打完，隊員都要消沉一段時(shí)間,尤其是擔任中心位置的二傳手。

在比賽之前,知道是對陣C隊，孫曉狀態(tài)就不是很好,估計是回憶起了以前的事情,有點(diǎn)郁悶。

對方真的是很猥瑣的。

A隊長(cháng)期處于劣勢的地位，還沒(méi)開(kāi)始,難免在心理上已經(jīng)有了潛意識的退卻,再被對方一挑撥，就容易落入她們的圈套。

看不大懂的觀(guān)眾或許會(huì )認為是二傳的水準太差,怎么專(zhuān)門(mén)往對方的攔網(wǎng)前面傳球，對主攻手也太苛刻了?？吹枚挠^(guān)眾會(huì )覺(jué)得孫曉的心里素質(zhì)太差,怎么這么容易就自己亂套了？

可她不是夏風(fēng)，她只是一個(gè)普通人，經(jīng)驗再豐富的運動(dòng)員，也會(huì )出現失誤，也會(huì )有狀態(tài)的高低潮。每個(gè)人在面對自己不擅長(cháng)的領(lǐng)域，實(shí)力壓制也是常情啊。

孫曉急切想甩開(kāi)對面的攔網(wǎng)，在確認副攻和接應的擊球都沒(méi)什么效果的時(shí)候，她干脆選擇了和自己配合最默契，也是隊伍里攻擊最強勢的梁冰來(lái)撕開(kāi)防線(xiàn)。

這種做法不能算錯，在孫曉沒(méi)有意識到自己漏洞的時(shí)候，這的確是最好的選擇。只是梁冰的壓力和消耗會(huì )非常大，隊伍如果逐漸趨向一點(diǎn)攻，那情況只會(huì )越來(lái)越糟糕。

梁冰不負眾望，暴擊扣球打手出界，終于粉碎了對方的發(fā)球局。

她在前排的時(shí)候，咬緊了前排攔網(wǎng)。跟副攻和接應兩人擋下對面幾個(gè)來(lái)球。一來(lái)一往，總算沒(méi)讓局面太難看。

方覺(jué)曉輪替到前面之后，也攔下了一個(gè)球。

方覺(jué)曉的攔網(wǎng)是真的不錯，就是不知道為什么一傳會(huì )這么糟糕。

兩支以攻擊聞名的隊伍，在場(chǎng)上最出色的，竟然變成了防守。

全場(chǎng)跑動(dòng)最勤快的人是梁冰。好在她經(jīng)驗豐富，作為全隊主力，被人專(zhuān)業(yè)盯防也不是一次兩次，利用暴力和技巧甩開(kāi)對面攔網(wǎng)，做的得心應手。

效果是顯著(zhù)的。孫曉跟梁冰配合之后，得分率開(kāi)始穩定上升。畢竟梁冰的球可不好接。但是從這也足以證明，對方并不能準確把握住孫曉的動(dòng)態(tài)，她們還是分配了一人攔網(wǎng)去關(guān)注另外一面。

不知道孫曉能不能意識到這一點(diǎn)。

在C隊率先拿到16分的時(shí)候，A隊剛剛拿到8分。還真是拉出了8分差距。

這下觀(guān)眾席眾人里看隊長(cháng)的眼神就不大對了。

葉陽(yáng)唏噓道：“你真是好毒一口奶?！?/br>
楊齊拍手：“你說(shuō)個(gè)1和2多好啊，干嘛非常說(shuō)個(gè)5和8啊?！?/br>
班長(cháng)捂著(zhù)胸口說(shuō)：“我現在有點(diǎn)擔心?！?/br>
隊長(cháng)：“……”

她抬手捂住臉。

“其實(shí)主要開(kāi)始開(kāi)場(chǎng)發(fā)球局失掉的分數，后面還是穩住了的?！眹烙鹫f(shuō)，“就是分差在，讓她們打得太緊了?！?/br>
“對，但是8分差距看著(zhù)就有壓力，尤其是在對方比分已經(jīng)過(guò)半的情況下。再后面機會(huì )恐怕不多了?！标犻L(cháng)說(shuō)，“在C隊手上連續得分就不容易了，更別說(shuō)連續得8分?！?/br>
葉陽(yáng)急道：“那怎么辦??？”

“什么怎么辦？反正至少也要贏(yíng)三局?，F在這樣的話(huà)，用剩下的半局調整好狀態(tài)，下局再扳回來(lái)啊?！睏铨R說(shuō)，“實(shí)在不行，第一局送她們，順便消磨一下她們的精力?！?/br>
葉陽(yáng)其實(shí)想說(shuō)的是，要不換個(gè)替補試試？得不了分總是有理由的吧？

張佳問(wèn)：“那個(gè)二傳的表現算好嗎？”

隊長(cháng)：“孫曉嗎？球傳的沒(méi)有什么大毛病。從傳球上來(lái)講，表現的不差?！?/br>
張佳：“那為什么還失那么多分？”

“失分不是一個(gè)人的事情，排球是團體活動(dòng)?！标犻L(cháng)說(shuō)，“失分的原因嘛，就是因為差那么一點(diǎn)?！?/br>
二傳優(yōu)秀的標準是什么？傳出讓攻手便于攻擊的球，更容易得分的球。照這么來(lái)說(shuō)，孫曉的傳球沒(méi)毛病。

但是要更一步呢？也是可以的。那需要的，就不僅僅是技術(shù)和經(jīng)驗了。

“我來(lái)解釋。我來(lái)用我文學(xué)素養，跟我們的學(xué)習委員溝通?！睏铨R一揮手，咳了一聲道：“知道劉邦評價(jià)張良、韓信、蕭何的故事嗎？單比才能，他哪個(gè)都比不上。但是，‘三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也?！靼琢藛?？”

遺憾的是，孫曉也屬于人杰一類(lèi)，而不是劉邦。

張佳：“……”

她就當自己知道了吧。

梁冰拍了下孫曉的背，在她耳邊說(shuō)了句話(huà)，孫曉點(diǎn)頭。兩手拍了下手，各自回到自己的站位。

在對方防線(xiàn)在向主攻位傾斜的時(shí)候，未必是一件壞事，她們可以開(kāi)始活用其他攻手了。

孫曉努力放空自己的大腦，重復回憶著(zhù)梁冰說(shuō)的話(huà)。

傳球就好，她的職責是傳球，想太多也沒(méi)有用。

張教練抿唇。

梁冰一直滿(mǎn)場(chǎng)跑，帶動(dòng)隊伍的節奏，保持住隊伍的分差，來(lái)給孫曉回神適應的時(shí)間，以免她積累太大的壓力。

隊長(cháng)不在，她的表現可以用優(yōu)異來(lái)形容。

方覺(jué)曉也不錯，不慌不亂，沒(méi)有第一次正式比賽的焦躁，依舊內斂謹慎。

孫曉用了半局的時(shí)間，逐漸調整好狀態(tài)。她覺(jué)得自己手感回來(lái)了。

方覺(jué)曉還是站在后排。這次自由人沒(méi)有替換她下去，而是替換了她旁邊的副攻。

主攻不能永遠回避一傳，方覺(jué)曉早晚要承擔起后排的職責，沒(méi)有比比賽更好的訓練機會(huì )。而且看方覺(jué)曉如今的樣子，也不抵觸，她的進(jìn)步可以說(shuō)是神速，張教練決定拿她當重點(diǎn)球員好好培育。

她謹遵著(zhù)動(dòng)作的標準，壓低著(zhù)重點(diǎn)，抬著(zhù)頭，死死盯著(zhù)球身，保持腳下靈活。在對方有動(dòng)作以后，追著(zhù)球開(kāi)始跑動(dòng)。

看她的樣子，似乎越來(lái)越專(zhuān)注了。

“有！”

這一球傳得又高又準，相當漂亮。

孫曉站到球下，看向梁冰的位置，舔了舔嘴唇，起跳后出其不意地來(lái)了個(gè)背傳。

接應等得手掌發(fā)熱，快步?jīng)_入2號位扣球，直線(xiàn)球下墜。

對面自由人也是嚇了一跳，但因為正好在附近，滾過(guò)去的時(shí)候用身體接住了球。

她都還沒(méi)穩住身形，立馬喊道：“可以可以！機會(huì )球！”

那球，說(shuō)實(shí)在的，真的算不上是機會(huì )球。但是對面二傳相當給力，在球路較低的情況下，下手墊球，朝后打去，還是跟主攻打了個(gè)配合。

反正對面就一直用這種方法在干擾她們。

聒噪。

相當的聒噪。

夏風(fēng)覺(jué)得嚴羽的脫線(xiàn)或許能治她們，下次可以放她出去霍霍。

張教練忽然發(fā)問(wèn)：“你覺(jué)得C隊那樣的數據分析真的有用嗎？真的可以猜到孫曉的傳球嗎？”

邱聲知道這肯定不是問(wèn)自己的。

夏風(fēng)說(shuō)：“有當然有，但是也肯定有限。每個(gè)人都可能會(huì )有一些習慣性的動(dòng)作和細節，而那種東西她們甚至自己也不知道。