員把林曉玲的文稿單獨拿出來(lái)，又把其他的稿件放回去，再把辦公室鎖好去好負責人。

輔導員把鑰匙還給組織比賽的孫老師后才緩慢開(kāi)口：“孫老師，這件事當初是你負責的，你得幫我處理下。這是我學(xué)生的稿件，這是這次比賽得獎的文稿，您看這兩篇是不是內容一樣的地方太多?！?/br>
孫老師一句話(huà)都沒(méi)說(shuō)，只是接過(guò)輔導員的文稿，戴上眼鏡從頭到屋認真的看著(zhù)，看完又把得獎的那篇文章看了看，看完又再次拿起林曉玲的文稿仔細。

孫老師看完之后取下眼鏡沉思了十來(lái)分鐘才說(shuō)話(huà)：“這件事我也不知道是怎么回事，不過(guò)我會(huì )找學(xué)校領(lǐng)導反應，你們是和我一起去，還是先回去等我通知?！?/br>
輔導員趕緊站起來(lái)客氣的說(shuō)：“我們先回去等您通知，這件事給您添麻煩啦！”

“都是工作，也別客氣，大家都是同事！”孫老師說(shuō)話(huà)也很客氣。誰(shuí)都不想多事，但是這種事情既然已經(jīng)發(fā)生，還是查清楚為好，即是給學(xué)生的交待，也是對獲獎學(xué)生清明的證明。

第八十章

輔導員出了孫老師辦公室，拍了拍余政的肩膀，交待他這件事暫時(shí)不要傳出去，也讓林曉玲對誰(shuí)都不要說(shuō)。余政用力點(diǎn)頭向輔導員保證這件事他誰(shuí)也不說(shuō)，林曉玲那里也不成問(wèn)題。

余政和輔導員分開(kāi)后馬上去找到林曉玲，在教室、圖書(shū)館、飯堂都轉了一圈，最后跑到寢室樓下請女生幫忙，才把林曉玲找到。

林曉玲對余政提的要求倒沒(méi)意見(jiàn)，即使輔導員不要求，她也不會(huì )多事的把這件事說(shuō)出去。多一事不如少一事，不要說(shuō)這件事還沒(méi)有查清，即使查清了她也不想弄得人盡皆知，她只是不想作者拿她的勞動(dòng)成果獲利。

孫老師拿著(zhù)林曉玲的文稿和那本特刊去找了學(xué)校領(lǐng)導，把事情經(jīng)過(guò)說(shuō)出來(lái)，又把兩篇文章都放在領(lǐng)導辦公桌上供領(lǐng)導參閱。文副校長(cháng)聽(tīng)完孫老師的匯報，沒(méi)有發(fā)表任何評價(jià)，而是讓他去找當初當評委的老師來(lái)，這件事當初是大家集體投票做的決定，現在出了事也還是讓大家集體投票處理。

孫老師用最快的速度把當初擔任評委的教授全都找到會(huì )議室集合，等人到齊后才把文副校長(cháng)請到了辦公室。幾個(gè)教授不明所以的跟著(zhù)到會(huì )議室，相互之間詢(xún)問(wèn)一番，發(fā)現都不知道什么事情，只能一頭霧水的等著(zhù)文副校長(cháng)前來(lái)。

文副校長(cháng)拿著(zhù)一個(gè)茶杯姍姍來(lái)遲，看了一眼會(huì )議室的眾位教授，才示意孫老師把事情經(jīng)過(guò)對各位教授再說(shuō)一次。幾位評委教授聽(tīng)完之后，一個(gè)個(gè)義憤填膺的表示不可能，他們都是經(jīng)過(guò)認真的審核，不會(huì )發(fā)生這樣的事。

孫老師只負責客觀(guān)的述說(shuō)事情經(jīng)過(guò)，并沒(méi)有發(fā)表自己的意見(jiàn)，既沒(méi)有說(shuō)獲獎的學(xué)生抄襲，也沒(méi)有說(shuō)有負責比賽的工作人員以權謀私或者舞弊，總之事情已經(jīng)發(fā)生，不管如何也要查出一個(gè)結果，至于結果是什么就看查出什么。

不管教授們再如何理直氣壯，但是看了林曉玲的文稿，也不得不承認這兩篇文間確實(shí)雷同之處太多，說(shuō)是抄襲也不為過(guò)。只是當初學(xué)生們交稿的時(shí)間并沒(méi)有登記，誰(shuí)也不知道這兩篇文章是誰(shuí)抄的誰(shuí)的，雖然現在是林曉玲提出來(lái)是有人抄襲她的，可是任何證據可以證明她說(shuō)的是真的。

文副校長(cháng)把杯子放桌上一放，刻意發(fā)出聲響吸引眾人的注意，等大家都看著(zhù)他的時(shí)候，才開(kāi)口說(shuō)話(huà)：“這件事學(xué)生既然提出意見(jiàn)就必須處理好，我不知道事情是怎么發(fā)生的，也不知道真相是什么，但是當初你們評審的時(shí)候不嚴格是事實(shí)。如果你們工作再認真一點(diǎn)，不管是誰(shuí)抄誰(shuí)，這兩篇文章都不得獎，不就什么事都沒(méi)有……”

文副校長(cháng)長(cháng)篇大論說(shuō)了一通，其實(shí)只是想表達一個(gè)意思，既然這件事是當評委的教授們沒(méi)有處理好才惹出來(lái)的事，那現在事情出了就要他們去處理把這坑填了。眾位教授你望，我望你，只得無(wú)奈的表示這件事他們會(huì )想辦法解決，誰(shuí)讓他們確實(shí)是有責任。

文副校長(cháng)從教授們口中得到滿(mǎn)意的答案，又和孫老師交待等查出結果向他匯報即可，這件事就交給他領(lǐng)頭負責，說(shuō)完就離開(kāi)了會(huì )議室。

等文副校長(cháng)一走，就有教授埋怨孫老師不該多事，說(shuō)是一個(gè)小征文，又沒(méi)有多大的好處何必如此較真。

孫老師看了一眼發(fā)言的教授：“這件事我不管，學(xué)生鬧出來(lái)怎么辦，反正這只是負責后勤的工作，當初評審的在座的各位，然后稿件也是你們各位處理的，這其中有多少人經(jīng)手誰(shuí)知道，說(shuō)不定就是各位的學(xué)生做的?！?/br>
孫老師也不是信口開(kāi)河，而是得獎的女生就是中文系的同學(xué)，而這次的評委大部分都是中文系的教授，畢竟征文比賽能有資格做評委的除了中文系其他系也不多。

“文校長(cháng)說(shuō)了，各位還是盡快處理，如果能查清是最好，如果查不清又該怎么處理，各位最好盡快拿出個(gè)方案，我還要和學(xué)生溝通，就先不陪各位?！睂O老師說(shuō)完又先一步離開(kāi)了會(huì )議室。

孫老師找到輔導員，對他說(shuō)了學(xué)校領(lǐng)導的態(tài)度，又說(shuō)了這件事還在查，等查清再給他結果，讓他先安撫好學(xué)生。輔導員對孫老師能這么快就找到他，并且還轉達了學(xué)校領(lǐng)導的意見(jiàn)，對這件事的結果還是持樂(lè )觀(guān)態(tài)度。

“行了，我先走了，你趕緊去找學(xué)生談?wù)??！睂O老師阻止輔導員站起來(lái)送他離開(kāi)。

教授們經(jīng)過(guò)一番討論，都覺(jué)得事情很難查清楚，學(xué)生們的文稿交上來(lái)，一般要經(jīng)過(guò)班長(cháng)、輔導員、孫老師再統一交到各位評委手中。這兩篇文章的作者不是一個(gè)系，所以在交上來(lái)之前也沒(méi)有機會(huì )互相影響并看到對方的稿件。

兩個(gè)不認識的人寫(xiě)出來(lái)的文章高度雷同，只能是其他經(jīng)手人幫忙，可是班長(cháng)和輔導員肯定不會(huì )，孫老師也不會(huì )做這種事，因為這次征文獲獎?wù)叽_實(shí)沒(méi)有什么好處。那就只能是抄襲者不小心看見(jiàn)的原創(chuàng )文章才寫(xiě)了相似度極高的文章出來(lái)，如此一推理豈不是確實(shí)是中文系的學(xué)生抄襲。

林曉玲可是歷史系的學(xué)生，歷史系又沒(méi)有教授當評委，她也沒(méi)有機會(huì )接觸到參賽文稿，倒是中文系的學(xué)生機會(huì )比較多，只要和老師關(guān)系好，很容易接觸到文稿。

因為評委們都比較忙，所以初選的時(shí)候是各位老師各拿走一部分文稿先選，有質(zhì)量好才會(huì )進(jìn)入復選大家一起決定，初選都過(guò)不了文章也沒(méi)必要拿出來(lái)交給大家討論。文稿太多評委又不夠，每一位評委分到的文稿都要加班加點(diǎn)才能看完，教授們拿回自己辦公室加班是很正常的，有人不小心把文稿放在辦公室被學(xué)生看到也是很正常的事。

學(xué)校條件不好，教授們用的都是大辦公室，一個(gè)辦公室里幾個(gè)人，來(lái)來(lái)往往的人又多，學(xué)生們看到了再用到自己文章中是再正常不過(guò)的