曦嘻嘻地笑著(zhù)，扭來(lái)扭去，不好意思承認。

就在楊軼一邊查看作業(yè)，一邊夸獎曦曦的時(shí)候，蘭馨跟她mama來(lái)了！墨菲按了院子的遙控門(mén)鎖，蘭馨興沖沖地一馬當先，跑了過(guò)來(lái)。

“馨兒，你做完作業(yè)了嗎？”楊軼招呼著(zhù)吳靜靜，跟蘭馨隨口問(wèn)道。

“什么作業(yè)？”蘭馨一溜煙從楊軼身邊跑過(guò)，拋下一句話(huà)，便跑到了曦曦身邊。

“今天上課，老師布置的作業(yè)??！”楊軼其實(shí)看著(zhù)蘭馨這心不在焉的樣子，心里已經(jīng)有了答案。

“她哪里有做什么作業(yè)！”吳靜靜苦笑著(zhù)說(shuō)道，“一回家，她就坐在電視前面看動(dòng)畫(huà)片，喊她都不愿意動(dòng)彈。要不是說(shuō)要來(lái)你們家吃飯，她都不會(huì )挪一下屁股?！?/br>
楊軼看了看正跟曦曦沒(méi)心沒(méi)肺地笑著(zhù)的蘭馨，也是無(wú)奈地搖了搖頭。

“蘭大哥還沒(méi)回來(lái)嗎？”墨菲好奇地跟吳靜靜問(wèn)道，“他不是開(kāi)完會(huì )了嗎？”

吳靜靜笑著(zhù)指了指楊軼，說(shuō)道：“那你得問(wèn)問(wèn)你老公，他說(shuō)要買(mǎi)一個(gè)島什么的，又把我們家老蘭支使去了晉陵?！?/br>
“還要買(mǎi)島？”墨菲驚訝地看向楊軼問(wèn)道。

楊軼輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道：“蘭大哥這次去京城開(kāi)會(huì )，據說(shuō)有很多新的政策要通過(guò)，像私人租賃島嶼、土地的年限可以延長(cháng)到一百年，我跟他商量著(zhù)，將我們在晉陵的那塊地旁邊的練兵島租下來(lái)，連著(zhù)一塊開(kāi)發(fā)比較好?！?/br>
墨菲也是隨口問(wèn)問(wèn)，她對楊軼那些生意并不感興趣。

第八百三十七章頻頻被拆臺的李老師

“同學(xué)們，你們有沒(méi)有完成老師昨天布置的作業(yè)呀？”李若嵐沒(méi)有一直站在講臺上，而是在座位間隔的過(guò)道上走著(zhù)，融入到了小朋友們的中間。

“有！”小朋友們的回應還是有些零散，不過(guò)，有好幾個(gè)積極分子，不僅清脆地回答著(zhù)，還激動(dòng)地將自己的小手舉得高高的，好像擔心老師看不到她一樣。

比如說(shuō)曦曦。

也有小朋友只是點(diǎn)了點(diǎn)頭，都沒(méi)有開(kāi)口，比如蘭馨……

李若嵐沒(méi)有在意，她笑著(zhù)隨便挑了一個(gè)就在自己身邊的孩子：“王磊磊，能不能拿你的作業(yè)出來(lái)，給老師和同學(xué)們看一看？”

平頭小男生呆了兩秒，似乎在困惑為什么老師找的是自己，他有些緊張了，一邊將自己做的卡片拿出來(lái)，一邊跟哭了一樣，眼里噙著(zhù)淚花，嘟囔道：“我做了，李老師，我做了作業(yè)?！?/br>
李若嵐都有些被他的反應嚇到，她以前教高年級的小朋友的時(shí)候，那些小朋友都沒(méi)有因為自己一句話(huà)就委屈起來(lái)的……而且她也沒(méi)說(shuō)什么嚴重的話(huà)??！

“咳咳，老師只是想看看你作業(yè)做得怎么樣，不是批評你，乖，別怕??！”李若嵐接了過(guò)去，手輕輕地搭在他的肩膀上，溫柔地安慰幾聲。

李若嵐跟一些帶過(guò)一年級的老師交流過(guò)，別人給她的建議是多贊揚和鼓勵，一年級的小朋友很多東西都不懂，他們如果經(jīng)常能得到老師的夸獎，學(xué)習的勁頭才會(huì )更足！

所以，不管王磊磊的作業(yè)完成得怎么樣，李若嵐還是盡量挑著(zhù)好的地方，表?yè)P起來(lái)：“可以看到王磊磊同學(xué)在寫(xiě)這些拼音的時(shí)候，很認真地去謄寫(xiě)，寫(xiě)得很工整！”

“這是我爸爸寫(xiě)的?！蓖趵诶诤芾蠈?shí)地說(shuō)道，聲音還越說(shuō)越小，“我爸爸說(shuō)我寫(xiě)得不好看?！?/br>
李若嵐噎住了，她此刻都不知道是哭好還是笑好。

“咳咳，王磊磊同學(xué)告訴老師，這些字母是他爸爸寫(xiě)的，并沒(méi)有隱瞞，這說(shuō)明他很誠實(shí)，老師提議，大家為王磊磊同學(xué)的誠實(shí)鼓掌，然后向他學(xué)習，好不好？”李若嵐還是找到了辦法。

曦曦跟著(zhù)班里的同學(xué)一塊鼓掌，她一邊鼓掌，還一邊若有所思地望著(zhù)老師那邊。

在一片掌聲過(guò)后，李若嵐微笑著(zhù)將卡片遞回給王磊磊，還柔聲說(shuō)道：“現在這些是爸爸寫(xiě)的沒(méi)關(guān)系，但老師希望你自己也學(xué)著(zhù)寫(xiě)一下，就用昨天老師教你們的坐姿和握筆的姿勢。爭取下次作業(yè)，自己努力完成，不用爸爸幫忙，好嗎？”

王磊磊終于沒(méi)有那么緊張了，他還用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

過(guò)了幾個(gè)同學(xué)后，終于，在曦曦期盼的眼神中，李若嵐走到了曦曦的身邊：“楊曦同學(xué)，你能跟老師和同學(xué)們分享一下你的作業(yè)嗎？”

其實(shí)，不只是曦曦期待展示自己的作業(yè)，李若嵐也很好奇，自己班上這個(gè)據說(shuō)很聰明的小姑娘，她的作業(yè)完成得如何？

曦曦將自己抓在手里好久的紙片遞了上去，在老師翻看的時(shí)候，她還迫不及待地跟李若嵐說(shuō)道：“老師，這些都是我做的呢！我的粑粑讓我自己弄這些紙，我都弄得不好，后來(lái)才弄好了，然后這些是我寫(xiě)的，這些是我畫(huà)的啦！”

李若嵐看得出來(lái)，那些拼音字母的比劃都比較稚嫩，還寫(xiě)得不整齊，歪歪扭扭的，顯然是沒(méi)有經(jīng)過(guò)長(cháng)期書(shū)寫(xiě)鍛煉的曦曦寫(xiě)的。

不過(guò)，她比較喜歡這紙片上面一些小花，都是用鉛筆畫(huà)的，雖然筆觸不夠圓潤，圖案看起來(lái)也比較生澀，但花朵填補了白紙上除了拼音字母以外的空白，布局巧妙，看起來(lái)就精致了許多。

“不愧是明星的孩子，很有藝術(shù)細胞??！做一個(gè)普通的作業(yè)，都要完成得盡善盡美?！崩钊魨乖谛闹邪蛋档馗锌?。

曦曦還指著(zhù)紙片的邊緣，熱情地陳述著(zhù)：“……我粑粑說(shuō)，我做得還不夠好看，就幫我剪了這里，這里……這些是我粑粑做的，其他的都是我做的！”

原本曦曦做的紙片還是裁得不夠方正，楊軼吃完飯后，順便幫曦曦用剪刀剪了一下，將十二張紙片都修剪得一樣大小，跟紙牌一樣……

“但其他的都是你自己做的？”李若嵐有些驚訝地問(wèn)道。

曦曦看到自己說(shuō)的話(huà)得到了回應，開(kāi)心地點(diǎn)了點(diǎn)頭，更加熱忱地說(shuō)道：“是呢！李老師，我粑粑給我尺子，然后我一開(kāi)始沒(méi)有做好，都把紙撕得不好看，然后我，我記得粑粑……”

還好……李若嵐比較有耐心，聽(tīng)完了曦曦講述她如何找到辦法裁開(kāi)紙。

“非常棒！”李若嵐笑著(zhù)拍了拍手，抬起頭，跟其他同學(xué)也說(shuō)道，“楊曦同學(xué)這個(gè)作業(yè)，幾乎是自己獨立完成的，老師覺(jué)得大家也應該向曦曦學(xué)習，學(xué)習她對待作業(yè)時(shí)候，努力，認真的態(tài)度?！?/br>
“楊曦同學(xué)，老師問(wèn)你，這樣做完這些作業(yè)，你有沒(méi)有覺(jué)得自己對這些拼音的理解更加透徹，對它們的記憶更加深刻了呢？”李若嵐在曦曦這兒，多逗留了幾分鐘。

曦曦聽(tīng)到了這一番有著(zhù)復雜詞匯組合的問(wèn)題，先是遲疑幾秒，弄懂了后，才點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“沒(méi)錯，確實(shí)是這樣！”李若嵐站在曦曦的身邊，滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，笑道，“有很多小朋友可能不太能理解，因為你們在幼兒園的時(shí)候，可能是沒(méi)有作業(yè)的……”