下來(lái)，安敘發(fā)現南希豈止性格溫厚，她簡(jiǎn)直圣光普照，對哪里的熊孩子都懷著(zhù)溫柔大度的心，或許這就是她會(huì )把素昧平生的安敘救下來(lái)悉心教導的理由。神學(xué)院的老師全都不近人情，體罰狂人瑪麗嬤嬤都不算鶴立雞群，搞得小學(xué)生都安靜如鵪鶉。這群鵪鶉一到南希面前立刻變了只鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳又吵又鬧，請教問(wèn)題還求南希講故事，走的時(shí)候還會(huì )順走老師送的蔬果。據了解，這一類(lèi)打劫活動(dòng)已經(jīng)持續了很多年。

前提是安敘不在場(chǎng)。

有一回他們實(shí)在煩得太晚，安敘陰著(zhù)臉打開(kāi)門(mén)，話(huà)還沒(méi)出口，整個(gè)院子都安靜了。鴨子群瞬間靜若處子，三個(gè)小學(xué)生面露驚恐，齊刷刷把兩只手縮到身后。

“晚飯時(shí)間都過(guò)了，你們還在這里干什么？”安敘被他們的樣子弄得摸不著(zhù)頭腦，按照原計劃板起臉教訓道，“南希老師明天還有課，她不要休息和備課嗎？每次拿走這么多吃的，老師自己不要吃了？我都還餓著(zhù)呢！”

“安……”

“對不起！再也不敢了！”

南希的安撫沒(méi)說(shuō)完，一年級生已經(jīng)帶著(zhù)哭腔七嘴八舌道歉，什么都沒(méi)拿，有一個(gè)還丟下了手里自己的食物，爭先恐后地道別跑掉。在安敘忙于冥想和修養的時(shí)間里，關(guān)于她的流言已經(jīng)從“打架時(shí)專(zhuān)門(mén)咬人手指”進(jìn)展到了“一餓就要把小孩子的手指當零食吃”。連梅森是誰(shuí)都快忘了的安敘，已經(jīng)達成了用臉嚇退小學(xué)生成就。

“對付熊孩子就要板起臉嘛！”安娜。止小兒啼。熊孩子之王。蘇利文渾然未覺(jué)，沾沾自喜地對南希說(shuō)。

結果此后南希不讓她在有人的時(shí)候出房間，看在封口費味道不錯的份上，安敘勉強同意。盡管如此，大概是那些小朋友的遭遇傳開(kāi)了吧，大部分孩子之后都在門(mén)口說(shuō)話(huà)，不敢走進(jìn)來(lái)了。

那片葉子只剩下一個(gè)柄在外頭時(shí)，院子的門(mén)又被敲響。南希去應門(mén)，安敘坐在床上，隨手拿起床頭的書(shū)翻了起來(lái)。她看了幾頁(yè)，越看表情越古怪，幾次閉上眼睛又睜開(kāi)。

但沒(méi)等她驗證，她就不得不站起來(lái)了。

“立刻就需要嗎？會(huì )不會(huì )太多？”南希為難地說(shuō)。

“這是瑪麗嬤嬤的訓導?！绷硪粋€(gè)聲音帶著(zhù)點(diǎn)不耐煩，“距離審判日已經(jīng)過(guò)了整整三個(gè)半月，請您不要縱容罪惡?！?/br>
安敘從床上跳了下來(lái)。她的確答應南希不去嚇小學(xué)生，中學(xué)生就超了綱，何況這家伙還敢對南希這副命令口氣，他誰(shuí)??？安敘走到南希身后，抬頭看著(zhù)門(mén)外的不速之客。

傳信的中學(xué)生并不畏懼，他對安敘皺了皺眉頭，像在打量臟東西，那副表情倒和蘭斯頗有相似之處?！疤K利文小姐看起來(lái)已經(jīng)沒(méi)有大礙?！彼涞卣f(shuō)，“即刻隨我去第三圣堂報道?！?/br>
“你的懲罰還有抄寫(xiě)百遍經(jīng)文?！蹦舷Ｑa充道，“按照慣例應當超寫(xiě)悔罪經(jīng)?！?/br>
“圣經(jīng)百遍。處罰由瑪麗嬤嬤下達，而不是按照慣例?！敝袑W(xué)生說(shuō)。

“蘇利文小姐剛完成冥想，還需要時(shí)間鞏固，能不能……”

“謝謝，南希老師?！卑矓⑴牧伺纳砩喜淮嬖诘幕?，繞過(guò)中學(xué)生鉆了出去，說(shuō)，“反正閑著(zhù)沒(méi)事，讓我先去看看吧！”

“你是去接受懲罰，不是去‘看看’?！敝袑W(xué)生不滿(mǎn)地說(shuō)。

“好好，帶路?！卑矓⒑闷獾卣f(shuō)。

她對南希揮了揮手，示意這位好心的老太太別擔心自己，也不用擔心中學(xué)生。安敘現在心情不錯，可不會(huì )與一個(gè)轉場(chǎng)NPC過(guò)不去。

第11章

“這位小哥，你幾年級??？”

“……”

故事里一般是這樣的，上一個(gè)畫(huà)面有人對主角狗眼看人低，主角微微一笑，毫不搭理，場(chǎng)景一變便啪啪啪打臉而去，留下一地驚羨的目光，就是這么干脆利落逼格十足。然而，并沒(méi)有一鍵轉場(chǎng)這么方便的功能。

第三圣堂并非做禮拜的地方，而是抄寫(xiě)經(jīng)文的場(chǎng)所。從南希偏遠的住所到第三圣堂距離十分遙遠，路途相當安靜，安敘帥氣的沉默保持了最多十分鐘，開(kāi)始無(wú)聊地sao擾起了同行者。

“七年級還是八年級？說(shuō)起來(lái)你們的校服除了級長(cháng)外都看不出差別，長(cháng)得太著(zhù)急或者長(cháng)得讓人捉急的人不是很容易串班嗎？”

“……”

“只能當導航設備用啊，這個(gè)過(guò)場(chǎng)NPC的AI真低?！?/br>
“……”

“知道AI什么意思嗎？AI就是……嗯，智能。就是說(shuō)，你根本沒(méi)有自主行動(dòng)能力，只是按照別人的設定在行動(dòng)而已，和一只上發(fā)條的鐘沒(méi)什么區別?！?/br>
“我們都在主的指引下?！敝袑W(xué)生終于轉過(guò)頭，一臉鄙夷地說(shuō)，“但凡你沒(méi)有這么不學(xué)無(wú)術(shù)，讀過(guò)一點(diǎn)圣經(jīng)……”

安敘沒(méi)回答，她冷不丁一腳踢到中學(xué)生身上，中學(xué)生堪堪閃開(kāi)，仍在袍子后擺留下半個(gè)灰白腳印，在黑布上格外明顯。

“你！”他怒道。

“你說(shuō)我們都在主的指示下行動(dòng)，你剛才怎么沒(méi)預料到我會(huì )踢你呢？”安敘問(wèn)。

“主的意志怎么是我等可以妄自揣測的！”

“那么你被踢中就是主的意志了?！卑矓⒄f(shuō)，“你為什么要生氣？你對主的意志不滿(mǎn)嗎？”

中學(xué)生噎住了，一時(shí)無(wú)法反駁這種詭辯。等級真低啊中學(xué)生，安敘鄙夷地想，毫無(wú)道理的迷信鬼話(huà)就該用詭辯來(lái)回答，反正你扯淡我也扯淡，看誰(shuí)臉皮厚的事。你一個(gè)未來(lái)的傳教士，臉皮還不如我們家樓下賣(mài)保險的，這種水平還賣(mài)得出天主的安利嗎？

“你也是南希老師的學(xué)生吧？”安敘忽然問(wèn)。

無(wú)法回答的中學(xué)生巴不得扯開(kāi)話(huà)題，戒備地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“南希老師在學(xué)院已有十多年，每屆都上過(guò)南希老師的基礎課?！?/br>
“你是貴族嗎？”

“不是?！敝袑W(xué)生昂首道，“我是特文大修道院挑選的信徒，我的父母目不識丁，但他們的虔誠使我……”

“所以沒(méi)有南希老師，你根本連經(jīng)文在說(shuō)什么也不知道?！?/br>
“那又如何？”中學(xué)生自以為聽(tīng)懂了安的意思，終于找到了切入點(diǎn)，傲然道，“先知說(shuō)，‘你要膜拜那圣堂頂上看見(jiàn)的日光，卻不要膜拜搭起圣堂的匠人’，難道你當我們是世俗中愚昧地膜拜師長(cháng)的匠人學(xué)徒嗎？南希老師雖然也被稱(chēng)為‘老師’，但她只不過(guò)是工具的制造者罷了?！?/br>
“那其他老師呢？比如瑪麗，她也有門(mén)課要上吧？”安敘又問(wèn)“瑪麗嬤嬤當然是我們的靈魂導師！”中學(xué)生剜了安敘一眼，不滿(mǎn)于她對瑪麗直呼其名，“她是戒律的守護