了，到此為止，別想。

他一晃頭，把自己的思緒打斷了。

他覺(jué)著(zhù)，他這個(gè)舉動(dòng)并不大，但他這一動(dòng)，嚴戈的眼睛立馬往這邊掃了眼，并且準確無(wú)誤的落到了他的身上。

陶振杰瞬間就正襟危坐了。

別說(shuō)小動(dòng)作，他連頭都不敢抬了。

“大家都知道，到高中之后就會(huì )文理分班了，有的學(xué)校從高二開(kāi)始，但我們市一中是從一年級后半學(xué)期，說(shuō)到這里，話(huà)題不得不沉重一點(diǎn)，這也是不可避免的?！眹栏甑土讼骂^，繼續道，“高中是個(gè)艱苦也是個(gè)殘酷的地方，大家能坐在這里，就證明中考的成績(jì)是很不錯的，但是，不能滿(mǎn)足現狀，因為高中有更多的坡要爬，稍微一個(gè)不留神，就會(huì )被人甩到后面去，而落后之后，再想追上其他的同學(xué)，就得看你還有沒(méi)有這個(gè)勁兒了。

嚴戈的話(huà)讓家長(cháng)輕松的表情瞬間就變得凝重起來(lái)，包括后面的學(xué)生，笑容也少了許多。

“高一下學(xué)期同學(xué)們可以在與老師商議后決定文理，而文理班的分配則通過(guò)大家一次又一次的考試決定，成績(jì)稍好一點(diǎn)的，會(huì )進(jìn)入奧班，其他同學(xué)按照名次進(jìn)入平行班。奧班的人數是固定的，但人不是，每次?？己蠖紩?huì )重新分班，也就是說(shuō)，奧班的位置是隨時(shí)可以被替換的?！眹栏暌活D，“對這點(diǎn)，有家長(cháng)有疑問(wèn)么？如果沒(méi)有，我們進(jìn)入下一話(huà)題。

“嚴老師……一個(gè)家長(cháng)在后面舉手。

“請講?！眹栏暌稽c(diǎn)頭。

“奧班我知道，但奧班和平行班有什么區別??？是不是奧班拿到的資源能更好點(diǎn)，有的題目什么的平行班拿不到？”

“不是這樣的，”嚴戈道，“學(xué)校分出奧班和平行班，不是為了區別學(xué)生的水平，相反的，是為了照顧更多人。奧班的課講得快，題做的也難，但并非每個(gè)學(xué)生都能跟上這個(gè)節奏，所以學(xué)校只是把接受能力更強一點(diǎn)的學(xué)生放到一起，這對兩個(gè)班級的學(xué)生都有好處?！?/br>
那家長(cháng)坐下了。

“還有其他疑問(wèn)么？”

“嚴老師你不能一直帶我們帶到高三么？”

“理論上說(shuō)，是不可能的，因為高中分班很快，這現象到高三能好一點(diǎn)，但一年多的時(shí)間，大家未必在高三的家長(cháng)會(huì )上能看到我了，至少學(xué)理的是肯定看不到了。

“那嚴老師你帶的是什么班??？平行班還是奧班的？”

有家長(cháng)問(wèn)出了所有人都想知道的問(wèn)題，頓時(shí)教室里的眼睛全開(kāi)始冒光。

“市一中老師的能力都差不多，沒(méi)有好壞高低之分，至于誰(shuí)會(huì )帶奧班，這個(gè)到時(shí)候學(xué)校會(huì )安排，我也不知道我下學(xué)期接的是什么班。至于上屆，已經(jīng)畢業(yè)了，別把注意力放在那些沒(méi)意義的事情上，從這一刻到高三畢業(yè)，大家的弦就都繃上了，所以有機會(huì )就讓自己放松下，別太緊?！?/br>
陶振杰一聽(tīng)這話(huà)，立馬松了口氣。

哦，不是帶到高三啊，嚇死他了。

半年，六個(gè)月，下次再來(lái)開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候說(shuō)不定就不是嚴劃了。

想到這兒陶振杰又沉思了下，嚴戈之前帶的什么班來(lái)著(zhù)？平行班還是奧班？

他似乎……知道。

陶振杰在心里沉默，和嚴戈在一起混了那么長(cháng)時(shí)間，連高中最基本的概念他都沒(méi)弄清。

還有他妹哪邊學(xué)的好？要是理科好的話(huà)那肯定就不用見(jiàn)面了。

他妹什么學(xué)得好？

不知道……

陶振杰……

媽的他似乎什么都不知道??！

家長(cháng)們又問(wèn)了一些問(wèn)題，等問(wèn)題結束后，嚴戈才開(kāi)始講第二部分內容。

關(guān)于學(xué)校及他的要求。

看到嚴戈之后陶振杰一直頭昏腦漲的，因為沒(méi)抬頭，所以他坐著(zhù)坐著(zhù)，各位家長(cháng)的聲音就變成了催眠曲。

他的腦袋越來(lái)越低，有點(diǎn)昏昏欲睡的感覺(jué)。

就在他將要睡著(zhù)的時(shí)候，他的面前的桌子被敲了下。

陶振杰一個(gè)激靈就坐直了。

他一抬頭，看到了嚴戈。

陶振杰……

“這位家長(cháng)，我剛才說(shuō)了什么？“嚴戈站在陶振杰桌子的45角的方位，似笑非笑的看著(zhù)他。

所有家長(cháng)都在看他。

所有的學(xué)生也都在看他。

陶振杰不用回頭也知道他妹此刻的表情。

他看著(zhù)笑吟吟的嚴戈心想，老子有句麻痹不知道當不當講。

我又不是學(xué)生你讓我答個(gè)屁問(wèn)題啊再說(shuō)你明知道你說(shuō)什么我沒(méi)聽(tīng)我說(shuō)什么啊我！

“注意力集中點(diǎn)，開(kāi)會(huì )呢?！眹栏暾f(shuō)完就轉身了，“我們繼續說(shuō)教室建設的問(wèn)題，清潔工具開(kāi)學(xué)初得我們自己買(mǎi)，而后就會(huì )用班費購置，所以哪位家長(cháng)愿意為班級做點(diǎn)貢獻？

開(kāi)學(xué)第一天，肯定得給老師留下個(gè)好印象，眾位家長(cháng)一聽(tīng)這話(huà)趕緊就要舉手，但他們的速度沒(méi)嚴戈快，嚴戈問(wèn)完直接就沖著(zhù)下面一點(diǎn)。

“不如就這位家長(cháng)吧。

陶振杰……

他無(wú)語(yǔ)的看著(zhù)指著(zhù)自己的手指頭。

嚴戈笑著(zhù)說(shuō)，“這位家長(cháng)看起來(lái)就非常的……嗯，有意愿為班級做貢獻。

陶振杰……

那群羊駝從右邊又跑回了左邊。

他怎么覺(jué)著(zhù)，嚴戈原本要說(shuō)的話(huà)是，這位家長(cháng)看起來(lái)就非常的有錢(qián)呢……

陶振杰……

媽的太了解了點(diǎn)都不好。

第一三六章這猝不及防的重逢

“好了，今天的家長(cháng)會(huì )就到此為止。

嚴戈說(shuō)完，陶振杰立馬松了口氣，其實(shí)嚴戈統共也沒(méi)說(shuō)多長(cháng)時(shí)間，心理問(wèn)題，他覺(jué)得這是他人生中度過(guò)的最漫長(cháng)的一段時(shí)間。

“下通知書(shū)的時(shí)候大家也收到了開(kāi)學(xué)要求那張紙吧？上面說(shuō)今天分班的時(shí)候把相關(guān)資料都帶著(zhù)，我想這事兒沒(méi)人會(huì )忘吧？”

眾位家長(cháng)連連搖頭。

“那好，“嚴戈拿出一沓登記表，分別發(fā)給第一排的家長(cháng)，“向后傳，每人兩張，我已經(jīng)分毫了，按順序拿就行，拿到表格的家長(cháng)先不忙著(zhù)填，把內容看一看，也對一下資料有什么不明白的地方先問(wèn)我，這個(gè)表是用來(lái)建學(xué)生檔案的，要是哪里錯了，改起來(lái)會(huì )很麻煩?！?/br>
表格發(fā)下去，陶振杰看了看，無(wú)非是姓名戶(hù)口什么的，他把帶來(lái)的資料翻開(kāi)，對照著(zhù)表格上內容就要往下寫(xiě)。

“在寫(xiě)之前。

陶振杰的筆尖剛碰到表格，嚴戈那邊突然又說(shuō)了句，他猛地來(lái)了個(gè)剎車(chē)，要不是手穩，恐怕得在這表格上劃出個(gè)華麗的分界線(xiàn)。

陶振杰不滿(mǎn)的抬起頭。

嚴戈說(shuō)，“內容別錯了，字也注意一下，整齊點(diǎn)，別寫(xiě)錯別字，我知道現在電腦和手機的使用率很高，紙筆大家已經(jīng)很少動(dòng)了，所以要是有什么叫不準的字，查下手機?！?/br>
嚴戈這話(huà)是不是就說(shuō)給他一個(gè)人聽(tīng)的??？

他樂(lè )意寫(xiě)錯別字別人想寫(xiě)還寫(xiě)不出來(lái)呢這關(guān)你鳥(niǎo)事??？！

但是，