一句，和弗蘭德一起走在前往沙灘的路上。

“老師，這次還是我自己一個(gè)人動(dòng)手？”

“沒(méi)錯。我只負責為你的行為評分而已?！备ヌm德說(shuō)道。

于是第三海魚(yú)放棄繼續詢(xún)問(wèn)，全神貫注地盯著(zhù)海面，兩人繼續靠近海邊。

可走著(zhù)走著(zhù)弗蘭德就停下了，只有第三海魚(yú)一個(gè)人走到了海岸邊上。

當太陽(yáng)走過(guò)正中，第三海魚(yú)就看到了本來(lái)風(fēng)平浪靜的海面，突兀的出現了一個(gè)巨大的腫瘤，隨后便是數十根像是觸手一樣的東西從海里竄了出來(lái)。

“老師我動(dòng)手了?！卑l(fā)現目標的第三海魚(yú)招呼一聲就沖向海里。

弗蘭德站在海邊觀(guān)戰，但是他發(fā)現自己真的什么都看不到。

第三海魚(yú)完全的扎進(jìn)了水里，海怪除了觸手還能偶爾看到竄出來(lái)以外，就只有翻滾的浪花才能說(shuō)明這兩貨正在激戰。

弗蘭德在自己的小本本上寫(xiě)上了“有勇無(wú)謀”、“好勇斗狠”、“不動(dòng)腦子”、“沖動(dòng)”等一系列降低評分的詞，但最后寫(xiě)在記錄表上的評語(yǔ)卻是“勇敢”。

剛寫(xiě)了點(diǎn)東西，弗蘭德就感覺(jué)到不同尋常的波動(dòng)。

那海怪突然飛上了懸崖，第三海魚(yú)從水里一躍而出，緊隨其后。

旋即狂暴的力量在懸崖上肆虐，原本空曠的斷壁殘垣，此時(shí)又遭遇了毀滅性打擊。

那一堵堵水泥高墻被拳風(fēng)波及到處紛紛化作飛灰，怪獸的嚎叫此時(shí)聽(tīng)來(lái)更讓人不寒而栗。

弗蘭德想到保護臭魚(yú)，趕緊往那懸崖上去。

作者有話(huà)要說(shuō)：　　傲嬌的弗蘭德丟孩子了

河神：年輕的英雄哦，你丟的是這個(gè)賽亞人？

弗蘭德：不是。

河神：那你丟的是這個(gè)禿頭披風(fēng)俠？

弗蘭德：也不是。

河神：為了獎勵你的誠實(shí)，我就把他們都給你了。

弗蘭德：把臭魚(yú)還給我！教師履歷不可以有丟孩子的黑歷史?。?！

河神：不給←V←

☆、第024章

弗蘭德上來(lái)才認清海魚(yú)根本不需要他搭把手的現實(shí)。

在坍塌的無(wú)人城市里，觸手怪倒在廢墟上毫無(wú)招架之力。

而且可憐的章魚(yú)怪幾根觸手都被海魚(yú)狠狠打成了結，海魚(yú)對它出手格外兇狠，每一拳都打出了音爆，觸手怪除了幾根觸手，主要軀干再沒(méi)有一塊好rou。

弗蘭德看著(zhù)海魚(yú)這狂暴力量的宣泄，想起曾經(jīng)見(jiàn)到過(guò)埼玉出手的情況。

埼玉不過(guò)是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、隨隨便便的一拳就能毀滅半個(gè)城市。

而至今為止埼玉最為著(zhù)名的一戰是他擊碎了原本會(huì )毀滅好幾個(gè)城市的隕石，隕石多余的碎屑還是將一個(gè)城市打擊得七零八落。

此戰識貨的人自然懂得埼玉的實(shí)力有多強悍，不懂的人還真以為在埼玉之前的幾個(gè)人起到了什么作用，甚至還有人能以為擊碎隕石是什么英雄輕松就能做到的事，為此還責怪埼玉的出手毀了他們的家園。

愚昧的人永遠不知道，如果沒(méi)有埼玉，幾乎半個(gè)泥轟都會(huì )毀于一旦。

英雄協(xié)會(huì )如今是知道埼玉實(shí)力，將他當做秘密武器般的存在，明面上的no.1英雄成了歐爾麥特，老一輩英雄們實(shí)力雖然強，可為了讓他們有個(gè)良好的生活環(huán)境，協(xié)會(huì )也在讓他們逐漸淡出普通人的視線(xiàn)。

原本以為歐爾麥特可以算埼玉的接檔人，那樣傳承的個(gè)性適合第一名的英雄。埼玉一直被認為是不可復制的存在，可現在，看到海魚(yú)出手的弗蘭德終于懂了。

埼玉是真的有一個(gè)傳人了，如果說(shuō)杰諾斯是繼承了埼玉的精神，那么海魚(yú)就是在這兩位英雄感染下繼承的埼玉的力量。

或許再過(guò)幾年，海魚(yú)就能展現出埼玉同等可怕的力量。

想到協(xié)會(huì )內部最近的不和諧聲音，弗蘭德現在就想為他們默哀。

“老師，”一身臟污的第三海魚(yú)揪著(zhù)一根觸手，對弗蘭德露出陽(yáng)光般的笑，“完成啦?！?/br>
這一幕莫名看得弗蘭德惡寒：所以都有這么可怕的實(shí)力了，怎么還會(huì )像個(gè)孩子一樣？

這一家子，除了杰諾斯，埼玉和海魚(yú)兩個(gè)人總會(huì )讓弗蘭德感到怪異。要說(shuō)這是頂尖異能的副作用，弗蘭德也不相信，畢竟其他的強者可不會(huì )出現這種情況。

“既然任務(wù)完成，我們收拾收拾就回去?！备ヌm德看著(zhù)小山堆般的怪物尸體，想著(zhù)教海魚(yú)一點(diǎn)輔助技能。

第三海魚(yú)說(shuō)道：“老師，這只章魚(yú)我們怎么料理呢？”

“料理？”弗蘭德疑問(wèn)。

第三海魚(yú)重重點(diǎn)頭，臉上是蜜汁期待的笑：“這頭章魚(yú)一看就多汁美味，而且肌rou勁道很有嚼勁兒。它還是我剛剛打死的，肯定很新鮮，我注意了，沒(méi)有弄壞它好吃的部位。不論是做刺身還是做章魚(yú)小丸子或者是鐵板燒，還有飯團、壽司……都可以的啊?！?/br>
“等等！你這白癡魚(yú)，這種怪物是隨便吃的嗎？”弗蘭德真沒(méi)想到臭魚(yú)居然只顧口腹之欲，也不想想這種怪物能不能吃。

第三海魚(yú)不高興了，噘嘴道：“我從小就吃這種東西長(cháng)大的，不會(huì )有問(wèn)題的老師?？珊贸粤?！”

“你知道它是什么東西嗎？什么都放嘴里，你以為你是什么？”弗蘭德走兩步要把這孩子拉走。

第三海魚(yú)掙脫，撲向她好不容易打來(lái)的口糧。

弗蘭德怎么拉都不能讓這條魚(yú)放手，甚至拉的狠了，海魚(yú)還狠狠在章魚(yú)怪的觸手上撕咬起來(lái)，扯下的rou就這么嚼。

可惜味道實(shí)在不好，海魚(yú)努力也沒(méi)辦法吞下去，只能跑另一邊吐了個(gè)昏天暗地。

弗蘭德頭疼：“你看看你！這根本就不行?！?/br>
“老師，這是因為沒(méi)有料理好太腥了！”海魚(yú)絕不承認章魚(yú)怪不能吃。

弗蘭德只能耐著(zhù)性子勸說(shuō)：“你怎么就這么固執呢？你知道這個(gè)海怪多危險嗎？它可能吃過(guò)人，還可能釀成過(guò)無(wú)數次海上災難，它能這么大肯定是因為什么不干凈的東西產(chǎn)生了異變。你怎么這種東西也要吃？”

海魚(yú)再度抱住了她的戰（口）利（糧）品：“不會(huì )的，它很干凈，不是什么不能吃的東西?！?/br>
“你怎么分辨的？”對問(wèn)題兒童要有耐心！

弗蘭德強行壓制怒氣。

“我就是知道！吃人的怪物我是不會(huì )吃的！老師，你不吃就算了，我一定要吃！”第三海魚(yú)抱緊口糧。

弗蘭德扶額：“別鬧了，這是要交給學(xué)校的任務(wù)完成標記品?！?/br>
“我看過(guò)條例，只需要能證明的東西就好。我可以把核心掏出來(lái)給老師?！钡谌ｔ~(yú)總是這種時(shí)候聰明。

弗蘭德頗有些束手無(wú)策。

作者有話(huà)要說(shuō)：　　←v←執著(zhù)口糧的魚(yú)

☆、第025章

根本沒(méi)辦法勸說(shuō)這