！]

[沖著(zhù)頭像的棉花糖點(diǎn)進(jìn)來(lái)的，不想看網(wǎng)紅臉和講股票的禿頭大叔，沒(méi)想到運氣那么好]

……

文灝簡(jiǎn)單介紹了“活力背詩(shī)法”，按計劃表演了一遍。

“春眠不覺(jué)曉”，長(cháng)發(fā)青年雙手劃了個(gè)圈，收回頰邊偏頭“入眠”；“處處聞啼鳥(niǎo)”，雙手比作翅膀在空中“飛過(guò)”；“夜來(lái)風(fēng)雨聲”，手臂起伏如風(fēng)吹雨落；“花落知多少”，食指輕晃，定格在太陽(yáng)xue處。

[天吶，這個(gè)聲音?。?！]

[老師你是怎么把那么傻的動(dòng)作做得那么迷人的？]

[從不知道這首詩(shī)那么美]

[我學(xué)的肯定不是同一首]

[長(cháng)發(fā)！美顏！聲音！手指！猝及不防萌點(diǎn)全中！]

[剛來(lái)就看到美人，他在做什么？]

[同剛來(lái)，不管在做什么，沖這顏先打賞]

……

直播間里的人數在增加，評論數也直線(xiàn)上升，文灝做完一輪“教學(xué)分享”，走近看評論。

隨著(zhù)距離的拉近，他的臉也清晰地出現在了鏡頭里，評論區靜止了兩秒，然后更快地向上滾動(dòng)。

[我不關(guān)心你是不是老師了，你是不是真人？]

[剛才有種被甩到外太空又拉回來(lái)的暈眩感]

[關(guān)注！主播我跟定你了！]

[mama，快來(lái)看男神！]

……

文灝有些困惑，這些人的關(guān)注點(diǎn)都偏了，語(yǔ)氣也不像是家長(cháng)。

“你們不是家長(cháng)嗎？是不是進(jìn)錯直播間了？請看看直播介紹?！彼麊?wèn)道。

文灝給直播間取了個(gè)中規中矩的名字，叫“寶貝成長(cháng)路”，今天的直播主題是“幼兒園老師教小朋友背詩(shī)”，以為進(jìn)來(lái)的觀(guān)眾大部分都會(huì )是幾歲孩子的家長(cháng)。

實(shí)際上，在直播網(wǎng)，名字并不能代表什么，大學(xué)生表演唱歌跳舞、學(xué)校老師直播打游戲的多了去了，“幼兒園老師教小朋友背詩(shī)”也可能是個(gè)搞笑直播啊，有閑心去看一個(gè)新主播的還是以年輕人為主。

在觀(guān)眾們眼中，俊逸非凡的男子輕啟朱唇，眉頭微蹙，眼帶疑惑，以樂(lè )器般動(dòng)聽(tīng)的聲音，問(wèn)他們是不是進(jìn)錯直播間了，好像要把他們趕出去，或者因為沒(méi)有家長(cháng)而停掉直播，那答案還用說(shuō)嗎？

[沒(méi)進(jìn)錯，絕對沒(méi)進(jìn)錯！]

[就是來(lái)看老師你的]

[我也需要學(xué)習]

[我喜歡背詩(shī)]

[記憶力不好，要提升，求教老師]

……

要學(xué)習啊。雖然跟開(kāi)始想的不一樣，但本質(zhì)上沒(méi)有區別。不過(guò)對象變了，內容也要調整。

“方便告訴我年齡嗎？”文灝又問(wèn)。

[18！]

[我17]

[寶寶才16歲]

[不好意思，比你們都小，14歲哈哈]

……

文灝經(jīng)?？吹亩际琴Y源型、問(wèn)答型的網(wǎng)站，社交平臺上那些介于日常吐槽和誠意分享之間的公開(kāi)信息他雖然能連接，但并不了解，實(shí)在太碎片化了，而且很多網(wǎng)絡(luò )用語(yǔ)都限定在一個(gè)圈子內，對圈子外的人天然有種阻隔。他的網(wǎng)絡(luò )文化等級剛到學(xué)會(huì )用表情包的程度，去考試肯定是要不及格的?？吹皆u論里的答案，他真心把觀(guān)眾們當成了中學(xué)生。

“既然這樣，那我們就來(lái)背中學(xué)的必備篇目吧，先來(lái)杜甫的。國破山河在，城春草木深……”

中學(xué)生需要的就不是幼兒園小朋友那種淺顯的記憶了，那些詩(shī)詞也不適合做幼稚化的表演，文灝沒(méi)有再拉遠鏡頭，認認真真、帶著(zhù)感情地念詩(shī)，并引用大家之言做簡(jiǎn)評，偶爾還會(huì )提到“這是必考點(diǎn)”，“這句在填空題中出現的比率很高”。

從岑參到李白，從到，一個(gè)化身中學(xué)語(yǔ)文輔導老師的幼兒園老師，和一群越來(lái)越多的偽中學(xué)生，一起認真地學(xué)習了一個(gè)半小時(shí)。

文灝教得全神貫注，“學(xué)生”們的注意力開(kāi)始還分散在他的容貌、神態(tài)、音質(zhì)上，漸漸就全部投入他用聲音構建的詩(shī)詞世界，夜望星辰，江邊懷古，寒鼓聲里思報國。

除了新進(jìn)來(lái)的人會(huì )在評論區發(fā)出感嘆，大家都安靜下來(lái)，不自覺(jué)地真的學(xué)起來(lái)。

這個(gè)文老師那么年輕，語(yǔ)言卻那么有感染力，無(wú)論是詩(shī)詞本身，還是詩(shī)詞里蘊含的情感、背后的歷史都如解渴之水順利流進(jìn)聽(tīng)者心中。他不需要停頓，也不需要思考，好像這些內容就長(cháng)在他腦中，與他融為了一體。當他的朗誦和解析告一段落，聽(tīng)眾才驚覺(jué)他說(shuō)的內容自己竟然完全記住了，仿佛他的聲音擁有魔力。

這并不是他們的錯覺(jué)，文灝的聲音確實(shí)有“魔力”。

大家詩(shī)詞是文化瑰寶，是歷史上最有才華的一類(lèi)人留給我們的寶貴財富，這樣具有充足分量的內容經(jīng)由文灝這個(gè)本就代表求知和分享的存在傳導出來(lái)，其效果不是S1，而是S的平方。

這也是文灝愿意采用這種近似于“靜止”的方式直播的原因，不能給別人帶去樂(lè )趣，也一定要有價(jià)值，不然就成了浪費雙方的時(shí)間，純粹用皮相換錢(qián)了，明星們還要表演呢。

直到他宣布“今天就到這里了”，評論區才陡然活了過(guò)來(lái)。

[別走，沒(méi)聽(tīng)夠！]

[老師我還想繼續學(xué)習！]

[居然忘了打賞，怎么可以？！]

[這是我看直播最認真的一次]

[沒(méi)錯了，文老師你就是我的新男神！]

……

金燦燦的視效很快淹沒(méi)了直播間，那是觀(guān)眾在投打賞。

等文灝退出直播一看，不到三百的觀(guān)眾，居然打賞了兩千多！

這怎么行？他們都還是中學(xué)生呢！

第17章

不像其他直播平臺把打賞設置成禮物，以棒棒糖、香檳、高跟鞋、跑車(chē)等虛擬物品來(lái)代表不同額度的“平臺幣”，每種禮物對應的“平臺幣”通常還要去掉一到兩個(gè)零才能得到人民幣價(jià)值，“來(lái)錢(qián)直播”的打賞系統設計得十分赤裸。

打賞按鈕是一個(gè)金元寶，點(diǎn)開(kāi)來(lái)只有五個(gè)數字選項，0.1、1、10、100和1000，單位全部是“元”，再往上，用戶(hù)可以選擇重復打賞，或自行填寫(xiě)大于1000的打賞額度。除了金錢(qián)打賞，其他不要錢(qián)的諸如鮮花、愛(ài)心通通沒(méi)有。這意思就是你要么送錢(qián)，要么什么都別送，非常刺激人。曾經(jīng)有土豪觀(guān)眾連續一周每天給喜歡的主播送六位數的打賞，看得人眼熱。

因為這個(gè)設計，“來(lái)錢(qián)直播”被稱(chēng)為最具銅臭味直播平臺，但這并不影響這個(gè)直播網(wǎng)中的后來(lái)者快速發(fā)展，聚集起一大批在金融、娛樂(lè )等領(lǐng)域活躍的有錢(qián)且愿意花錢(qián)的用戶(hù)。

可就是這樣一個(gè)金錢(qián)至上的直播平臺，卻還有另外兩個(gè)同樣被同行嘲笑為腦子有坑的設計：“關(guān)閉打賞”和“打賞限額”。

會(huì )到“來(lái)錢(qián)”