要的存在。

只要他有可能學(xué)到東西，從而不被師尊責罰，就算是教壞了一群弟子又如何呢？大不了換別的老師重新教授就是。

更何況，從小到大，他的師弟一向乖順，并沒(méi)有教他失望過(guò)，不是嗎？

喬以桐并不知道一個(gè)對于他來(lái)說(shuō)難于登天的任務(wù)正在逼近，還在冰崖中愉快的生活。

蛋生已經(jīng)的靈敏性已經(jīng)非常好了，它像是風(fēng)的使者，對于風(fēng)的一絲一毫細小的變化都了如指掌。蛋生最近也有些厭倦了追逐風(fēng)的游戲，喬以桐于是開(kāi)始訓練它的力量。

將冰崖內形成的冰凌用靈力渡成五彩的顏色，然后將它們拋在空中，向蛋生襲擊而去。

蛋生依然只能選擇一種顏色，它要撞碎它選中的顏色的冰凌，但是不能觸碰其他顏色的冰凌。

當喬以桐感到有其他人來(lái)的時(shí)候，蛋生正好撞碎最后一顆黃色冰凌，沖進(jìn)他懷中，喬以桐于是單手握拳，剩下的所有冰凌應聲而碎，發(fā)出清脆的聲音。

于是當以玄來(lái)到冰崖的時(shí)候，就看見(jiàn)漫天彩色的冰凌碎屑中，喬以桐被一小團紅色的物體撞到在地，一頭墨黑的發(fā)隨風(fēng)揚起，他抱住那紅球，哈哈大笑個(gè)不停。

——他已經(jīng)很久沒(méi)有看見(jiàn)師弟這樣笑過(guò)了。似乎在師弟很小很小時(shí)，他還經(jīng)常這樣笑，但是后來(lái)……他就忘了。

以玄瞇起眼睛，凝神細看，原來(lái)喬以桐手上抱著(zhù)的，是一直紅褐色的小鳥(niǎo)。

這冰天雪地，哪來(lái)的鳥(niǎo)兒？

喬以桐已經(jīng)發(fā)現了以玄正在旁邊圍觀(guān)，不由有些尷尬。心想完了完了，我的形象又毀了。還有被師兄看見(jiàn)我這么開(kāi)心的樣子，萬(wàn)一他又去向喬光屹那家伙告狀，我不就死定了？

思及此處，喬以桐連忙把蛋生塞進(jìn)袖子里。彎腰向以往一樣對以玄行了一個(gè)恭敬而不失疏遠的禮節。

再次抬起頭時(shí)，似乎又是風(fēng)云渡中那個(gè)完美的“梧桐仙君”了。只除了他散落的頭發(fā)。

喬以桐自然也注意到了自己的頭發(fā)，尷尬笑道：“冰崖并無(wú)他人居住，是以……”

然而這也不是君子不束發(fā)的理由啊喬以桐你怎么解釋?zhuān)桃酝﹥刃挠行┳タ瘛?/br>
“無(wú)妨，師弟你不用與我解釋?！币孕坪蹩创┝怂麅刃牡南敕?，隨手一個(gè)法訣，散落的發(fā)絲就規規整整地束于身后。

當了三個(gè)月流放者，要不是以玄，喬以桐還真是忘了自己也會(huì )這個(gè)法訣。

“啾啾啾？”蛋生從喬以桐的袖子中探出頭來(lái)，疑惑地看著(zhù)眼前陌生的人類(lèi)。

“這是？”以玄遲疑道。

喬以桐連忙道：“只是冰崖內無(wú)意中飛進(jìn)來(lái)的一只斑鳩，我見(jiàn)它可愛(ài)，就養起來(lái)了?！?/br>
以玄道：“冰崖周?chē)O有禁制，怎么野鳥(niǎo)能飛進(jìn)來(lái)？”

“是這樣嗎？”喬以桐干笑道，“師兄會(huì )不會(huì )搞錯了，我怎么不知道冰崖周?chē)€有禁制？”

以玄聞言深深地看了他一眼：“師弟，我原以為你在這三個(gè)月中，會(huì )忍不住偷溜出冰崖的?！?/br>
是什么讓你肯甘愿留在這個(gè)地方，是因為這只鳥(niǎo)嗎？

喬以桐知道以玄的話(huà)中別有深意，然而只當做不懂。不管怎樣，蛋生是他要護住的。他看了一眼肩膀上的紅色小鳥(niǎo)。

“師兄此行是來(lái)接我出去的嗎？”他問(wèn)道。

“三月已過(guò)，你自然可以出去?！币孕?，“不過(guò)，你回去了以后，還有一件事要做?！?/br>
“何事？”

“教授核心弟子們研習經(jīng)卷?！?/br>
喬以桐愣住，而后開(kāi)口干笑道：“師兄，你不是在與我玩笑？”

以玄笑道：“師尊相信你能擔此重任，我自然也對你十分放心?！逼鋵?shí)以玄并沒(méi)有稟告喬光屹，完全是自作主張。

可是我不放心我自己啊，喬以桐內心腹誹。只好道：“萬(wàn)一我不慎出了差錯，那……”

“那也無(wú)妨?！?/br>
“既然師兄與師尊都如此信我，那我自然也不能再推辭了，”喬以桐的意思是，那我就隨便教隨便搞了，“師兄，我們走吧?！?/br>
以玄點(diǎn)點(diǎn)頭，召出飛劍踩于腳底。喬以桐摸了摸衣袖，并沒(méi)有找到那柄不知道被自己丟到哪里去的扇子，幸好蛋生非常善解人意地將扇子從兩塊石頭中間的縫隙中拖出來(lái)，將喬以桐已經(jīng)不能再更大的尷尬化解到最小。

兩人在空中飛行時(shí)。以玄忽然道：“師弟，你不用在我面前如此拘束?！?/br>
“什么？”耳邊都是呼呼的風(fēng)聲，喬以桐并沒(méi)有聽(tīng)清楚。

“沒(méi)什么?！币孕s不愿再說(shuō)一遍了。

鳳棲梧十一

喬以桐終于回到了鳳鳴樓。來(lái)兮和歸去兩個(gè)人早就聽(tīng)到了風(fēng)聲，早早在院子外面等候。見(jiàn)到喬以桐熟悉的白色身影，都是眼睛一亮，連忙圍上去，準備給自己公子噓寒問(wèn)暖。

然而，卻被一只紅色的小鳥(niǎo)給擋住了。

蛋生揮舞著(zhù)翅膀飛在前面，想要阻止這兩個(gè)奇怪的人類(lèi)撲到他的人身上。

“公子，怎么會(huì )有一只鳥(niǎo)??？”來(lái)兮和歸去滿(mǎn)腔的熱情被打斷，注意力倒是都被蛋生吸引了。

“它叫蛋生，”喬以桐笑道，蛋生聽(tīng)見(jiàn)它的名字“啾”了一聲，“是我在冰崖下面……撿到的，以后它就和你們一樣，也屬于鳳鳴樓的一員了?！?/br>
“這樣啊?！眱蓚€(gè)道童似懂非懂地點(diǎn)頭，好奇地盯著(zhù)這個(gè)新來(lái)的家伙看，蛋生不喜歡被陌生人盯著(zhù)，很不高興地藏到喬以桐的衣領(lǐng)后面去了。

“公子，這是斑鳩吧?！睔w去說(shuō)，“小時(shí)候我爹種地，我就在田埂上看著(zhù)，經(jīng)常能看見(jiàn)這種鳥(niǎo)飛來(lái)飛去的?！?/br>
“算是吧?！眴桃酝┳约阂舱f(shuō)不清楚蛋生這個(gè)奇怪的斑鳩到底是不是斑鳩，于是讓來(lái)兮和歸去兩個(gè)人去靈獸園向那里的長(cháng)老討教一下養靈鳥(niǎo)的方法，總之不能虧待了蛋生。

來(lái)兮和歸去精力旺盛，一向樂(lè )意做事情，況且還能到靈獸園去玩一圈，頓時(shí)把喬以桐拋在腦后，都跑去認真“聽(tīng)取經(jīng)驗”了。

喬以桐回到自己的房間，把自己砸在躺椅上。以玄的話(huà)又自然而然地飄到了他的腦海中。去教授其他人經(jīng)卷？說(shuō)的這么冠冕堂皇，其實(shí)不過(guò)是另一種管教和壓制他的手段罷了。還是說(shuō)，喬光屹和以玄以為他也會(huì )去逼迫其他弟子，一言不合就罰抄寫(xiě)甚至關(guān)禁閉思過(guò)嗎？

其實(shí)喬以桐相信大道的存在，只是這些大道從不會(huì )在死記硬背之時(shí)嵌入一個(gè)人的思想里，也不會(huì )去契合一個(gè)人不愿接受它的人的心靈。道無(wú)處不在，書(shū)里有，山野中自然也有，沒(méi)必要拘泥于一處。

說(shuō)了這么多，其實(shí)喬以桐不愿意背書(shū)的最重要的原因就是，他就是要與喬光屹反著(zhù)來(lái)，就是不愿意事事時(shí)時(shí)聽(tīng)從他的話(huà)。

看著(zhù)整面墻上成排的書(shū)架，書(shū)架上成排的書(shū)籍，喬以桐不禁感到一絲荒謬，荒謬中又生出一絲絕望。