“人一天的時(shí)間有24小時(shí)，一個(gè)人平均下來(lái)一輩子就702720小時(shí)。除去必要生理代謝的時(shí)間，其實(shí)我們可以利用的時(shí)間并不多，世界上有那么多未知有趣的謎底，為什么不去努力探索，說(shuō)不定有一天我就會(huì )征服一座高峰呢！”

“好吧，好吧，你小子，平時(shí)看著(zhù)沉默寡言的樣子，沒(méi)想到大道理一套一套的，我說(shuō)不過(guò)你。對了，看你這數學(xué)都已經(jīng)自學(xué)到這個(gè)程度了，有沒(méi)有興趣參加我校今年舉辦的全國數學(xué)知識競賽。聽(tīng)說(shuō)一等獎?dòng)幸蝗f(wàn)元的獎金，除此之外，學(xué)校還會(huì )對獲獎的學(xué)生獎勵五千元獎金，并且還會(huì )額外加三個(gè)學(xué)分。怎么樣？有沒(méi)有興趣？就算是不參加社團活動(dòng)，多參加些競賽也是好的，總比天天埋頭苦讀書(shū)的好?！?/br>
趙正是真的在替陳東在考慮，他真的很欣賞這個(gè)孩子。幾乎每次看到陳東，趙正都看見(jiàn)陳東在抬頭苦讀，不是說(shuō)用功讀書(shū)不好。只是在趙正看來(lái)，整天看書(shū)，人的思維有時(shí)候會(huì )被僵化掉，陳東有時(shí)候需要要適當的調節自己、放松自己才行。

“嗯，趙哥，我知道你說(shuō)的那個(gè)競賽，我已經(jīng)報名了。前天剛報的名?！?/br>
“你怎么......那個(gè)競賽不是一般只有大二學(xué)生才可以報的嗎？我本來(lái)是想親自和你們老師說(shuō)一下的?！壁w正再次驚呼道，和眼前這小子相處，趙正總覺(jué)得自己世界在不斷被刷新。

“是我們數學(xué)老師建議我報這個(gè)競賽的，可能我下課時(shí)問(wèn)題問(wèn)得多了，所以老師對我印象比較深刻吧！”說(shuō)到這兒。陳東有些不好意思的摸了摸鼻子，想到自己的數學(xué)老師每次下課都會(huì )被自己額問(wèn)題留住，他突然生出了點(diǎn)愧疚之前。

“那個(gè)......趙哥，不好意思，現在快8點(diǎn)了，我得回去洗漱一下，順便回去拿書(shū)，計算機

今天上午還有一節數據結構要蹭，那個(gè)......我先走了！”

說(shuō)完，不等趙正的回答，陳東就已經(jīng)利索的站直身子，夾著(zhù)書(shū)本小跑著(zhù)回了宿舍?！?/br>
宿舍里，陳東的那兩舍友還在睡著(zhù)，陳東從洗漱到收拾書(shū)本，動(dòng)作很是輕巧利索。不到半個(gè)小時(shí)，陳東背上書(shū)包，手里拿了個(gè)面包，關(guān)上了宿舍門(mén)，走了出去。

“唉？？東子又去蹭課了？”半瞇著(zhù)眼睛，雙眼朦朧的陸明朝宿舍門(mén)眨了下眼睛，最終還是敗給了睡神，整個(gè)人又縮進(jìn)了被窩。

也知是關(guān)門(mén)聲還是陸明的聲音驚擾，同樣沉浸在夢(mèng)鄉的劉光閉著(zhù)眼睛有些意識迷糊地說(shuō)道：“你又不是不知道，東子就是個(gè)學(xué)習狂魔，他桌子上的課表你又不是沒(méi)看到，數學(xué)、計算機、生科......數學(xué)，計算機、生科......數......呼呼呼......”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，又迷迷茫茫地投向了睡神的懷抱。

因為和趙正聊天，陳東背書(shū)著(zhù)書(shū)包，比以往要晚到幾分鐘進(jìn)了教室。一進(jìn)教室，講臺上坐著(zhù)的老師和同學(xué)們齊刷刷地看了過(guò)來(lái)。

厚著(zhù)臉皮，陳東頂著(zhù)眾人的眼光進(jìn)了教室。他找了個(gè)很是偏僻的位置做了下來(lái)，剛掏出課本，上課鈴就響了起來(lái)。

“好了，同學(xué)們，現在上課了！我現在點(diǎn)下名，李麗，張晨，曲玉.......”

點(diǎn)完名字后，講臺上的許老師瞟了陳東幾眼，隨即攤開(kāi)了課本，說(shuō)道：“上節課我們講到關(guān)于指針的簡(jiǎn)單用法，現在我們來(lái)講一下它的難點(diǎn)，有關(guān)指針數組......”

隨著(zhù)老師的講課，陳東從一開(kāi)始的渾身不自然，漸漸放松了下來(lái)。這堂課真的沒(méi)白來(lái)，雖然不難，但自己看書(shū)和聽(tīng)老師講課還是很不一樣的。陳東一邊津津有味地聽(tīng)著(zhù)，一邊做著(zhù)筆記。

“咳，那個(gè)，你就是陳東吧！”

正聽(tīng)得起勁時(shí)，許老師突然停止了講解，他看著(zhù)陳東說(shuō)道：“如果我沒(méi)猜錯，你叫陳東是吧！我經(jīng)常聽(tīng)數學(xué)系的老牛談起過(guò)你，看來(lái)年紀是真的不大，怎么想起來(lái)蹭我們這計算機的課了？怎么樣？聽(tīng)得懂嗎？這看看黑板上這道程序題你能計算出答案嗎？”他是有見(jiàn)過(guò)幾次這個(gè)孩子的，當時(shí)又聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)十四歲的高考狀元，因此就注意了幾眼。今天這孩子一進(jìn)教室，徐老師就有些愣住了。

再后來(lái)，見(jiàn)著(zhù)孩子聽(tīng)課很是認真，許老師就有了些興趣，常聽(tīng)他們數學(xué)系的老牛在辦公室對這個(gè)學(xué)生大夸其夸。許老師就有了些好奇，于是，就想考考這孩子。他出的這道程序題題其實(shí)并不難，題目的知識點(diǎn)都很基礎，就是除了一個(gè)很是靈活的知識點(diǎn)外還有個(gè)隱藏的小陷阱。

突如起來(lái)的問(wèn)話(huà)，讓陳東一下子愣住了，他沒(méi)想到原來(lái)自己在學(xué)校里還挺有知名度的。再聯(lián)想到自己將來(lái)的蹭課，他已經(jīng)想象到自己的臉皮又得多練習幾層了。

第38章

陳東站了起來(lái)，看了眼黑板上的代碼,回答道：“最后輸出結果是45?！?/br>
陳東的答案一出,許老師就忍不住笑了笑,看著(zhù)底下交頭接耳的幾個(gè)學(xué)生,說(shuō)道：“張晨，你說(shuō)說(shuō)，你覺(jué)得這幾行代碼運行結果是多少？”

“老師，我計算得到是60?！睆埑坑行┳孕诺卣f(shuō)道。

“嗯，好，那李娟，你呢？”許老師繼續問(wèn)答,李娟也站了起來(lái)低著(zhù)頭誠實(shí)地回道：“老師,我得到的結果是......我還沒(méi)計算出來(lái)。這題我算著(zhù)算著(zhù)就糊涂了！”

“嗯,好的，那么你們三個(gè)都坐下吧！”一邊說(shuō)著(zhù)，許老師一邊擺著(zhù)手示意道：“正確答案是45，事實(shí)上,這道程序題的答案極其可以一步步跑出結果,但是人工是不可能按照這個(gè)循環(huán)步驟計算出答案的，那個(gè)計算量太大了?！闭f(shuō)到這兒，許老師笑著(zhù)看了看李娟。

“代碼的語(yǔ)句只是一種表達方式，程序代碼的靈魂是算法，是其中的邏輯思想。這幾行代碼的運行其實(shí)可以歸納總結成一道數學(xué)題。找出計算過(guò)程的規律，得出最后循環(huán)的單個(gè)式列,代入計算后，就可以求得最后的結果?！痹S老師一邊說(shuō)著(zhù)一邊眼神掃了眼張晨和陳東兩人。

看著(zhù)一臉平靜的陳東和皺著(zhù)眉頭的張晨?jì)扇?，許老師繼續講解道：“不過(guò)，這道題巧就巧在在得出式列時(shí)有個(gè)地方需要注意，這里的X的取值有個(gè)陷阱，需要注意?！?/br>
許老師一邊說(shuō)著(zhù)，一邊用粉筆在黑板上刷刷地寫(xiě)著(zhù)計算過(guò)程。

當寫(xiě)完最后一筆時(shí)，下課剛好鈴聲響起。

“好了，同學(xué)們休息十分鐘，下節課還是我的課，我還會(huì )再點(diǎn)一次名，不要想著(zhù)中途溜走?！比拥舴酃P，許老師一臉微笑地盯著(zhù)后排幾個(gè)男生說(shuō)道。抽屜底下，幾個(gè)男生默默地將書(shū)包又瞧瞧地塞了進(jìn)去。

說(shuō)完，許老師卻是沒(méi)有像以前一樣在講臺上坐在椅子上休息。而是走下了講臺坐在了陳東附近的空椅子上。他這一不同以往的舉動(dòng)，吸引了班