林老師想了想說(shuō)，這附近學(xué)校還是不少，但是既然聽(tīng)說(shuō)淹死的是一個(gè)大學(xué)生，那么就可以把幼兒園到高中都排除掉。、這附近就四所大學(xué)，東面是一所民營(yíng)大學(xué)，隸屬于重慶某外語(yǔ)學(xué)院的二級院校，西面也是一所民營(yíng)大學(xué)，但是據說(shuō)那所大學(xué)里從小學(xué)到大學(xué)是直通車(chē)式的教育模式”面是一個(gè)中專(zhuān)資質(zhì)但是有五年制大專(zhuān)的聯(lián)大，南面就是她任職的那所政法大學(xué)的渝北校區。林老師還告訴我，如果這個(gè)湖里淹死了一個(gè)大學(xué)生，若是排除那些很遠專(zhuān)門(mén)跑到這里來(lái)玩的學(xué)生之外，她所在的那所政法大學(xué)是沒(méi)有學(xué)生在這里淹死的。因為她自己就是教職員工，學(xué)校要是出了這樣的事情，她們是肯定會(huì )知道的，而一直沒(méi)聽(tīng)說(shuō)，這就說(shuō)明這個(gè)淹死的學(xué)生絕對不是她們學(xué)校的。

我說(shuō)那就再排除一個(gè)，你說(shuō)這剩下的三個(gè)學(xué)校里，哪個(gè)學(xué)校的可能性更大一些？林老師想了想說(shuō)，那個(gè)聯(lián)大稍微遠了點(diǎn)，所以應當也不是那個(gè)學(xué)校，而那個(gè)東面的外語(yǔ)學(xué)院和西面的民營(yíng)大學(xué)都挺近的，所應該是這兩個(gè)學(xué)校里的。我說(shuō)那好，咱們去這兩個(gè)學(xué)?？纯?。

林老師的小區出門(mén)后不遠就是去那所外語(yǔ)學(xué)院的小路，所以我們就優(yōu)先去了那所學(xué)校里。經(jīng)過(guò)一段非常長(cháng)且迂回的折疊彎道后，我們終于在山腳下找到了這個(gè)學(xué)校的大門(mén)，原來(lái)是一個(gè)掛靠在外語(yǔ)學(xué)院旗下的翻譯學(xué)院，學(xué)校的建設還是非常漂亮，而且樓都挺新，我向很多同學(xué)打聽(tīng)了學(xué)校是不是最近有學(xué)生發(fā)生了意外，但是答案都是沒(méi)有，學(xué)校只是偶有在校外的荒地上有學(xué)生被殺，或是女學(xué)生遭遇民工弓雖.女干等這些無(wú)聊的傳聞，倒還沒(méi)有一個(gè)告訴我學(xué)校近期有學(xué)生淹死。不過(guò)這個(gè)學(xué)校擁有一個(gè)非常裝逼的大門(mén)，多達18根的柱子撐起一個(gè)月牙狀的天頂，相當氣派。不過(guò)這個(gè)是否在建設之初出于風(fēng)水的考慮，我就不太清楚了。

于是我們接著(zhù)去了寶圣湖西側的那個(gè)學(xué)校，這次震撼我的并不是這個(gè)學(xué)校的校門(mén)，而是隔著(zhù)校門(mén)看到，那個(gè)大得有點(diǎn)讓人咋舌的廣場(chǎng)，旗桿上飄著(zhù)三面旗幟，一面中國的，一面學(xué)校的，一面澳大利亞的，我不明白為什么要掛個(gè)澳大利亞的國旗，難道是因為世界杯的關(guān)系，而校長(cháng)是澳大利亞隊的球迷嗎？于是我和林老師從校門(mén)左側的那個(gè)小門(mén)進(jìn)去，卻被門(mén)口的輩給攔了下來(lái)。我告訴那個(gè)輩，說(shuō)我們進(jìn)去就想跟學(xué)生打聽(tīng)點(diǎn)事情。那個(gè)輩態(tài)度極其囂張，一面上下打量我，一面說(shuō)學(xué)校不讓閑雜人等進(jìn)去。我一聽(tīng)就有點(diǎn)生氣了，我說(shuō)你哪只眼睛覺(jué)得我是閑雜人等了？他說(shuō)你是不是記者？還是學(xué)生家屬？我說(shuō)我都不是，你憑什么不讓我進(jìn)去？你這兒是大學(xué)又不是小學(xué)，你害怕我進(jìn)去屠殺學(xué)生??？那個(gè)輩不說(shuō)話(huà)了，只是用那種不友善的眼神看著(zhù)我。接著(zhù)低頭跟另外一個(gè)坐著(zhù)的輩低聲說(shuō)了幾句話(huà)，然后對我說(shuō)，請你們離開(kāi)，今天學(xué)校不讓人進(jìn)去，你要是繼續糾纏，我就報警了。

哎喲我靠，還第一次有人用報警來(lái)威脅我呢，我一聽(tīng)就來(lái)勁了，一把推開(kāi)他的手，直接鉆進(jìn)了輩室，然后一屁股坐在他的桌子上，接著(zhù)把一只腳重重踏在桌面上，我笑嘻嘻的對他說(shuō)，你報吧，我在這兒等著(zhù)你。說(shuō)完我就拿出電話(huà)，作勢好像要打電話(huà)叫幫手。那兩個(gè)輩相視對望了一眼，然后對我說(shuō)，老師，你要是進(jìn)去找我們領(lǐng)導有事，你可以給領(lǐng)導打電話(huà)，或者我們幫你通報一下都可以，今天真的沒(méi)辦法放你進(jìn)去。我說(shuō)，我找你領(lǐng)導？我找他干什么？我來(lái)上大學(xué)嗎？你們職責所在，不讓我進(jìn)去也就算了，你今天必須把那句“閑雜人等”給我說(shuō)清楚，你要是不跟我說(shuō)清楚，我就來(lái)跟你說(shuō)清楚。

大概是我本身也是流里流氣的樣子，那兩個(gè)輩估計以為我是什么社會(huì )上的小混混，也有點(diǎn)怕我的樣子。就在這個(gè)時(shí)候，我注意到他們輩室的一角，放著(zhù)兩個(gè)籃球比賽的計分黑板，其中一個(gè)寫(xiě)著(zhù)“謝絕記者采訪(fǎng)”，另一個(gè)寫(xiě)著(zhù)“禁止下湖游泳，后果自負??！”，兩個(gè)感嘆號，說(shuō)明領(lǐng)導的態(tài)度是堅決的。而這兩塊牌子，就說(shuō)明了那個(gè)溺水身亡的學(xué)生，正是這所學(xué)校的。

于是我問(wèn)那個(gè)輩，我說(shuō)既然你不讓我進(jìn)去，那我問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題好了，問(wèn)完了我就走。那很?chē)虖埬莻€(gè)輩問(wèn)我，你想問(wèn)什么。我說(shuō)前幾天淹死的那個(gè)學(xué)生是不是你們學(xué)校的？他沒(méi)有回答我，而是說(shuō)，老師，這些問(wèn)題我們不曉得。他的逃避回答，其實(shí)就等于是在跟我承認了。我想那好吧，現在時(shí)間也差不多到午飯時(shí)候了，你不讓我進(jìn)去，我就在外面等就行了。于是我跳下桌子，準備出去，臨走前，我擺了個(gè)詭異的表情給那個(gè)囂張的輩，接著(zhù)拍了拍他的肩膀，轉身離開(kāi)。

林老師對我說(shuō)，要不咱們就別耽誤時(shí)間了，你還是跟我回去先把房子弄干凈吧，先前都找了好幾個(gè)師傅來(lái)了，都是給我點(diǎn)符，然后念咒語(yǔ)什么的，我覺(jué)得還是不放心啊。我告訴她，你不要著(zhù)急，要是待會(huì )問(wèn)問(wèn)那些出來(lái)吃飯的學(xué)生，他們有人能夠確定溺水的那個(gè)就是他們的同學(xué)的話(huà)，那么接下來(lái)的事情就好辦多了，我就想法子把那個(gè)學(xué)生給帶走，你們家自然也就安全了。

林老師拗不過(guò)我，只能陪著(zhù)我在那等著(zhù)學(xué)生們下課。當學(xué)校的下課鈴聲響起的時(shí)候，很多大學(xué)生都走出了校門(mén)。這個(gè)學(xué)校的學(xué)生還是有點(diǎn)不同，尤其是女孩子，長(cháng)得真是好看，比起其他學(xué)校的學(xué)生meimei要稍微看上去成熟一些，林老師告訴我，這個(gè)學(xué)校因為是民營(yíng)的關(guān)系，學(xué)費其實(shí)很高，很多學(xué)生考到這里來(lái)，其實(shí)就為了混個(gè)大學(xué)證書(shū)，教學(xué)質(zhì)量還真是不怎么樣，而且錄取分數非常低。

這些我到是沒(méi)什么興趣知道，我在注意那些出來(lái)的學(xué)生。我看準其中一個(gè)，然后拉著(zhù)林老師走到跟前去，我問(wèn)那個(gè)學(xué)生說(shuō)，這位同學(xué)，能不能跟你打聽(tīng)點(diǎn)事。那個(gè)學(xué)生看著(zhù)我，有點(diǎn)戒備的說(shuō)，你要問(wèn)撒子，快問(wèn)嘛，我、我、我還要走網(wǎng)吧。

我問(wèn)他，前幾天你們學(xué)校淹死的那個(gè)學(xué)生，你認識嗎？

這就是我慣用的伎倆了。當一件事情判斷到六七成的時(shí)候，我再需要跟別人求證剩下的幾成時(shí)，只需要把先前的“猜測”當作是“證據”，這樣往往能夠最直接得到我想要的答案。例如我這么問(wèn)了，如果淹死的學(xué)生不是他們學(xué)校的，他一定會(huì )跟我說(shuō)“我們學(xué)校沒(méi)淹死學(xué)生呀”，或者“我不知道這事呀”，一類(lèi)的答案，這樣的話(huà)，相當于我得到一個(gè)“死的不是這個(gè)學(xué)?！钡目隙ù鸢?，相反的，如果同學(xué)們的回答是“我不認識那個(gè)學(xué)生”或者是“學(xué)校不讓我們說(shuō)”這類(lèi)的答案，那么這件事就可以直接跳過(guò)，到達刨根問(wèn)底的地步。

果然，當我這么一問(wèn)的時(shí)候，那個(gè)同學(xué)竟然出現一副極其悲憫的臉色，他告訴我，那個(gè)淹死的學(xué)生雖然他不認識，但是確實(shí)是他們學(xué)校的學(xué)生，而且還是剛剛大一的學(xué)生，根據大家的傳言和警方公布的調查結果，這個(gè)男生是因為天氣太熱而擅自到寶圣湖里游泳，結果就被淹死了。

我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)，嗯，發(fā)生這樣的意外確實(shí)很讓人難過(guò)。那個(gè)同學(xué)就跟我說(shuō)，其實(shí)這個(gè)意外吧也怪不得別人，畢竟是自己造成的，但是校方對待這件事的處理方式讓全部同學(xué)都很難接受，出事的當天，校方立刻通知人寫(xiě)了塊通知，說(shuō)是禁止到湖里游泳，后果自負，但是落款的時(shí)間卻是在事故發(fā)生之前大約半個(gè)月。那個(gè)同學(xué)跟我說(shuō)，這都他媽騙誰(shuí)呢，油漆都還沒(méi)干呢，出了事才來(lái)這么警告，沒(méi)出事的時(shí)候那些當官的一個(gè)個(gè)都吃屎去了吧。

那個(gè)同學(xué)的口音聽(tīng)上去有點(diǎn)像是北方人，所以這番話(huà)在他口中說(shuō)出來(lái)，顯得特別有喜感。我問(wèn)那個(gè)同學(xué)，出事的學(xué)生家長(cháng)難道沒(méi)有來(lái)向學(xué)校問(wèn)責嗎？因為這是由于學(xué)校沒(méi)有提前做好警示工作才造成的呀，那個(gè)同學(xué)說(shuō)，家長(cháng)來(lái)了的，先是跟學(xué)校理論，要學(xué)校出錢(qián)請打撈隊打撈，但是學(xué)校覺(jué)得這個(gè)是學(xué)生的個(gè)人行為，于是拒絕出錢(qián)，家長(cháng)方面就通知了媒體來(lái)曝光，但是媒體來(lái)采訪(fǎng)以前，可能是被校方事先買(mǎi)通了線(xiàn)人，提前通知了學(xué)校，學(xué)校才趕緊立了一塊警告牌在校門(mén)口。那個(gè)同學(xué)跟我說(shuō)，學(xué)校的做法簡(jiǎn)直太混賬了，不管怎么樣，都是自己學(xué)校的學(xué)生啊，你出錢(qián)打撈了又能怎么樣，讓人家死在里面，現在都還沒(méi)撈起來(lái)，有這么對死人的嗎？

我點(diǎn)頭，大學(xué)生的覺(jué)悟就是高。那個(gè)同學(xué)跟我說(shuō)，大哥你要是沒(méi)別的事我就先走了，我要去打傳奇呢。我說(shuō)哦好吧你去吧，謝謝你了同學(xué)。

隨后我又隨機問(wèn)了幾個(gè)學(xué)生，得到的答案幾乎都是一樣的，同學(xué)們除了好不避諱的承認那個(gè)學(xué)生是自己學(xué)校的以外，還都在不同程度上表達了對學(xué)校處理態(tài)度的不滿(mǎn)，而且學(xué)校還專(zhuān)門(mén)通知到每個(gè)系每個(gè)班級，要學(xué)生們不要對外多談這件事，可是學(xué)生們顯然不買(mǎi)學(xué)校的賬，據說(shuō)不但見(jiàn)人就說(shuō)，還添油加醋的說(shuō)，甚至還有人在網(wǎng)上發(fā)帖，呼吁社會(huì )的關(guān)注與同情。所以在問(wèn)完這幾個(gè)同學(xué)以后，我基本上理清了一件事。

這個(gè)淹死的學(xué)生估計就是那個(gè)在湖心跟林老師兒子招手的人，他死亡的行為不是自殺，但是依舊是屬于枉死。再加上死在水里，這說(shuō)明他的靈魂是沒(méi)辦法自由離開(kāi)的，我還問(wèn)了林老師，在那之前這個(gè)湖并未發(fā)生過(guò)什么溺水事件，這就說(shuō)明這片水域里唯一的鬼魂，就是前幾天死掉的那個(gè)學(xué)生。

但是為什么他要招手叫林老師的兒子去玩，這種行為原本已經(jīng)是在害人了，我卻還沒(méi)想明白，只能大膽的猜測，這是這個(gè)學(xué)生的鬼魂正在變成水鬼的一個(gè)過(guò)程，就像西方傳說(shuō)里，吸血鬼必須吸上第一口人血后，才能成為一個(gè)真正的吸血鬼。而且我的這個(gè)猜測并非胡亂猜測的，畢竟這個(gè)孩子的尸體依舊還在水下，沒(méi)能被打撈起來(lái)。

由于我是肯定沒(méi)辦法親自下水去找尸體的，我也不會(huì )干這樣的事，所以要解決掉水里的這個(gè)鬼魂，我就必須從湖水的源頭來(lái)想辦法。幾經(jīng)打聽(tīng)以后，在出了那個(gè)學(xué)院大門(mén)后右轉有條林蔭小路，走到盡頭后再右轉，走了差不多三里的地方，終于找到一個(gè)水壩，而那個(gè)水壩的一側就有水流進(jìn)來(lái)，想必這個(gè)地方就是源頭所在。

我走到那個(gè)源頭處，扯下我腰包里面內襯的一層綢紗布，對折數層，把墳土和米?；旌?，然后包了起來(lái)，接著(zhù)用紅繩把小布包扎好，拴在流水進(jìn)口處，好讓流進(jìn)湖里的水都有符米和墳土的功效。接著(zhù)我再在圍繞湖心的幾棵樹(shù)的樹(shù)根上，分別刻下了符咒。這次刻下的符咒樣子很像中國最古老的象形文字，其實(shí)是來(lái)自道家的符咒，意思在于聚集五行的力量，把這個(gè)結界范圍內的陰氣都給逼走，和我們凈化兇宅是差不多的意思。然后我在湖邊找了一塊磚頭，用小刀在上面刻上一段經(jīng)文，接著(zhù)把磚頭狠狠的扔進(jìn)了湖心里。

林老師問(wèn)我，這么做是在為什么，我告訴她，首先嚇到你的那個(gè)鬼雖然無(wú)法確定他的動(dòng)機，但是有一點(diǎn)我們必須明白，那就是他不能再繼續呆在這個(gè)湖里。我剛剛刻下的咒文是為了讓他感受到越來(lái)越重的壓力，要他速速離開(kāi)。而且要不了幾天他的尸體應該就會(huì )自己浮出來(lái)了，我估計這孩子溺水的原因，應該是被水草什么的給纏住了，畢竟這個(gè)湖并不大，換我的話(huà)游好幾個(gè)來(lái)回都是沒(méi)問(wèn)題的，我剛剛丟下去的那個(gè)磚頭，也是有一定震懾力的，他的尸體應該很快就被找到，在那之前你最好還是暫時(shí)別住自己家里，因為目前看來(lái)那家伙就認準了你們家了，但是我很慚愧，我找不出他這么做的確切原因?？傊阆缺荛_(kāi)幾天，等到尸體打撈走了，49天之期內，靈魂也會(huì )跟著(zhù)尸體走的，至于要不要去自己該去的地方，那還得看孩子家人的處理方式了。

林老師點(diǎn)點(diǎn)頭，對我說(shuō)，那你的費用我能不能等到事情圓滿(mǎn)解決以后再給你結算？我說(shuō)那不行，你起碼還是給我點(diǎn)預付款才行。

大約一個(gè)禮拜后，我接到林老師的電話(huà)，說(shuō)孩子的尸體在它們小區的一個(gè)裝飾橋下被發(fā)現，是自己浮起來(lái)的，已經(jīng)泡成一個(gè)水大棒了。警方通知了家屬，已經(jīng)把尸體運走了。林老師問(wèn)我，是不是現在家里就安全了，可以回去住了，我告訴她是的，同時(shí)你也別忘了把尾款給我結算了。

在這件事情以后其實(shí)我思考了很久，首先我姑且不去討論民營(yíng)教育和國立教育有什么區別，單單是教書(shū)誨人，為人師表來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)校都不該逃避自己對學(xué)生監管不力的責任，既然學(xué)生的家長(cháng)們把錢(qián)給了學(xué)校，除了學(xué)知識，還要學(xué)做人，而做人，就是這么個(gè)做法的嗎？學(xué)生不是商品，更加不該淪為那些所謂的民營(yíng)企業(yè)家們辦學(xué)盈利的工具。

后來(lái)我仔細上網(wǎng)查了查這個(gè)學(xué)校，總算明白，這個(gè)學(xué)校是和澳大利亞某公司合資興建的，所以作為半個(gè)假洋鬼子，還是得在我們的國旗邊上掛上半個(gè)地球外的人家的國旗。而且師資隊伍幾乎都是社會(huì )散招的畢業(yè)生來(lái)當大學(xué)老師，這當中恐怕真正的老師沒(méi)有幾個(gè)，而大名鼎鼎的卻是它們的院長(cháng)，打著(zhù)民營(yíng)企業(yè)家的旗號，高舉高級教授的頭銜，卻是個(gè)上了重慶政府黑名單的“老賴(lài)”，老賴(lài)，就是斂財過(guò)度，且付出回饋社會(huì )很少，并且長(cháng)期拖欠政府和國家財產(chǎn)的人。如果這樣的人和這樣的師資隊伍都能教育出大學(xué)生來(lái)，那我還真是沒(méi)什么話(huà)好說(shuō)了。

幾年后我聽(tīng)說(shuō)，這個(gè)學(xué)校倒閉了。也不能說(shuō)倒閉，而是被收購了，變成了另外一個(gè)學(xué)校的二級院校。而收購這所學(xué)校的，正是林老師的那所學(xué)校。

，-，您的最佳選擇！

第一百二十章湖心在線(xiàn).