拾妥當了。

中午的時(shí)楊釩是跟著(zhù)韓奶奶在家吃飯的，下午吃完飯先跟著(zhù)韓奶奶去山上撿了兩捆柴背會(huì )來(lái)才去鎮上，先到自己家拿上午的那包東西，然后去韓曉學(xué)校附近人少的小巷等人。

18.122.312.&

楊釩在外邊無(wú)聊的坐在小巷等著(zhù)的時(shí)候，韓曉此時(shí)正在學(xué)校上課。

對于韓曉來(lái)說(shuō)，數學(xué)課絕不會(huì )不是能讓人享受的時(shí)光，就連物理她都不怕，卻對數學(xué)每次都心存畏懼，因為上輩子她無(wú)論怎么學(xué)，數學(xué)始終是短板。

上邊的數學(xué)老師在黑板上唾沫橫飛的講解新例題，韓曉則快筆如飛的在下邊做著(zhù)筆記。

“你記著(zhù)這么多干嘛？不用記這么詳細的?！表n曉同桌陳靜把數學(xué)書(shū)立起來(lái)，歪頭看著(zhù)韓曉密密麻麻的筆記本小聲說(shuō)。

“不會(huì )呀?！表n曉一邊說(shuō)著(zhù)，眼都沒(méi)有離開(kāi)黑板，手下記錄的速度也沒(méi)有停。

陳靜小心翼翼的看了眼上邊依舊激情昂揚講著(zhù)的數學(xué)老師，悄摸摸的說(shuō)：“記了也照樣不會(huì )，他講的最后結果肯定和書(shū)上一樣，但是過(guò)程總是七拐八拐的，根本就是把簡(jiǎn)單的題給弄更復雜了，聽(tīng)還不如不停呢?！?/br>
“為什么？”韓曉第一聽(tīng)見(jiàn)關(guān)于數學(xué)老師這樣的評論，有些意外，速度稍稍慢下來(lái)看著(zhù)旁邊還歪著(zhù)腦袋的陳靜問(wèn)了一句。

“就是那樣嘛，他從初一講課就這樣呀，老怕咱們聽(tīng)不明白，總想把所有涉及到的知識都講解出來(lái)，結果越扯越多，有些知識咱們根本就沒(méi)學(xué)過(guò)，最后的結果就是咱們越聽(tīng)越糊涂?！标愳o抱怨的看了一眼講臺上的年輕老師一眼，和韓曉說(shuō)。

“哦~”這老師從韓曉他們初一就開(kāi)始跟著(zhù)他們班了，她竟然一直沒(méi)有注意到這個(gè)問(wèn)題。

上輩子的韓曉小小年紀，雖然內向，但還是上課認真聽(tīng)講的那種乖乖學(xué)生，所以課堂上老師講什么就聽(tīng)什么，下課偶爾也會(huì )預習，但是數學(xué)成績(jì)本來(lái)就不太好，而且對數學(xué)也沒(méi)多大興趣，自己學(xué)的不好，還真沒(méi)把原因往老師身上想。

這輩子吧，因為上輩子數學(xué)不好，而且不只是初中不好，是高中繼續不好，大學(xué)依然不好的那種，所以這輩子即使重生了，拿著(zhù)課本也本能的對它有些恐懼。為了能學(xué)好，每天認真做筆記，認真做題，還真沒(méi)去思考老師講授的方法對不對。

難道老師講的不對，聽(tīng)完陳靜的話(huà)，韓曉看著(zhù)黑板前依舊講個(gè)不停的老師，有些跑神的想。

“其實(shí)我也不是自己發(fā)現的，是我哥說(shuō)的，你知道的，我哥之前在咱們學(xué)校上學(xué)的時(shí)候數學(xué)很好的，初一的時(shí)候，我的數學(xué)很差，我哥回家問(wèn)我怎么回事，我答不上來(lái)他就找到了學(xué)校去找他原來(lái)的數學(xué)老師問(wèn)情況，咱們數學(xué)老師這個(gè)問(wèn)題還是我哥他們數學(xué)老師說(shuō)的?！标愳o看韓曉看著(zhù)黑板發(fā)呆，以為她不信給她解釋。

“每個(gè)老師講授的方法不一樣，其實(shí)他講的這些課下多看看也能理解?！表n曉說(shuō)的是這些天她的切身體驗，不知道是不是她前世的底子多少還有些用，所以這些天下來(lái)，她把老師講課的筆記回去，多看幾遍好好想想，還是能想明白，做對題的。

“哎，咱們老師數學(xué)功底是不錯，但是就是他太優(yōu)秀了，才教不好的。他講的知識面太廣了，咱們根本就接受不了。初一的時(shí)候上課他能扯到初三才學(xué)的數學(xué)知識，現在講的呢，就剛才他用到的那個(gè)函數公式，我上周才在我哥的課本上看到?！?/br>
陳靜他哥現在上的高二，也就是說(shuō)他們老師剛才其實(shí)說(shuō)的那道題的另一種解法，其實(shí)用到的是高中的知識，怪不得韓曉雖然沒(méi)在課本上找到，卻總覺(jué)得他剛才寫(xiě)的公式熟悉呢，原來(lái)是她上輩子高中學(xué)到的。

“哪有能怎么樣，既然有老師知道他這個(gè)毛病學(xué)?？隙〞?huì )有人提出來(lái)，但是能不能改就不一定，咱們還是盡量適應吧?！?/br>
韓曉覺(jué)得如果現在能把他們數學(xué)老師講的學(xué)會(huì )，那么以后學(xué)習數學(xué)會(huì )輕松點(diǎn)。

“好吧，既然你這么想你就繼續跟著(zhù)他學(xué)吧，反正我哥上次都給我講過(guò)一遍了，做完作業(yè)不會(huì )的等下一星期我讓我哥再講講，反正我不想聽(tīng)他羅里吧嗦的說(shuō)那么多?！?/br>
陳靜的數學(xué)基本上都是靠他哥教的，自從知道他們班這個(gè)數學(xué)老師“教的不行”之后，就再也不愿意聽(tīng)他講課了。

韓曉沒(méi)有再反駁陳靜，而是又認認真真的記起了筆記。他們班這么多人并不是人人數學(xué)都很差，而是兩級分化嚴重，好的在全年級都拿得出手，不好的同學(xué)真的是考的一塌糊涂。

所以即使老師教學(xué)方法和其他老師有些出入，但只要學(xué)生自己爭氣，依然能學(xué)出好成績(jì)。

韓曉覺(jué)得她前世雖然底子薄弱，但是畢竟曾經(jīng)學(xué)過(guò)，現在跟著(zhù)老師走，照著(zhù)他的方法去學(xué)，能提前回顧復習不少高中知識呢，這樣也聽(tīng)好的。

一節數學(xué)課，韓曉連聽(tīng)帶記的感覺(jué)很快就過(guò)去。

臨放學(xué)之前總是少不了布置作業(yè)，下邊學(xué)生一聽(tīng)老師今天圈了六道題，瞬間就哀嚎了。

“韓曉，你筆記明天回來(lái)借我看看?！币贿呎n本往書(shū)包里放的王佳佳，扭著(zhù)頭對著(zhù)韓曉說(shuō)。

“好的?！表n曉自己被王佳佳發(fā)現筆記記得比較全之后，每節課后，總是會(huì )被她借去再抄抄。

王佳佳數學(xué)一般，在班里屬于中上，能有這樣的成績(jì)全靠的都是她上課認真聽(tīng)，回去女里做作業(yè)，不會(huì )的問(wèn)同學(xué)，日常補筆記看回來(lái)的。

天道酬勤這句話(huà)其實(shí)放在哪都是合適的，即使她們老師的方法真的有問(wèn)題，但是如果你真的努力了，多多少少還是1比什么都不做回報更多的。

收拾好書(shū)包，今天不是韓曉值日，所以和其他人打完招呼，就跑出學(xué)校了。自行車(chē)上午給楊釩騎走了，中午沒(méi)有送回來(lái)，下午他肯定回來(lái)接她的。

果然，當韓曉歡快的跑出校門(mén)，左右尋找了一番，就在一個(gè)小巷口看到了自己的自行車(chē)，楊釩在自行車(chē)旁邊的墻根下坐著(zhù)呢。

“楊釩！”韓曉跑過(guò)去叫他。

“嗯，走了?！睏钼C一看韓曉來(lái)了，立馬就站起來(lái)推車(chē)子。

“你騎這么快干嘛？”韓曉坐在車(chē)后座，明顯覺(jué)得楊釩在用力的趕速度，冷風(fēng)嗖嗖的從脖子處灌進(jìn)衣服里。

“坐穩了?！睏钼C沒(méi)解釋?zhuān)痪湓?huà)過(guò)后速度依舊只增不減。

“你剛才是怎么了？”等出了鎮子騎了一段時(shí)間，韓曉感覺(jué)楊釩速度有所下降，頂著(zhù)呼呼的風(fēng)，大聲向前問(wèn)他。

“人多，走快點(diǎn)?！睏钼C回頭看看韓曉又扭回前邊看著(zhù)路說(shuō)。

“什么？我沒(méi)聽(tīng)清！”風(fēng)太大