胳膊少腿或腦袋出問(wèn)題了，就沒(méi)多大事?！?/br>
當然，這只是說(shuō)說(shuō)，第二天，陸道海還是在電話(huà)里把陸騏罵了個(gè)狗血淋頭。

至于周嶺的爸爸，是這樣說(shuō)的：“什么？那混蛋又惹事了？挨打了沒(méi)？該！”結果當天晚上就去看了一下自己的兒子。

事情很清楚，處理起來(lái)也很快，一個(gè)星期后，這倆人就拄著(zhù)拐打著(zhù)石膏來(lái)上學(xué)了。

陸騏是被逼著(zhù)來(lái)上學(xué)的，而周嶺純粹是沒(méi)人玩就迫不得已才來(lái)的。

和他們一起來(lái)的還有另外幾個(gè)人。

最前面站著(zhù)的，是李逍回，正笑著(zhù)看著(zhù)于休曳在！

不過(guò)他越笑，于休曳心越愁，這不是傳說(shuō)中讓周嶺陸騏“獻出生命”的人嗎，肯定不是安生的主。

再看看后面跟著(zhù)的，戴眼鏡的是何子豪，胳膊上都是文身的叫馬思維，臉慘白慘白的叫江淮。

一個(gè)個(gè)看著(zhù)無(wú)害，害起人來(lái)那真是糟心。于休曳說(shuō)他帶的不是學(xué)生，是土匪，一個(gè)土匪窩。

“去上課去，我告訴你們，千萬(wàn)別跟我鬧事，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)？”

“是?。?！”

氣勢很到位，就不知道能不能做到。

嘖，這幾個(gè)人怎么有點(diǎn)眼熟？于休曳心想。

而從辦公室走出去的幾人，除了李逍回，都互相遞了眼色，已經(jīng)知道了這個(gè)人是誰(shuí)了。

作者有話(huà)要說(shuō)：

啊啊，文章內容終于要開(kāi)始全面進(jìn)行了。好激動(dòng)好激動(dòng)好激動(dòng)好激動(dòng)啊。

第7章別碰我

時(shí)間過(guò)得很快，十一黃金周馬上就要來(lái)了。這讓許多被作業(yè)和老師摧殘的學(xué)生開(kāi)始躁動(dòng)，開(kāi)始向往，甚至已經(jīng)著(zhù)手計劃假期安排。

可是，在通往美好自由的假期旅途之前，出現了一只攔路虎，讓許多人頭疼的月考。

“啪”

一聲重響，只見(jiàn)一本炮灰書(shū)由于震動(dòng)，從講臺上滑倒了地上。

果然，教室里瞬間安靜下來(lái)，剛剛還在激動(dòng)地討論假期的學(xué)生們，這才注意到，打鈴了，上課了，班主任的課。而于大班主任不知什么時(shí)候進(jìn)了教室，并且臉色如黑鍋。

“安靜了？不說(shuō)話(huà)了？”

這樣的于休曳是大家沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的。不管私底下的于休曳是怎樣的性格，在課堂上，都是很友好面帶笑容的。而此時(shí)的于休曳四周都是低氣壓，不說(shuō)笑臉，就連一個(gè)表情都沒(méi)有。

在于休曳環(huán)視過(guò)程中，被瞟到的學(xué)生，都默默將頭低得更低，深怕點(diǎn)到自己的名字。

問(wèn)完這句話(huà)，教室里并沒(méi)有回答的聲音，于休曳也沒(méi)有繼續說(shuō)話(huà)。

整個(gè)教室里鴉雀無(wú)聲，夸張的說(shuō)，就是噤若寒蟬了。

“嘎吱”

一個(gè)刺耳的聲音打破這種“安靜”。

于休曳頓時(shí)怒瞪惹出聲響的人，陸騏。

“滾出去?！?/br>
陸騏看了看講臺上的人，走到離他近的后門(mén)，什么都沒(méi)說(shuō)的就走了。

教室里頓時(shí)傳來(lái)細碎的討論聲。

于休曳再次拍桌以示安靜。

等教室安靜后，這次，于休曳直奔主題，連譜都不擺了。

“說(shuō)說(shuō)九月月考成績(jì)，你們真的讓人驚喜驚訝，給我這個(gè)班主任的假期禮物，surprise嗎？嗯？我有心理準備你們考砸，你們這不是考砸啊，你們簡(jiǎn)直是考爆了！你們很蠢嗎？不會(huì )吧？你們這是用腳做的試題嗎？”

“好好好，先不罵你們。成績(jì)與態(tài)度有關(guān)，就說(shuō)說(shuō)這幾天你們的狀態(tài)，個(gè)個(gè)神游物外，怎么，想玩想瘋了吧？你們覺(jué)得考得很好嗎？上課了都不知道，你們是不是不想讀了？”

“李梓徽同學(xué)，你是班長(cháng)，請問(wèn)在這幾天你有沒(méi)有管理一下？還有的什么這委員那委員的，每天還有值日生吧，你們知不知道自己有責任管理班級紀律？”

“對，我有責任，我作為班主任沒(méi)能讓這個(gè)班級上進(jìn)學(xué)習，這個(gè)班散漫自由沒(méi)有學(xué)習氛圍，我都有責任，我承認我的錯誤，我真錯了，要不錯，能考這么低嗎？你們是不是覺(jué)得考得不錯??？嘻嘻哈哈，我都羞愧！”

“語(yǔ)數外政史地物化生，這九門(mén)里面，門(mén)門(mén)最低在我們班，你們長(cháng)腦子沒(méi)？各科是有高分，但也不是特別高，班上第一才在1年級排189名，全年級才15個(gè)班，不到八百個(gè)學(xué)生，你們這么搞的？”

“還有偏科跛腿的，英語(yǔ)能比數學(xué)多80分，你以為你能跛出比薩斜塔的奇跡啊，你們有沒(méi)有用心啊。你們心里清楚咱們班整體差，但沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么自暴自棄茍且偷生的。你們能不能自覺(jué)點(diǎn)？”

…………

于休曳全然忘記了自己是老師身份，許是看到成績(jì)之后，怒發(fā)沖冠怒火攻心，還以為自己在學(xué)生年代，把自己的口才發(fā)展到極致。

等到這節課的下課鈴聲響起時(shí)，于休曳才意識到自己罵了一節課，再看看底下的學(xué)生，個(gè)個(gè)臉色難看，沉默著(zhù)不說(shuō)話(huà)，沒(méi)了四十分鐘前的興奮激動(dòng)。

罵過(guò)頭了啊。

于休曳在心里告訴自己。

可是罵也罵了，能怎么辦呢？于休曳深吸一口氣，竭力讓自己找回狀態(tài)，可是似乎效果不佳，最后就嘆了口氣，說(shuō)了一句下課吧，就走了。

雖然罵的有點(diǎn)重，也讓有些學(xué)生接受不了，但是效果還是有的。

學(xué)生們也知道成績(jì)不好，有的人發(fā)揮失常了，在放假前幾天里，在態(tài)度上改善了許多。

看著(zhù)那些成績(jì)比較好的學(xué)生都安安分分地學(xué)習了，那些成績(jì)一般甚至偏下的學(xué)生也不好意思打鬧，到是營(yíng)造了不錯的學(xué)習氛圍。

于休曳默默地看著(zhù)這些，也覺(jué)得挺欣慰的，因為他感覺(jué)他的學(xué)生不一定就那么差。

至于那些不讀書(shū)的，要鬧的時(shí)候就出去了，在教室時(shí)，不是玩手機就是睡覺(jué)，倒也沒(méi)打擾到別人。

對于那堂課上故意搞破壞的陸騏同學(xué)，于休曳也沒(méi)想管太多，畢竟他也沒(méi)鬧什么，再者，他有那么大的班級需要管理，怎么可能只看著(zhù)這一個(gè)？

再說(shuō)到那節課上過(guò)于嚴厲的話(huà)，于休曳在第二天就在班上道了歉。

“老師的話(huà)不一定都是對的，老師昨天也是氣糊涂了，口不擇言，請同學(xué)們原諒。大家都還不錯，成績(jì)也不是一天兩天就能提高的，但是努力了就不會(huì )在高考中留下遺憾。高一是打好基礎的關(guān)鍵，由于現在還沒(méi)有分科，所以就要抓好每一門(mén)科目。那么，老師也希望我們分科前的時(shí)間是愉快的是有意義的?！?/br>
似乎是覺(jué)得于休曳還是誠懇的，那天學(xué)生的干勁十足，讓于休曳既意外又驚喜。

當然，事情總不會(huì )一帆風(fēng)順十全十美，那么幾個(gè)攪屎棍還是攪屎棍，沒(méi)有改變。

事情是放假前兩天發(fā)生的。

那天下午最后兩節正好是自習課。于休曳雖然很滿(mǎn)意現在學(xué)生們的表現，但還是不放心，決定還是去看看。

等他進(jìn)了教室，確實(shí)