第一堂課的時(shí)候就叫了楊桃回答問(wèn)題，并且用一串夸贊來(lái)表達對她的欣賞之意。

楊桃課后特意跑去二班，站在教室門(mén)口喊：“孟陽(yáng)”，教室里埋頭寫(xiě)作業(yè)或者玩耍的同學(xué)們都抬頭看她，孟陽(yáng)丟下作業(yè)過(guò)來(lái)：“有急事？”

通常無(wú)事課間他們不會(huì )互串教室，下了晚自習才在學(xué)校門(mén)口見(jiàn)面。

楊桃側身避過(guò)要進(jìn)教室的二班同學(xué)，往走道里站過(guò)去一點(diǎn)，小聲問(wèn)孟陽(yáng)：“哪個(gè)是我們班李老師的女兒？”

孟陽(yáng)很是詫異，楊桃算是女生里面的漢子，跟男生比起豪爽來(lái)也不差，即使八卦也是男孩子式的八卦，聽(tīng)過(guò)便一笑置之，還從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)湊過(guò)來(lái)打聽(tīng)誰(shuí)。

“喏，過(guò)來(lái)了?！泵详?yáng)輕抬下巴示意。

迎面過(guò)來(lái)一個(gè)齊耳短發(fā)的女生，校服穿的中規中矩。楊桃的目光特意在她頭發(fā)脖子手腕上掃過(guò)，發(fā)現她渾身上下沒(méi)有多余的東西，身材與李薇略微相似，臉上的表情有點(diǎn)呆呆的，好像沒(méi)有睡醒過(guò)，或者長(cháng)期處于被壓制的狀態(tài)導致的一種麻木的感覺(jué)，連走路的步子也跟中年人的步伐似的慢慢悠悠，全然沒(méi)有青春少女的活力。

等那個(gè)女生走過(guò)去了，孟陽(yáng)才小聲說(shuō)：“齊麗麗，你們班主任的女兒?！彼X(jué)得奇怪：“你看她干嘛？”

楊桃露出愁苦的表情：“看到她等于看到了我的未來(lái)。也許再過(guò)個(gè)一年半載，我跟她就沒(méi)差別了?！?/br>
孟陽(yáng)不解：“怎么會(huì )？”

“我白天過(guò)的日子就是她晚上過(guò)的日子，你覺(jué)得會(huì )不會(huì )？”楊桃哀嘆：“我們班主任是個(gè)仇女癥患者！”

“那是什么？”

“將來(lái)你就知道了?！?/br>
孟陽(yáng)空有刨根問(wèn)底的探究精神，奈何當事人楊桃不肯配合，擺著(zhù)一張生無(wú)可戀的臉回教室去了。

他回到自己位子上坐下，后座的同學(xué)焦國洋探過(guò)身子，趴在他肩上笑的賊忒兮兮的：“說(shuō)吧孟陽(yáng)，剛才干嘛去了？”

“沒(méi)干嘛??！”孟陽(yáng)發(fā)現不止是楊桃不正常了，就連焦國洋也不正常了。

“剛才來(lái)叫你的女生是……”焦國洋笑的意味深長(cháng)。

初一的年紀正是男女開(kāi)始劃界限的時(shí)候，二班的班主任比較開(kāi)明，允許學(xué)生們自己挑選同桌，全班同學(xué)男生選男生，女生選女生，最后留下一男一女不得不組成同桌，差點(diǎn)被同班同學(xué)當大熊貓圍觀(guān)，明里暗里都開(kāi)始起綽號了。

那一對男女同學(xué)本來(lái)還是友好的同窗關(guān)系，在全班大部分同學(xué)的“監視”之下相處分外的別扭起來(lái)。男生不知道是要擺脫被圍觀(guān)的命運，還是不想被貼上跟同桌女生是“一對”的標簽，居然三番五次的找茬，已經(jīng)氣哭了女生好幾次，引的班上好幾個(gè)起哄架秧子的男生不斷給他戴高帽子，儼然快成了班上男生吹捧的英雄。

孟陽(yáng)還有點(diǎn)不太適應同桌換了人，對他們的鬧劇不參與不圍觀(guān)，整日埋頭學(xué)習，連焦國洋的調侃也沒(méi)聽(tīng)出來(lái)。再說(shuō)他跟楊桃從學(xué)前班就同進(jìn)同出五年多時(shí)間，周末也在一起練拳，這些年相處的時(shí)間比跟孟月都要多，還真沒(méi)往別的地方想。

“楊桃啊，我小學(xué)同桌?！?/br>
“她就是楊桃？”焦國洋一臉的不可思議：“那個(gè)小升初全縣第一？”全縣第一身上最明顯的不應該是書(shū)呆子氣么？竟然跟他預想的全然不同。

“是啊是啊?！泵详?yáng)笑起來(lái)：“這家伙從小拿第一，我們班王老師特別喜歡她?！?/br>
王老師特別喜歡的楊桃正面臨著(zhù)第一次的師生關(guān)系危機，楊桃覺(jué)得與其讓她花時(shí)間精力去改變一個(gè)中年女人的認知，還不如做個(gè)縮頭烏龜。因此開(kāi)學(xué)的半個(gè)月里她一直裝的很乖，盡量減少在班里的存在感。

按時(shí)完成作業(yè)，上數學(xué)課的時(shí)候在大部分同學(xué)都舉手的情況下她才舉手，要是碰上難題，班上只有兩三只手舉起來(lái)，她也假裝肩膀上的腦袋是個(gè)廢物，等著(zhù)李薇叫起某個(gè)男生回答，然后再講解。

這天也不知道李薇想到了什么，目光在稀稀落落的三五只舉起的手上掃過(guò)，不去叫韓峰不去叫童海燕，居然直奔著(zhù)她來(lái)了。

“楊桃，你上來(lái)做?！钡谋砬楹?jiǎn)直充滿(mǎn)了諷刺：“能考上全縣第一的不會(huì )連這道題都不會(huì )做吧？”全然是一副等著(zhù)看笑話(huà)的樣子。

楊桃走上黑板，拿起粉筆不假思索的寫(xiě)起來(lái)，一分鐘之內就把這道題寫(xiě)了出來(lái)，按照慣例回自己座位，哪知道才走出去三步，一只腳還沒(méi)跨下講臺，就被李薇叫住了。

“等等，你既然會(huì )做，為什么不舉手”李薇很是氣急敗壞。

楊桃回身，姿態(tài)閑適一點(diǎn)也沒(méi)被她的質(zhì)問(wèn)給嚇到：“我不確定自己答的對不對，所以沒(méi)敢舉手?！?/br>
這個(gè)理由足夠正常，不敢保證對錯所以不肯舉手，但是被叫到講臺上答題當然只能把題解出來(lái)了，無(wú)論對錯。

李薇厭惡的瞪了她一眼：“下去吧?！比缓笄弥?zhù)黑板開(kāi)始講題。

下課之后她的同桌朱文霞后怕的拍胸脯：“我還以為李老師要罵你。也虧她叫你上去答了，要是叫我上去我又不會(huì )做，肯定要挨板子的?！?/br>
李薇很是熱衷于語(yǔ)言暴擊與棍棒教育雙管齊下，自認為能最大的激出學(xué)生的潛能，并以嚴厲而自傲，才開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，班上女生被她點(diǎn)名都戰戰兢兢的，很是怵她。

初中女生已經(jīng)很會(huì )察顏觀(guān)色了，發(fā)現班主任很不喜歡女生在頭發(fā)手腕脖子上做文章，都很自覺(jué)的把各種零碎的東西留在了家里，扎著(zhù)頭發(fā)的碎發(fā)要是實(shí)在多，也只用那種黑色的發(fā)卡，保證身上除了鞋子跟校服的顏色，沒(méi)有別的鮮艷的顏色。

才開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，大家都恨不得拿班長(cháng)童海燕做樣板來(lái)規范自己的穿著(zhù)打扮。

第五十九章

楊杏兒跟楊桃兒每天傍晚回英玉飯館吃完飯，再一路背著(zhù)英語(yǔ)單詞學(xué)校。

上了初中之后,不但多了好幾門(mén)功課,還多了外語(yǔ)，對于想要一直維持好成績(jì)的楊杏兒來(lái)說(shuō),明顯要比小學(xué)吃力。

小學(xué)生的專(zhuān)注度跟認真度都不夠，楊杏兒想要拔尖只要比別的同學(xué)略微多用點(diǎn)功就行,但是初中很多同學(xué)也開(kāi)始用功,而楊杏兒想要在六個(gè)班爬上年級第一的寶座，刻苦用功的時(shí)間就更要花費好幾倍。

升上初二之后,新接觸的物理也讓不得不打起精神學(xué)習。

開(kāi)學(xué)一個(gè)多月過(guò)去了,眼看著(zhù)快考中期，她問(wèn)起楊桃兒：“英語(yǔ)跟得上不？”也不知道這小丫頭是在說(shuō)大話(huà)還是當真胸有成竹,大咧咧說(shuō)：“小意思?！?/br>
楊杏兒在她紅潤的臉蛋上捏了一下：“你就吹牛吧！”

“不信你來(lái)考我??！”楊桃兒半點(diǎn)不怕。

楊杏兒上初一的時(shí)候，整本英語(yǔ)書(shū)背的滾瓜爛熟，隨便掃一眼還能記得大致的內容,姐妹倆一路走一路背,一盯之下才發(fā)現小丫頭果然不是