在兩班的默許,并在不打擾1班同學(xué)的前提下,盛青青時(shí)常來(lái)1班串門(mén)。偶爾她還會(huì )碰到同樣來(lái)蹭課的其他班同學(xué)，這讓她感慨有她這般心思的人真的不少?？杉幢闶⑶嗲嘁讶怀蔀?班的?？?，她在1班的存在感十分低微,大多數人甚至根本不曾發(fā)現有其他班同學(xué)入侵了自個(gè)班級。

如果不是這樣的態(tài)度，他們也不會(huì )成為1班生吧。盛青青想。

雖然年級里不少想借此翻身挺進(jìn)1班的人都緊張兮兮地為期末考試頭懸梁錐刺股了,6班整體而言還是處在自由輕松的狀態(tài)。至少在從班主任那里得知6班會(huì )成為理科班,不會(huì )被拆的消息之后就是如此。畢竟對大多數人而言,去1班都是遙不可及的夢(mèng)想。既然不能前進(jìn),考成什么樣不都是留在6班，沒(méi)有什么區別。

除了文科生。

不知是出于理科生容易就業(yè)還是文科生要背書(shū)厲害之類(lèi)的想法還是其他原因,歷年選擇文科的學(xué)生都寥寥無(wú)幾,每回都要各班班主任大肆宣傳讀文的好處，花言巧語(yǔ)慫恿舉棋不定的學(xué)生們，才能勉強湊足四五個(gè)文科班。然而學(xué)生們不愿意選擇文科，并不代表文科班全是學(xué)渣拼湊起來(lái)的班級。雖然學(xué)校確實(shí)有“學(xué)理學(xué)不下去才會(huì )學(xué)文”的說(shuō)法，事實(shí)上文科班的一本率卻大大高于理科班。具體原因說(shuō)來(lái)比較復雜，但很重要的幾方面，一是少數人便于實(shí)施精英教育，二是文科班有不少專(zhuān)業(yè)成績(jì)過(guò)硬的藝術(shù)生來(lái)拉高一本率，三是文科成績(jì)拉不太開(kāi)差距基本都差不到哪里去。鑒于此，為了提高學(xué)校的一本率，領(lǐng)導老師當然傾向于勸導本身成績(jì)不錯的學(xué)生去學(xué)文了，而這些學(xué)生也確實(shí)拉高了文科班的水平。文科班愈發(fā)優(yōu)秀，學(xué)文的尖子生自然愈多，如此循環(huán)。

即便到了盛青青這屆，最開(kāi)始就想要學(xué)文的人依舊不多，比起往屆來(lái)說(shuō)已經(jīng)增加了不少。

文科班在逐漸成為能夠與理科班抗衡的力量。

于是，由真心想學(xué)文科的學(xué)生、聽(tīng)說(shuō)學(xué)文很棒的學(xué)生、學(xué)理學(xué)不下去的學(xué)生和藝術(shù)生，基本構成了未來(lái)文科班的體系。

對于這些人來(lái)說(shuō)，除了決定學(xué)文學(xué)理之外，還要面臨分到哪個(gè)班級的問(wèn)題。當然不會(huì )像決心要學(xué)理的人那樣悠閑。

有可能的話(huà)，當然要去2班。雖然不像1班在理科班中地位尊崇無(wú)法超越，也算得上是文科班中的尖子班。光憑一本率而言，也大大高于其他班級，可能也就遜于1班。

學(xué)生對學(xué)習環(huán)境的要求各不相同，但想要考到好的學(xué)校的需求基本一致。進(jìn)2班不像進(jìn)1班那樣得削尖腦袋往里鉆，升學(xué)難度卻不見(jiàn)得比1班差很多，這對學(xué)生們而言無(wú)疑也是一個(gè)巨大的誘惑。

這也是許多學(xué)生始終無(wú)法下決心的原因。

可是，即便理科兩極分化，文科基本都在平均分上下，文科班的尖子又確實(shí)尖得讓人望塵莫及。

大多數人還是堅定信念要學(xué)理的。

盛青青對這個(gè)問(wèn)題很明確，甚至對身邊人的選擇也很明確。她依然要學(xué)理，王啟山是絕對的理科生，楊珊則不得不去學(xué)文。除此之外，喬琛和喬詩(shī)詩(shī)都學(xué)的理，楚江學(xué)的文……

在這種情況下，盛青青根本沒(méi)想到班主任會(huì )來(lái)找她談話(huà)。

可是也在情理之中。

盛青青的成績(jì)一直比較均衡。理科成績(jì)好，文科也不差。尤其和文理成績(jì)差異顯著(zhù)的王啟山一對比……班主任深深覺(jué)得，盛青青就是學(xué)文的料子啊。

他不由得勸說(shuō)：“青青你本身歷史、政治、地理都不錯，適合學(xué)文。而且這些科目拉不開(kāi)什么差距，這樣你的理科成績(jì)反而是一個(gè)優(yōu)勢。還有你的數學(xué)，很容易甩分……”

連打定主意要去理科班的盛青青都有些被他說(shuō)動(dòng)了。本來(lái)盛青青也不是鐵定能進(jìn)1班，但要說(shuō)去2班的話(huà)她還是十拿九穩的。況且2班的競爭確實(shí)小很多。

如果只是想要追求一個(gè)好的名次的話(huà)，沒(méi)準2班是一個(gè)更好的選擇。

曾經(jīng)的盛青青學(xué)的理科，說(shuō)來(lái)還是父母決定的。父母說(shuō)，文科就業(yè)面窄，不好找工作，估計得cao不少心，還是學(xué)理吧。盛青青便說(shuō)，那就學(xué)理吧。

或許那時(shí)班主任也找她談過(guò)心，可盛青青沒(méi)當回事。對她來(lái)說(shuō)既然成績(jì)都無(wú)所謂了，學(xué)文學(xué)理也無(wú)所謂。

按理說(shuō)，經(jīng)歷過(guò)大學(xué)的學(xué)生多少也能對自己當時(shí)的選擇作出判斷?？墒⑶嗲嗟拇髮W(xué)生活……實(shí)在太墮落了。

那么，究竟學(xué)文還是學(xué)理呢？

盛青青回家之后，鄭重地詢(xún)問(wèn)了父母的意見(jiàn)。父母依舊覺(jué)得學(xué)理好一些，但是，“如果青青想要學(xué)文的話(huà)，我們依然會(huì )支持你的?！蹦赣H微笑著(zhù)說(shuō)。

盛青青莫名地有些哽咽：“如果……重新洗牌之后競爭太大，我掉到很多名之后呢？”

“那有什么關(guān)系，”母親一邊夾菜一邊說(shuō)，“我們要求過(guò)你考多少名嗎？只要你覺(jué)得自己努力過(guò)了，問(wèn)心無(wú)愧就好?！?/br>
這倒是父母一貫的態(tài)度。盛青青雖然早已明白，可再次聽(tīng)到，仍然會(huì )感動(dòng)。

最終填表的時(shí)候，王啟山在果斷勾選理科之后，趴過(guò)來(lái)瞅著(zhù)盛青青問(wèn)：“你決定好了嗎？”

“嗯?！笔⑶嗲帱c(diǎn)點(diǎn)頭，把表遞給了王啟山。

王啟山一看，也是理科，不由笑了：“我聽(tīng)說(shuō)老劉很想你去讀文啊?！?/br>
“可是讀文就看不到你們了?！笔⑶嗲嗷刂恍?。

“讀理也未必……”王啟山嘟囔道，“而且，你忍心和楊珊分別嘛？”

楊珊是藝術(shù)生，只能讀文。盛青青倘若學(xué)理，定然是要和她分別的。

舍得嗎？當然舍不得。

盛青青不否認她曾經(jīng)產(chǎn)生過(guò)為了楊珊學(xué)文的念頭。她不會(huì )忘記自從楊珊學(xué)文后，幾乎和6班的人失去任何的聯(lián)系。但楊珊可以說(shuō)是她最好的朋友了，她舍不得就這么失去。

可是真正的友誼，并不是靠遷就來(lái)維持。

盛青青不想因為所有冠冕堂皇的理由放棄。如果到頭來(lái)還是選擇逃避，她重生有什么意義？如果單純要為了考上一個(gè)好大學(xué)做出選擇，她改變還有什么意義？

很快老師就公布了學(xué)文和學(xué)理的名單。其實(shí)同學(xué)們對彼此的選擇都大致了解，于盛青青而言更不過(guò)是時(shí)間再重演一遍，因而并沒(méi)有在班里引發(fā)什么轟動(dòng)。

但，即便6班不會(huì )被拆，依舊會(huì )走一批人，來(lái)一批新人。想到以后的6班不再是現在的6班，同學(xué)們免不了有些傷感，尤其是一對好朋友一個(gè)學(xué)文一個(gè)學(xué)理的，想到日后再也不能朝夕相對，一個(gè)個(gè)心情都抑郁得不行。

反而是楊珊和盛青青看得開(kāi)。楊珊學(xué)文早就是板上釘釘的事情，而盛青青一貫的態(tài)度就是學(xué)理。兩人早已對未來(lái)有了打算，況且都不是粘人的人，不會(huì )單純因為分開(kāi)而產(chǎn)生隔閡。尤其楊珊，表面冷淡得要死，是絕對不會(huì )流露出一絲的難過(guò)。

畢竟，哪怕有再多的不舍，終究還是要坦然面對。

王啟山?jīng)Q定舉辦6班最后一場(chǎng)聚會(huì )，既是紀念大家在一起的一年時(shí)光，又是歡送學(xué)文科的同學(xué)。至于怎么辦聚會(huì )呢？

總之不要再玩擊鼓傳花就好了吧。王啟山想。

第43章文理分科在線(xiàn).