另一種看待教育和成長(cháng)的角度。學(xué)生黨也可以看的,看了可以想想你希望成為什么樣的‘寶寶’,還可以跟爸媽交流交流?！?/br>
[我是準mama，文老師推薦得好及時(shí)，一定認真看]

[看到男神推薦自己喜歡的書(shū)真是感動(dòng)哭π__π小學(xué)老師一枚，已在家長(cháng)會(huì )安利過(guò)一回。]

“我們來(lái)做個(gè)活動(dòng)吧?！蔽睦蠋熣ＵＱ劬?，夜晚的燈光印出一小塊他睫毛的陰影，很多人已經(jīng)準備好說(shuō)好好好了。

“看完這本書(shū)并寫(xiě)出讀后感，發(fā)到任意平臺，將網(wǎng)址和昵稱(chēng)貼到我主頁(yè)的期待區，我會(huì )一一瀏覽，兩個(gè)周后從中選出五十名，分別錄制專(zhuān)屬起床鈴聲?？床幌氯サ男⊥瑢W(xué)，可以邀請家長(cháng)，你們記下他們的感想，或者他們自己寫(xiě)，同樣算數。有興趣嗎？”

問(wèn)“有興趣嗎”的時(shí)候，文老師側了一下臉，有種不經(jīng)意的俏皮，好似這不是個(gè)嚴肅的讀書(shū)活動(dòng)，而是一場(chǎng)大家一起嗨的游戲。

[賣(mài)萌犯規！]

[有有有，必須有，我已經(jīng)迫不及待了]

[想象男神叫著(zhù)我的名字，天天叫我起床，啊要暈過(guò)去了]

[老師你終于布置作業(yè)了！還是有獎勵的作業(yè)！等我交作業(yè)！]

……

獎勵的刺激和熱鬧的氛圍淡化了事情本身的乏味，這本書(shū)可能對直播間的大部分觀(guān)眾沒(méi)有吸引力，寫(xiě)讀后感更是會(huì )讓人產(chǎn)生“什么鬼”的想法，然而與男神老師互動(dòng)，和“學(xué)友”競爭，讓整件事變得有趣起來(lái)。

即便不是周末晚上，看文灝直播的人數依然非?？捎^(guān)。上萬(wàn)人沖到京西網(wǎng)上去買(mǎi)同一本書(shū)的結果就是……

“什么叫L市無(wú)貨？”

“怎么下不了單？剛才看還有庫存啊?！?/br>
……

另一個(gè)城市，課間十分鐘，黎耀拿著(zhù)教材往辦公室走，兜里靜音的手機又震動(dòng)起來(lái)，來(lái)不及看之前的信息，他接起電話(huà)。

“黎老師，您的書(shū)要加印啦！”編輯的聲音很激動(dòng)。

“真的嗎？”他的書(shū)首印只有一萬(wàn)冊，一直賣(mài)得不好，怎么突然要加??？

“真的！我們也剛剛搞清楚，是一個(gè)最近紅起來(lái)的主播做了推薦，網(wǎng)站鋪的貨幾乎清空了！”

有名人效應倒是可能?！笆悄膫€(gè)臺的主播？”四十多歲的資深教師還不了解網(wǎng)絡(luò )直播，第一反應是電視臺或電臺主播。

“是……我一會(huì )兒把網(wǎng)址發(fā)給您，您看過(guò)就知道啦。上面說(shuō)先加印三萬(wàn)冊，但我覺(jué)得肯定不夠?！?/br>
確實(shí)不夠。大家都有從眾心理，網(wǎng)站、書(shū)店賣(mài)得好了，就會(huì )特別推薦，曝光率高了，吸引的人就多了。到后面，購買(mǎi)的主力已經(jīng)不止文灝的粉絲了。

當然，粉絲們的“吆喝”起了很大作用。

那不是普通的吆喝，那是實(shí)實(shí)在在的讀后感。

在文老師宣布活動(dòng)開(kāi)始的第二天，就有人搶前幾名似的快速貼出了讀后感。一開(kāi)始，只是短短的一兩段話(huà)，套路得像淘貝購物評論一樣，什么寶貝很好啊，作者寫(xiě)得很認真啊，自己讀了很喜歡啊，還有裝幀不錯啊，紙張很好啊。

漸漸地，為了比拼誰(shuí)寫(xiě)得長(cháng)，誰(shuí)寫(xiě)得好，誰(shuí)更能吸引文老師的注意力，“學(xué)生”們被競爭感追著(zhù)好好去讀書(shū)，從摘抄句子，到寫(xiě)出具體感想，到講述自己和身邊的故事，到反思和深論、質(zhì)疑和延伸，讀后感的數量越來(lái)越多，質(zhì)量也越來(lái)越高。

有人發(fā)就有人看，哪怕只是為了了解“競爭對手”寫(xiě)的是什么。來(lái)錢(qián)的期待區是可以點(diǎn)贊的，好文章自然被頂上去，得到更多。大家讀了有感觸又會(huì )在諸如豆瓣醬這樣的讀后感原發(fā)平臺寫(xiě)評論，評論多了又會(huì )引來(lái)正在篩選這類(lèi)書(shū)的、圖書(shū)原定的目標讀者群。

文老師還在后續的直播中加火，點(diǎn)評某個(gè)觀(guān)眾的讀后感寫(xiě)得精彩，某段話(huà)深得他的心，還問(wèn)大家喜歡什么風(fēng)格的叫起鈴聲，要純人聲的，還是配音樂(lè )的，要溫柔的，還是兇惡的，要中文的，還是外語(yǔ)的，撩得一眾“寶寶”嗷嗷叫。

陸航端著(zhù)杯子從茶水間快步走出來(lái)，他剛有了一個(gè)靈感，要趕快記下，文老師主頁(yè)上已經(jīng)有好多有才讀后感了，他得好好寫(xiě)才行。走過(guò)同事jiejie的工位時(shí)，余光瞟到的東西讓他迅速倒退回來(lái)。

“你在做什么？”一本攤開(kāi)的書(shū)在同事jiejie涂著(zhù)紅色甲油的手指下被畫(huà)得花花綠綠，只露出封面一角陸航都認得那是。

“劃重點(diǎn)做讀書(shū)筆記啊。高考后我就再沒(méi)這么認真看過(guò)書(shū)了?！?/br>
“你也要寫(xiě)讀后感？”

“什么叫‘也’？”

“確實(shí)是‘也’哦，我也在寫(xiě)?！焙笈诺奈陌该米油蝗唤釉?huà)。

同事jiejie轉過(guò)身去：“你準備從哪個(gè)角度寫(xiě)？我們不要寫(xiě)重了?！?/br>
“難度有點(diǎn)大啊，之前想到的點(diǎn)都被人寫(xiě)了，我正在看國外的教育學(xué)論文，想做做比較，加入些社會(huì )調查數據?！蔽陌该米右槐菊?jīng)回答，然后忽然星星眼捧臉，“好想要文老師叫我小名，嚶~”

陸航：┭┮﹏┭┮都這么拼，我還有機會(huì )嗎？

一間寬敞的辦公室里，頭發(fā)已經(jīng)有地中海趨勢的男人叫住秘書(shū)：“小余啊，形容深受啟發(fā)、猛然醒悟的成語(yǔ)怎么說(shuō)??？”

“醍醐灌頂？茅塞頓開(kāi)？”

“對對，就是醍醐灌頂。哎呀，久了不寫(xiě)文章，詞都忘得差不多了，寫(xiě)起來(lái)真是一筆一頓?！?/br>
秘書(shū)早就對副總在紙上寫(xiě)了半天的東西好奇了，見(jiàn)他主動(dòng)提起，忍不住問(wèn)：“張總您寫(xiě)什么呢？不是重要文件的話(huà)，可以吩咐我給您寫(xiě)啊?！?/br>
張總寫(xiě)完頂字，抬頭笑道：“不行，這是我閨女布置給我的任務(wù)，一篇讀后感，必須親自完成，還嚴禁上網(wǎng)復制黏貼哈哈。別說(shuō)，這本書(shū)還有些道理，給它寫(xiě)讀后感不虧?！彼麖霓k公桌邊拿起一本書(shū)遞出來(lái)?！澳悴皇莿傋隽税职謫?？我已經(jīng)看完了，這書(shū)給你吧?！?/br>
領(lǐng)導給的書(shū)肯定得接著(zhù)，還要好好看，秘書(shū)道著(zhù)謝走到桌邊，一低頭就贊嘆：“張總您這字是真好，看過(guò)多少次都覺(jué)得驚艷?！?/br>
張總舉起寫(xiě)到三分之二的A4紙自我欣賞，得意道：“要不閨女怎么硬要我手寫(xiě)呢？她要拍照發(fā)到網(wǎng)上去，說(shuō)這才有誠意、有新意?！?/br>
劇組，馮明陽(yáng)趁著(zhù)休息時(shí)間拿出單詞背，背著(zhù)背著(zhù)心就癢癢了。想看文老師的直播，但是不行，學(xué)習任務(wù)還沒(méi)完成。

助理給他拿熱飲來(lái)，眼睛紅紅的。

“瑤瑤姐你怎么了？遇到什么事了？”

“沒(méi)事兒，看讀后感看的?！?/br>
“??？”

“對了，我可能誤會(huì )文老師了，他真的懂很多，人也好，而且做直播越來(lái)越火了，不需要特意來(lái)搭關(guān)系?！?/br>
還用你說(shuō)。

“??！他還說(shuō)過(guò)喜歡你，的作品呢！”

這