傳染起來(lái)，使得現場(chǎng)的所有學(xué)生，所有人，都鼓起了掌。

聽(tīng)著(zhù)這掌聲，我地心安穩了下來(lái)。

我靠在椅子上，露出了微笑。

銀幕上，基廷用他對詩(shī)的特殊理解，征服了他的學(xué)生們，也征服了銀幕下的那些教授們?？梢哉f(shuō)，基廷關(guān)于伊凡思普利查的批評，正式是對學(xué)校傳統教育的批評。

這種批評，無(wú)疑是十分嚴厲的，也是十分入木三分的。

觀(guān)眾們的情緒也變得激昂了起來(lái)，尤其是那些學(xué)生和那些年輕的教授。那情景，象是一場(chǎng)起義，思想的起義。

基廷的這種教學(xué)方法，得到學(xué)生的歡迎，但是隨之而來(lái)的，也遭到了學(xué)校很多老師的異議。在他們看來(lái)，基廷的這種做法也未免顯得有些離經(jīng)叛道了。

學(xué)生們開(kāi)始對基廷感興趣，他們找來(lái)了基廷的年鑒，在上面，記載了年輕時(shí)候的基廷在學(xué)校的一些事情。

“橄欖球隊的隊長(cháng)，長(cháng)于追求女孩子，古詩(shī)人社的成員……”學(xué)生們被年鑒上面的記錄震驚了，他們開(kāi)始猜測他們的老師到底是一個(gè)什么樣的人。

尼爾等人拿著(zhù)年鑒找到了基廷，當基廷看到很多年前的自己的時(shí)候，也笑了出來(lái)。

“基廷先生，年鑒上說(shuō)你是古詩(shī)人社的成員，不知道那是一個(gè)什么組織？”尼爾問(wèn)道。

基廷微微一笑：“現在的校方是不會(huì )喜歡這個(gè)組織的?！?/br>
“秘密組織！”

“秘密組織！”起來(lái)。

“古詩(shī)人都致力于吸取生命的精髓，那是梭羅的詩(shī)句，我們每次聚會(huì )的時(shí)候，都會(huì )讀這句，我們在一個(gè)老印第安人的石xue里面輪流讀梭羅、惠特曼或者是雪萊，我們讀所有偉大詩(shī)人的作品，有的實(shí)施，還有我們自己的，在恍惚中，我們可以體會(huì )到詩(shī)歌的魔力?！?/br>
“我們是一群浪漫主義者，讓詩(shī)歌如同蜜糖一般從我們的舌尖低落，那個(gè)時(shí)候，女人眩暈，神靈誕生，用這種方式消滅時(shí)光，難倒不是一件美事嗎？”

基廷面對著(zhù)他的學(xué)生們侃侃而談，學(xué)生們一個(gè)個(gè)聽(tīng)得眼神迷離。

這群被囚禁在校園里面的學(xué)生們，通過(guò)基廷的話(huà)，找到了飛翔的翅膀。

尼爾等人開(kāi)始討論這個(gè)古詩(shī)人社，討論基廷曾經(jīng)的生活。一種詭異地想法開(kāi)始在學(xué)生中間醞釀起來(lái)。

在尼爾地倡議之下。其他人同意嘗試重建古詩(shī)人社。他們偷偷地找到了那個(gè)古印第安人洞xue，然后在半夜的時(shí)候躲過(guò)老師的檢查奔到了學(xué)校外面。

白天，威爾頓預備學(xué)校的氣氛是沉悶的，到了夜晚，那些古老地建筑沉浸在nongnong的霧氣之中。顯得很是神秘。學(xué)生們在尼爾地帶領(lǐng)之下穿過(guò)長(cháng)長(cháng)的走廊，趁著(zhù)夜色走出了校門(mén)。

校門(mén)的外面。是濃重的霧氣，樹(shù)林在霧氣之中，高大地樹(shù)木若隱若現，不時(shí)有貓頭鷹的聲音響起。氣氛刺激而新鮮。

走在最前面的尼爾深吸了一口氣然后帶頭走進(jìn)了濃霧之中，后面地學(xué)生一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，他們在濃霧中奔跑。離開(kāi)了那個(gè)樊籠一般的校園。

在這個(gè)時(shí)候，想起了一段背景音樂(lè )，音樂(lè )柔和而靈動(dòng)，那些音符仿佛實(shí)在跳舞一般，和畫(huà)面上學(xué)生們的自由、歡樂(lè )形成了貼切的配合。

“肖邦，肖邦的小夜曲?！庇^(guān)眾中有人低呼了起來(lái)。

是的，肖邦的夜曲，這樣的場(chǎng)景。這樣地氣氛。沒(méi)有任何音樂(lè )家能夠比素有“鋼琴詩(shī)人”之稱(chēng)地肖邦的音樂(lè )更加適合地了。

在這段靈動(dòng)的夜曲之下，學(xué)生們在尼爾的帶領(lǐng)之下打著(zhù)手電筒沿著(zhù)河邊行進(jìn)。他們穿過(guò)小溪，穿過(guò)樹(shù)林和棺木，然后在一個(gè)陡峭的山崖前發(fā)現了一個(gè)洞xue。

在這個(gè)洞xue中，一幫年輕人宣布重建古詩(shī)人社，而且輪流朗誦那些詩(shī)人們的詩(shī)歌。除此之外，他們在洞xue里面野餐，相互之間講著(zhù)故事，那些故事有些是恐怖的，有些是關(guān)于愛(ài)情。

年輕人們一個(gè)個(gè)臉上放光，臉上充滿(mǎn)著(zhù)刺激和想象，那是自由的光芒。

銀幕上的這種情緒，感染了很多人。

在我的后面，那些學(xué)生們全都發(fā)出了一陣陣的嘆息之聲，銀幕上的這些學(xué)生們的秘密社團生活，是他們所渴慕的。

與此同時(shí)，坐在我另外一邊的那些老師、校長(cháng)們雖然沒(méi)有說(shuō)話(huà)，但是他們看著(zhù)銀幕上這些快樂(lè )的面孔，一個(gè)個(gè)全都若有所思。

他們也不生來(lái)就是老師，他們也曾經(jīng)有過(guò)學(xué)生時(shí)代，所以有些事情他們是能夠體會(huì )的。

基廷在給學(xué)生們上課。這個(gè)時(shí)候，他們已經(jīng)能夠打成一片，學(xué)生們喜歡這位老師，發(fā)自?xún)刃摹?/br>
基廷用一種他們之前從來(lái)沒(méi)有體會(huì )過(guò)的方式給他們講述詩(shī)歌，那種方式，是新鮮的，是有趣的，是不刻板的。

基廷給他們講莎士比亞，講葉芝，講蘭波，學(xué)生們圍繞在他的身邊，聽(tīng)得如癡如醉。

講著(zhù)講著(zhù)，基廷突然站到了講臺之上。

“誰(shuí)知道我為什么站在這里？”基廷看著(zhù)學(xué)生們道。

“感覺(jué)高點(diǎn)吧?！弊谧詈竺娴牟槔?達頓說(shuō)道。

“不對。達頓先生?！被D站在桌子上，俯視著(zhù)這群學(xué)生們，道：“我之所以站在這里，是提醒我以一種不同尋常的角度去看事情，站在這里，你會(huì )發(fā)現世界真的很不一樣，要不要試試？來(lái)，試試?！?/br>
基廷對學(xué)生們揮了揮手。

學(xué)生們一擁而上，紛紛走到講臺旁邊，站在了講臺之上。

“有的時(shí)候，那些在平常人看起來(lái)是愚蠢的或者是錯誤的做法、想法，你們也不要輕易放棄，因為很多時(shí)候，這些想法和行為，可以讓你們更加緊密地觸摸到這世界的內核?！?/br>
“當你的時(shí)候，別只想著(zhù)作者的見(jiàn)解，要想想你自己的見(jiàn)解。孩子們，你們必須努力尋找自己的聲音，因為你等待的時(shí)間越長(cháng)，你就越難找到你真正需要的東西。梭羅說(shuō)，多數人都過(guò)著(zhù)寂寞渴望的生活，別聽(tīng)任此事發(fā)生。孩子們，要有膽量出發(fā)，找到新觀(guān)點(diǎn)，然后你們就會(huì )發(fā)現一個(gè)新世界?！?/br>
基廷面對這些孩子，很是激動(dòng)。

嘩嘩嘩！

觀(guān)眾中不約而同地響起了鋪天蓋地的掌聲。這掌聲之中，有學(xué)生的。有一些老師地。更多地卻是普通的民眾，甚至其中還有很多工人。雖然他們中間的很多人都不曾讀過(guò)詩(shī)歌，對詩(shī)歌的了解也不是太深刻，但是基廷所說(shuō)的話(huà)，某種意義上說(shuō)觸動(dòng)了他們地神經(jīng)。

基廷是在談?wù)撛?shī)歌。事實(shí)上，他又不是只談?wù)撛?shī)。他是在訴說(shuō)這一種世界觀(guān)，在展示一種真正鄂人生態(tài)度。

“先生們，周一你們得交給我一首詩(shī)，你們自己原創(chuàng )的詩(shī)?！毕抡n地時(shí)候?；@幫學(xué)生們拋了一個(gè)媚眼。

學(xué)生們的生活不知道什么時(shí)候開(kāi)始變了，變得激情四射，變得樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗。

萊克他們搗鼓著(zhù)他們的收音機。而且終于收到了電臺，為了不讓老師發(fā)現，他們偷偷地在樓頂上一邊聽(tīng)歌一邊起舞，那情景讓人看了既高興，又心酸。

這群年輕人的生活，表面上看去是舒適地，他們不愁吃不愁穿，一切有父母做后盾。但是他們身上受到的那些束縛。又有誰(shuí)能夠體會(huì )得到呢。

尼爾拿著(zhù)一個(gè)海報沖進(jìn)了寢室，他告訴托德自己想去報名演。當一個(gè)演員一直是他的夢(mèng)想，而托德地一句話(huà)，卻迎頭潑了尼爾一盆涼水：你爸爸同意嗎？

這群學(xué)生們就在這樣的磕磕絆絆中成長(cháng)，家長(cháng)們、老師們，還有那個(gè)龐大復雜的世界，在他們面前，這些孩子是在是太渺小了。

不過(guò)他們會(huì )苦中作樂(lè )，基廷是他們的歡樂(lè )源泉。

一向性格內向的托德開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)，納克斯開(kāi)始騎著(zhù)單車(chē)去找那個(gè)讓他魂牽夢(mèng)繞的女孩，從來(lái)不知道反抗父親的尼爾，開(kāi)始思考自己的價(jià)值和觀(guān)點(diǎn)，所有人都在成長(cháng)。

尼爾去報了名，而且幸運地獲得了一個(gè)角色。當看到這個(gè)年輕人張開(kāi)雙臂在走道上奔跑地時(shí)候，觀(guān)眾們全都笑了起來(lái)。

“去吧，孩子，我地羅密歐！”一個(gè)老黑人在角落里面高吼了起來(lái)，引得其他的觀(guān)眾哈哈大笑。

周一，學(xué)生們開(kāi)始一一朗讀他們地詩(shī)歌。

這些詩(shī)歌，是粗拙的，但是很具有生命力。

他們站在井臺上，很是自信，他們勇敢地讀著(zhù)自己的詩(shī)歌，盡管會(huì )惹上其他人幾聲笑，但是起碼那些詩(shī)歌是他們自己的。

“教授先生，你是教文學(xué)的嗎？”馬爾斯科洛夫轉臉問(wèn)身后的一個(gè)老師道。

“是的先生?！蹦莻€(gè)教室很自豪地點(diǎn)點(diǎn)頭：“我已經(jīng)教了二十年的詩(shī)歌了?！薄苯淌谙壬?，你這二十年的教授生涯中，有學(xué)生在你的課堂上朗讀自己的詩(shī)歌嗎？”馬爾斯科洛夫的一句話(huà)，讓這位教授啞口無(wú)言，他張嘴結舌，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。

從他的目光中，我看到了震撼。那種震撼，是巨大的。

銀幕上，基廷把目光放到了托德的身上。

一直以來(lái)，托德是個(gè)內向的人。在威爾頓學(xué)校，因為他哥哥是學(xué)校的最優(yōu)秀的畢業(yè)生，使得他一直生活在哥哥的陰影之中，所以在所有的學(xué)生之中，托德是最沉默的一個(gè)人。

基廷鼓勵他，讓他走上臺去。

他用惠特曼的詩(shī)歌啟發(fā)這個(gè)孩子，然后捂住他的眼睛，在急促的問(wèn)答中，讓他做出了一首讓所有人都目瞪口呆的詩(shī)歌。

當一首工整而優(yōu)美的詩(shī)歌從平時(shí)沉默寡言的托德嘴里面說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，他的那些同學(xué)們全都愣了起來(lái)，而這個(gè)時(shí)候，基廷坐在教室的下面，臉上露出了欣慰的笑。

鏡頭一轉，cao場(chǎng)上，孩子們在基廷的帶領(lǐng)下踢球，這個(gè)時(shí)候，背景音樂(lè )變成了恢弘的貝多芬的。在這首雄壯的充滿(mǎn)生命力的樂(lè )曲之中，孩子們在奔跑，在尖叫，在飛翔，他們從生活中發(fā)現了自由和熱情，發(fā)現了純粹和希望。

我身后的無(wú)數觀(guān)眾都沉默了，沒(méi)有掌聲，沒(méi)有小聲的嘀咕聲，甚至沒(méi)有任何的sao動(dòng)。所有人都抬頭看著(zhù)銀幕，抬頭看著(zhù)那群快樂(lè )的孩子，臉上掛著(zhù)笑意，那笑，是贊賞的笑。

之前的那個(gè)對這部電影提出抗議聲稱(chēng)自己要離開(kāi)的教授，這個(gè)時(shí)候坐在座位上捂住嘴巴滿(mǎn)臉地笑容和羨慕。他在這群孩子地身上。是不是也想到了自己的少年。

他的少年。是怎么度過(guò)的呢？也像這樣自由而快樂(lè )？

電影到了這里，已經(jīng)使得現場(chǎng)觀(guān)眾的氣氛徹底改變了。

剛開(kāi)始地時(shí)候，現場(chǎng)的氣氛是十分對立地。一邊是學(xué)生，一邊是老師，他們之間是不可調和的。但是現在。他們的這種對立已經(jīng)蕩然全無(wú)，剩下的。是理解，基于自身感情地理解。

我看了一眼那些各大高校的校長(cháng)們，那些之前想盡各種辦法都要維護自己學(xué)校悠久傳統的校長(cháng)們，他們幾乎每個(gè)人都在沉思。銀幕上地那群快樂(lè )的孩子，帶給他們的震撼，是無(wú)法用語(yǔ)言形容的。

作為校長(cháng)。他們的責任是育人，他們最好的武器就是他們傳承已久的那些被證明是“成功”了的傳統，他們視其為珍寶，所以當一開(kāi)始學(xué)生們反對時(shí)，當社會(huì )提出質(zhì)疑地時(shí)候，他們地態(tài)度十分的堅決，那就是：拒絕！

但是現在，銀幕上地這些畫(huà)面已經(jīng)觸動(dòng)了他們的心情。讓他們前所未有地去重新審視那些被他們視為珍寶的古老傳統。

這些傳統能不能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力。還給學(xué)生以自由，他們比任何人都清楚。

學(xué)生們在山洞里面的聚會(huì )越來(lái)越豐富了。壞孩子查理.達頓深甚至吹起了薩克斯，他們抽著(zhù)煙斗，相互說(shuō)著(zhù)玩笑，納克斯在眾人的鼓舞之下，終于決定給喜歡的那個(gè)女孩子打電話(huà)傾訴衷腸。

“孩子，你早就該這么干了！”馬爾斯科洛夫看著(zhù)銀幕，哈哈大笑起來(lái)。

全場(chǎng)的觀(guān)眾，不管年紀大的還是年紀小的，都被銀幕上的這群年輕人的熱情給點(diǎn)燃了。

但是很快的，電影就開(kāi)始滑向了一個(gè)低谷。學(xué)生們的快樂(lè )，開(kāi)始面臨著(zhù)壓力

納克斯晚上準時(shí)赴約，結果碰了一鼻子灰差點(diǎn)被打死。與此同時(shí)，查理.達頓開(kāi)始向學(xué)校發(fā)出了抗議。他在學(xué)校的?？蠈?xiě)了一封嚴厲批評學(xué)校的文章，在文章中大肆抨擊校方，稱(chēng)這些人為獨裁者和暴君，臭罵了校長(cháng)一頓，而且在集會(huì )上公開(kāi)嘲諷了校長(cháng)，立刻引來(lái)了學(xué)校的一陣動(dòng)蕩。

在校長(cháng)的辦公室里面，查理.達頓遭受了校長(cháng)的一頓扳子伺候，校長(cháng)逼迫他交出古詩(shī)人社的名單。

“什么破校長(cháng)！”

“獨裁者！”

“暴君！”

“讓這些規矩見(jiàn)鬼去吧！”

觀(guān)眾很多都憤怒了起來(lái)。有些人開(kāi)始了謾罵。

校長(cháng)找到了基廷，兩個(gè)人談了話(huà)，校長(cháng)對基廷的驕傲方法大加指責。

“基廷先生，我要讓你明白，威爾頓學(xué)校之所以能夠有今天的成功，完全在于我們的這些寶貴的悠久的傳統，任何向這些傳統挑戰的行為都應該受到懲罰！”校長(cháng)言辭堅決。

“校長(cháng)先生，在我看來(lái)，學(xué)校應該啟迪學(xué)生的靈魂，讓他們真正認識世界認識人生，而不是把他們教育成一個(gè)個(gè)傀儡?！被砹?。

“基廷先生，我告訴你，那些年輕人狗屁都不懂，他們不明白什么人生，不明白什么世界，他們要做的，就老老實(shí)實(shí)按照我們給他們安排好的路子走下去，那才是他們的人生！那才是他們的世界！”

校長(cháng)怒目圓睜，打發(fā)雷霆。

“讓你們的那些路子滾蛋吧！”

“滾蛋吧！”

現場(chǎng)的學(xué)生們紛紛大喊了起來(lái)，很多學(xué)生吹起了口哨，很是熱鬧。

其他的觀(guān)眾都很支持這些學(xué)生們，而坐在椅子上的那些學(xué)校的校長(cháng)和教授們則一句話(huà)都不說(shuō)。

相同的話(huà)，相同的想法，他們之前肯定有都曾經(jīng)有過(guò)，而且這樣的想法，他們以前都認為是完全正確的，但是今天他們自己親耳聽(tīng)過(guò)了之后，這些想法是不是真理，顯然已經(jīng)不言而喻。

尼爾開(kāi)始去排演，這個(gè)年輕人沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想，知道有一天他回到寢室看到了自己的父親。

父親讓他放棄自己的演出，對于尼爾欺騙她打發(fā)雷霆。

“明天你去劇團告訴那些人你要退出！”父親站在尼爾面前，語(yǔ)氣沒(méi)有任何商量的余地。

“不行，我死后主要的角色。，明天晚上就要演出了?！蹦釥柨粗?zhù)父親頂撞道。

“就算明天是世界末日也不行！你跟這出戲完了！清楚嗎??？”父親大聲叫道。

父親走后，尼爾一個(gè)人站在窗口，身影孤單。

這個(gè)鏡頭，讓觀(guān)眾中響起了一陣嘆息聲。

尼爾找到了基廷，向基廷訴說(shuō)了自己內心的想法。

“父親替我計劃下半輩子，但是他根本就不知道我想要什么，不知道我的想法。我不像成為一個(gè)醫生，我想成為一個(gè)演員?！蹦釥枔u了搖頭。

“孩子，這些話(huà)，你有沒(méi)有跟你的父親說(shuō)？”基廷拍了拍尼爾的肩膀。

“尼爾，你要把自己的想法原原本本地告訴父親，而不是在和他做戲，扮演他的孝順兒子。你應該讓他知道你內心的真實(shí)想法，告訴他你不是一個(gè)孩子，你有自己決定的權利。你要展現自己的決心和信心給他看。你要在明晚之前找到他，讓他知道你想什么?！?/br>
基廷和尼爾侃侃而談，言語(yǔ)間很是平等。

另外一方面，被狠揍一頓的納克斯卻并沒(méi)放棄自己的愛(ài)情，他勇敢地走到女孩的教室，當著(zhù)眾人的面當眾朗誦他的詩(shī)歌。

那詩(shī)歌，感染了很多人。

這天晚上，女孩找到了學(xué)校。當兩個(gè)年輕人手牽著(zhù)手決定去看尼爾的戲的時(shí)候，觀(guān)眾中響起了一陣口哨。

基廷帶著(zhù)學(xué)生們趕到劇場(chǎng)觀(guān)看尼爾的戲，尼爾的表演很是精彩，但是當他看到父親出現在后面的后排的時(shí)候，這個(gè)懼怕父親的年輕人卻鎮定地走上了舞臺面對著(zhù)父親，尼爾大氣地演完了他的戲，贏(yíng)得了所有人的掌聲。

在這掌聲之中，父親低下了頭。

幕后，父子倆單獨見(jiàn)面，尼爾被父親帶走，只留下了一群在雪中的兩行車(chē)印。

基廷等人站在路邊，只看到車(chē)窗上尼爾的一張落寞的臉。

看到這里，觀(guān)眾的笑聲沒(méi)有了。

有的，只是一種悲涼和無(wú)奈。

第990－991章的首映式（中）在線(xiàn).