這種風(fēng)格的直播平臺注冊的主播誰(shuí)不是沖著(zhù)錢(qián)來(lái)的？哪個(gè)沖著(zhù)錢(qián)來(lái)的主播會(huì )給自己設置“打賞限額”？何況平臺要靠打賞抽成來(lái)盈利，這是嫌自己掙太多？

像是為了證明這確實(shí)是智商從門(mén)縫里流走后做的策劃，“來(lái)錢(qián)”開(kāi)通至今，從沒(méi)有人用過(guò)這兩個(gè)功能。

但今天，今天——當初堅持上線(xiàn)這兩個(gè)功能的產(chǎn)品經(jīng)理在心里深深記下這個(gè)日子——有一個(gè)主播接連使用了兩項設置！不是點(diǎn)錯！他真的使用了兩項設置，并且開(kāi)始了新的直播！

產(chǎn)品經(jīng)理懷著(zhù)感激和好奇摸進(jìn)了這位主播的主頁(yè)，這好奇里也有那么一點(diǎn)“看看是哪個(gè)傻X和我傻X到了同一個(gè)頻道”的意思——在長(cháng)時(shí)間的打擊下，他已經(jīng)懷疑自己真的是在犯傻了。

晚上九點(diǎn)半，文灝按昨天因“學(xué)生”們的強勢挽留而約定的時(shí)間打開(kāi)直播，直播間的人數已經(jīng)上千，還在持續上升中。

他知道自己輔導的效果，那些學(xué)生聽(tīng)了覺(jué)得好，邀請同學(xué)同來(lái)，達到這個(gè)人數并不奇怪。不過(guò)他昨天已經(jīng)見(jiàn)識到“誤入”的概率有多高，還是決定問(wèn)一下。

“大家好，我是幼兒園文老師，這不是個(gè)稱(chēng)號，我真的是幼兒園老師，但輔導其他學(xué)段的功課還是可以的。今天來(lái)的都是學(xué)生嗎？不是的話(huà)可能會(huì )浪費你的時(shí)間哦?！?/br>
評論區已經(jīng)刷了一波對他全方位的贊美，還有對昨天的學(xué)習成果的驚嘆。

[今早起來(lái)發(fā)現昨晚學(xué)的一個(gè)字都沒(méi)忘，學(xué)渣感動(dòng)哭了(╥ω╥)]

[簡(jiǎn)直像吃了記憶面包]

[我已經(jīng)不是我了，我已經(jīng)在知識的洗滌下升華了！]

[昨晚不想睡，今天睜眼就起了，從沒(méi)想過(guò)有這么愛(ài)學(xué)習的一天]

[文老師賜我力量]

[文老師賜我力量！]

……

聽(tīng)到他的問(wèn)題，大家紛紛默契地回答“是是”、“是學(xué)生”，也有新來(lái)的表示“不是”，這樣的回答剛出現幾句，馬上有人發(fā)出[??！新來(lái)的請先看第一次直播回放??！]，重復的感嘆號表達了TA的急切，只恨“來(lái)錢(qián)”的評論沒(méi)有加大高亮功能。

[??！新來(lái)的請先看第一次直播回放??！]

[??！新來(lái)的請先看第一次直播回放??！]

這句話(huà)很快就排起隊來(lái)，穿插其中的是另一個(gè)隊形。

[看過(guò)，懂]

[看過(guò)，懂]

……

這些“看過(guò)，懂”的人基本都來(lái)自微博。文灝不知道，昨天的直播結束后，有人在微博貼了一張直播截圖，上面只有他的微笑瞬間，配文：你們會(huì )求我的。

這個(gè)博主只有一百多關(guān)注數，這條微博卻在第二天晚上前被轉了一千多次。在各種花式求指路的評論之后，博主貼出了文灝第一次直播的視頻地址，循路而來(lái)的人早就等著(zhù)他再次出現。

此刻，帥絕人寰的文老師誠懇地謝過(guò)老觀(guān)眾的提醒，補充道：“對的，新來(lái)的朋友可以去看下上一次的回放，了解一下這個(gè)直播間的定位和內容?！?/br>
這以后，每有不知就里的新觀(guān)眾發(fā)言，[??！新來(lái)的請先看第一次直播回放??！]這句話(huà)就會(huì )出現，老觀(guān)眾們自發(fā)地當起了場(chǎng)控，暗暗結成“坑主播聯(lián)盟”。被提醒的人要么就去看回放，要么就留下來(lái)安靜了解情況，但在這之后，他們無(wú)一例外地默默加入了“聯(lián)盟”。

知識儲備碾壓所有人的文老師沒(méi)想到他在直播之初就被貼上了“傻白甜”的標簽，在很長(cháng)一段時(shí)間內都沒(méi)發(fā)現他的很多“學(xué)生”已經(jīng)離開(kāi)中學(xué)或大學(xué)校園多年。

當他發(fā)現時(shí)，這已經(jīng)不重要，他們在他這里找回了學(xué)習的狀態(tài)才是最重要的事實(shí)，而那些人早已心甘情愿地尊稱(chēng)他：老師。

回到現在，大部分觀(guān)眾都是學(xué)生，文灝就還是針對學(xué)生們繼續開(kāi)場(chǎng)解說(shuō)：“直播主題我改成了‘學(xué)習內容記憶輔導’，想通過(guò)直播的方式把知識講深入是不現實(shí)的，也做不到針對性輔導，因此在這里只帶著(zhù)大家記憶一些基礎性的內容，同學(xué)們的重心一定要放在認真聽(tīng)課和自行學(xué)習上，基礎學(xué)得扎實(shí)、記憶力不錯的同學(xué)就沒(méi)必要看我的直播了?！?/br>
有人問(wèn)：[直播間名字怎么沒(méi)改??？]

“需要改嗎？所有學(xué)生都是父母師長(cháng)的寶貝，都還在成長(cháng)階段，‘寶貝成長(cháng)路’這個(gè)名字有問(wèn)題嗎？”文老師問(wèn)。

[沒(méi)問(wèn)題沒(méi)問(wèn)題，我們都是你的寶貝~]

[是我們是你的寶寶，你是我們的寶貝！]

[我們是你的寶寶，你是我們的寶貝！]

……

新的排隊又開(kāi)始了。學(xué)生仔真喜歡同聲同氣啊，文灝心想。他摸摸手臂，嘶了一聲，道：“我突然覺(jué)得皮膚發(fā)麻，這感覺(jué)是不是就是rou麻？”

[文老師太可愛(ài)了！捧臉o(*///▽///*)o]

[應該叫“奢侈品萌點(diǎn)惠民批發(fā)”]

“奢侈品萌點(diǎn)惠民批發(fā)，什么意思？”文灝疑惑。

[我發(fā)錯地方了老師，對不起，別管我]

[對，別管她。大家保持“冷靜”，不要“發(fā)錯”，影響老師講課！]

“沒(méi)關(guān)系，還沒(méi)正式開(kāi)始。你們都還是學(xué)生……”

[打賞系統出問(wèn)題了？我都沒(méi)敢點(diǎn)]

[你不是一個(gè)人！]

“我正要說(shuō)這個(gè)問(wèn)題。你們都還是學(xué)生，花錢(qián)要有選擇、有節制，我這邊只是做簡(jiǎn)單的輔導，不需要大額打賞，所以我把打賞額度限定在了100，今后也是這樣……”

文灝的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，一個(gè)人飛快地打賞了100元，動(dòng)作慢的人只得到一個(gè)“主播限定額度已滿(mǎn)，請下次直播再打賞”的提醒?！翱又鞑ヂ?lián)盟”第一次出現分裂，一堆人追著(zhù)第一個(gè)打賞的人罵。

而在第一次直播回放這邊，看視頻看得體溫升高、心潮澎湃的人激動(dòng)地點(diǎn)開(kāi)金元寶，想通過(guò)打賞抒發(fā)此刻飽滿(mǎn)的情緒，卻發(fā)現：主播已關(guān)閉打賞，謝謝寶寶！

[Σ(°△°|||)抱著(zhù)錢(qián)居然花不出去！]

[什么鬼？！文老師太男神，但來(lái)錢(qián)的客戶(hù)經(jīng)理有??！]

窺屏的產(chǎn)品經(jīng)理淚流滿(mǎn)面，為什么用了他的策劃的主播收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，而他還要挨罵？這到底是塊寶，還是個(gè)更深的坑？

被連續打斷，文灝有種再這樣就進(jìn)入不了正題了的預感，趕緊加快語(yǔ)速說(shuō)：“昨天記了古詩(shī)詞今天的內容就由同學(xué)們來(lái)定你們告訴我哪些知識點(diǎn)你們背得最困難我選出現頻率高的?！?/br>
除了零星幾條[文老師急了]、[老師你的標點(diǎn)符號呢]的調侃，大部分“學(xué)生寶寶”都陷入了短暫的沉默，不是快速腦內回憶自己中學(xué)時(shí)代學(xué)得最吃力的部分，就是速度開(kāi)網(wǎng)頁(yè)搜索“中學(xué)必考點(diǎn)”。

[三角函數公式]

[元素周期表！]

[必須是古文！什么