信中的內容讓他大為吃驚。

陳超同學(xué)：

你好，很高興收到你的來(lái)信，你信上寫(xiě)的內容十分幽默和真誠，但是我想糾正以下幾點(diǎn)。

第一，我不是史凡的女朋友，我們僅僅只是好朋友。

第二，成功是99%的汗水加上1%的天才，這句話(huà)是愛(ài)迪生說(shuō)的，你寫(xiě)成了愛(ài)因斯坦。

第三，韓寒只是在數學(xué)上是個(gè)大笨蛋，他的物理學(xué)還是及格的，不然他也學(xué)不會(huì )開(kāi)車(chē)呀。

就這樣，謝謝你對史凡的照顧。

我叫林弦。

最后一句，雖然讓陳超感到了一點(diǎn)點(diǎn)歉意，但他還是把重點(diǎn)放在了第一點(diǎn)上。陳超略帶著(zhù)喜悅的感情對史凡說(shuō)：

“她說(shuō)你不是…陳超沒(méi)敢說(shuō)出口。

“我不是什么？”史凡一臉不屑。

“她說(shuō)你不是她的女朋友？”陳超說(shuō)的很小聲，怯懦和羞澀表露無(wú)遺。

“狗屎！我當然不是她的女朋友，我壓根不是女的！”史凡突然發(fā)火了。

“??！我說(shuō)反了。我是說(shuō)，她說(shuō)她不是你的女朋友?！标惓瑱C警的意識到了錯誤。

“怎么不是？除非他不是女的？”史凡奇怪地回復道。

此后，陳超沒(méi)有再回信，愛(ài)情的種子還死死沉睡在他的腦海里。

☆、第24章平凡的少年時(shí)代

后來(lái)，語(yǔ)文老師的幽默風(fēng)趣在一本書(shū)面前消失的無(wú)影無(wú)蹤了。

那天，他拿著(zhù)那本書(shū)走進(jìn)了教室，那是一本很舊的書(shū)，原封面已失，現在是自行粘貼的一頁(yè)封面。書(shū)的內部卻保管的很好，沒(méi)有缺頁(yè)，沒(méi)有撕角，沒(méi)有涂鴉，甚至連折痕也沒(méi)有。而那頁(yè)自制的封面為這本舊書(shū)添加了幾分美感。

可以想象，那原本只是一張雪白的頁(yè)面，但葉老師用鉛筆畫(huà)上了田字方格，再用毛筆寫(xiě)上了“平凡的世界”。語(yǔ)文老師雙手拖著(zhù)這本書(shū)，嚴肅認真地告訴同學(xué)們，這本書(shū)是路遙寫(xiě)的。

起初語(yǔ)文老師只是把的第一章朗讀給大家聽(tīng)，然后就像寶貝一樣把書(shū)藏回了手提包里。陳超不知道葉老師為什么要介紹這部，要朗讀第一章?；蛟S那是老師當學(xué)生時(shí)候的生活，又或許他是想說(shuō)，同學(xué)們現在的生活是多么幸福。

語(yǔ)文老師可能沒(méi)有想到，他的這次展示，把他的寶貝像小羊羔一樣引誘了一只虎視眈眈的狼。這只狼就是陳超。要知道，鄉鎮學(xué)校里的小圖書(shū)館都是一些過(guò)時(shí)的教材和輔導書(shū)，根本借不到。

當時(shí)，語(yǔ)文老師前腳邁出教室，后腳還沒(méi)來(lái)得及離地，就被陳超逮住了。陳超是要先向老師借這本書(shū)，但被老師婉言拒絕了。老師的理由是學(xué)業(yè)這么緊張，不要看這么長(cháng)的。是一部一百萬(wàn)字的三部曲鴻篇巨制。

“我保證不會(huì )用學(xué)習的時(shí)間看書(shū)?！?/br>
“不行，我對你們的自制力沒(méi)有信心?！?/br>
“那就周末借給我看?！?/br>
“那也不行，周末也有作業(yè)。再說(shuō)，我可不放心讓你們把書(shū)帶回家?！?/br>
陳超垂頭喪氣地敗下了陣來(lái)。但他沒(méi)有灰心，他意識到了一個(gè)人力量是多么的微弱。于是他回到座位上，開(kāi)始動(dòng)員史凡加入。

史凡隨口的一句話(huà)點(diǎn)醒了陳超這個(gè)夢(mèng)中人：

“依我看那本書(shū)可能是老師的命根子，他就是怕你把書(shū)給毀了?！?/br>
放學(xué)后，他們一起去了老師的宿舍樓，找語(yǔ)文老師。他們表明了誠意，說(shuō)到了重點(diǎn)。他們向老師保證完璧歸趙，并且不會(huì )讓其他同學(xué)注意到這本書(shū)他們手里。老師半信半疑，欲罷不能地把書(shū)交到了陳超的手里。

用了兩天零碎和自習的時(shí)間，陳超已經(jīng)看完了第一部。

躺在床鋪上看了好一會(huì )兒，史凡才回到宿舍。他今天沒(méi)在教室晚自習，估計又請假和阿水去校外鬼混了。史凡有時(shí)候會(huì )告訴陳超他們去了哪里。有時(shí)候史凡說(shuō)去了網(wǎng)吧上網(wǎng)。陳超還沒(méi)去網(wǎng)吧，網(wǎng)吧當時(shí)在這樣的小鎮子上還算是個(gè)新鮮事物。有時(shí)候史凡說(shuō)是去打臺球，其實(shí)陳超也蠻喜歡打臺球。

史凡走進(jìn)宿舍又是一股腦兒地躺在了陳超的床上。

寫(xiě)的什么?！?/br>
“故事?！?/br>
“什么故事？”

“窮人的故事?！?/br>
“給我看看?！?/br>
史凡說(shuō)著(zhù)用手抓住了在陳超手上攤開(kāi)的書(shū)。陳超沒(méi)有回應他，不搭理他。陳超本以為他會(huì )搶走，但他沒(méi)有。陳超就說(shuō)過(guò)，他不像個(gè)壞學(xué)生，沒(méi)有那么野蠻。然并卵，史凡把臉湊過(guò)來(lái)，對陳超嘮叨道：

“給不給，給不給，給不給。?！?/br>
他的臉快貼上陳超的臉的時(shí)候，陳超把手松開(kāi)了。

史凡看了看封面，說(shuō)：

“這不就是語(yǔ)文老師在課上讀的那本書(shū)嘛？”

史凡把書(shū)翻到一頁(yè)，讀了起來(lái)：

年二、三月間，一個(gè)平平常常的日子，細蒙蒙的雨絲夾著(zhù)一星半點(diǎn)的雪花，正紛紛淋淋地向大地飄灑著(zhù)。時(shí)令已快到驚蟄，雪當然再不會(huì )存留，往往還沒(méi)等落地，就已經(jīng)消失得無(wú)蹤無(wú)影了。黃土高原嚴寒而漫長(cháng)的冬天看來(lái)就要過(guò)去，但那真正溫暖的春天還遠遠地沒(méi)有到來(lái)?！?/br>
史凡越讀越小聲，然后一頁(yè)頁(yè)看了起來(lái)。

陳超見(jiàn)他已經(jīng)沒(méi)有要還給自己的意思了，不耐煩的說(shuō)：

“我要看了，把書(shū)給我，我都看了一半了?！?/br>
“看到哪了？”史凡問(wèn)。

“嗯，我都看完第一部了?！标惓蠡诋敃r(shí)那么自豪的告訴了他。

于是史凡果斷把書(shū)翻到第一部那一頁(yè)，突然“嘶嘶”一兩聲，書(shū)被史凡撕成了兩半。陳超頓時(shí)坐直了身體，啞口無(wú)言。他想趴到史凡身上，暴打幾拳。

而史凡卻毫不客氣的把書(shū)的后一半遞給了陳超：

“給，這樣我可以繼續看，你也繼續看，你那一半看完了再給我接著(zhù)看?！?/br>
陳超拿過(guò)半本殘舊的書(shū)，知道一切已經(jīng)于事無(wú)補，只能對史凡的自作聰明咬牙切齒。

阿水雖然經(jīng)常糾纏著(zhù)史凡，而史凡坐在陳超的后桌，又睡在陳超的上鋪，但一直以來(lái)，陳超和阿水都是井水不犯河水，各走各的陽(yáng)光道和獨木橋。直到那天，阿水竟敢打起了陳超的主意。

事情是這樣的。

那天放學(xué)后，陳超是當天的值日生，留了下來(lái)。打掃完教室的衛生，陳超一個(gè)人倚在了窗戶(hù)邊，看著(zhù)球場(chǎng)上精彩的比賽。陳超正看的入神，突然一雙手從背后環(huán)抱住了他的肚子。陳超緊張地回頭一看，竟然是阿水。緊接著(zhù)阿水的下身頂在了他的臀部上。陳超慌張地掙脫開(kāi)來(lái)，阿水用邪惡的眼神看著(zhù)他，走出了教室。

教室外面，一個(gè)熟悉的身影，是史凡！陳超被丟在教室里足足發(fā)呆了三分鐘。打掃衛生的時(shí)候教室里就只有陳超一個(gè)人，他不知道阿水是什么時(shí)候回到班級的，也許是落下了什么東西，史凡有沒(méi)有看到阿水對陳超的行為呢？哼！對于史凡，陳超決定，再也不那么熱情了。好像他確定了，史凡當時(shí)目睹了阿水是如何的欺負自己。

幾周之后，當陳超一個(gè)人把書(shū)交還到語(yǔ)文老師手里的時(shí)候，語(yǔ)文老師渾濁的眼睛里久違的濕潤了。老師說(shuō)：