，給家庭餐的準備提供一點(diǎn)建議。

其實(shí)，家長(cháng)們要提建議可以有很多渠道，官網(wǎng)、微信、電話(huà)等都可以，金貝餐和家庭餐的沖突也沒(méi)有多少討論的必要，孩子們又不是機器，要每天嚴格按量往里塞東西，但文灝并不很討厭這樣的事。他知道家長(cháng)們主要為什么來(lái)，但這些女士并沒(méi)有褻玩之意，不是人類(lèi)的他，看待這種純碎為了飽眼福的行為很客觀(guān)，覺(jué)得有點(diǎn)浪費時(shí)間倒是真的。不過(guò)這樣的事也不會(huì )經(jīng)常發(fā)生，這些有一定年紀和地位的人還是顧及面子的，下次要來(lái)，再怎么也會(huì )再找一個(gè)有意義的主題，再背幾本專(zhuān)業(yè)書(shū)。

從另一個(gè)角度看，這些家長(cháng)也是真心關(guān)心孩子的，他和園長(cháng)她們的精力并沒(méi)有白費，總比那些把什么事都交給幼兒園和保姆的人要好。

說(shuō)這么多，那他為什么有意快點(diǎn)結束談話(huà)？因為一直保持一個(gè)端端正正的姿勢很累??！即便他不會(huì )覺(jué)得痛，但會(huì )感到僵啊。真佩服安年的定力，文灝心想。

在文灝捶著(zhù)自己的背的時(shí)候，幼兒園員工微信群里多了條來(lái)自林曉蕓的最新消息：文老師粉絲見(jiàn)面會(huì )圓滿(mǎn)結束！

一個(gè)人差點(diǎn)捏碎手中的手機。

第9章

“文老師就是我們金貝的秘密武器！”

“我決定把聽(tīng)文老師講故事列為我們班的一等獎勵，表現好的才可以去?！?/br>
“別跟我搶?zhuān)∥睦蠋煹膬?yōu)先使用權是我們班的！”

“發(fā)生了什么事？剛才在忙，文灝又有了什么豐功偉績(jì)？”

……

微信群里嘻嘻哈哈，各種調侃飛來(lái)飛去，不難看出，老師們對有這樣一位顏值高實(shí)力強性格好的同事感到與有榮焉。

正主彎唇笑笑，收起手機，向走廊另一端看去。那里已經(jīng)沒(méi)有了另一位男老師的身影，但文灝要看的并不是那位對他心懷不滿(mǎn)的同事，而是廊檐上一盆可愛(ài)的小花。

果實(shí)形狀的花盆和廊檐緊緊地熔在了一起，既掉不下來(lái)，又高得小朋友們觸摸不到。里面種的是鄉下常見(jiàn)的那種野菊，因為沒(méi)人刻意打理，花枝長(cháng)得隨意而蓬亂，斜斜地遮住了半個(gè)花盆。秋日的陽(yáng)光和繁密的小花相遇，兩種不同的金黃色碰撞出勃勃生機。不知道一開(kāi)始是誰(shuí)，在幼兒園里留下這樣樸拙的巧思。

文灝深吸了一口氣，好像聞到了野菊清怡的香味。人類(lèi)世界真是越待越有趣，隨處可見(jiàn)熱鬧喧囂，也可以輕易找到寧靜悠遠。

至于那個(gè)對他懷有惡意的人，根本就沒(méi)有在他心上劃下任何痕跡。文灝早就看到了他的所疑所問(wèn)，但說(shuō)到底，憤怒和嫉妒都是對方自己的，還沒(méi)有人類(lèi)自覺(jué)的文灝看什么都帶著(zhù)一種自上而下的視角。即便惡意沖著(zhù)他而來(lái)，他也像在看別人的事。與其浪費時(shí)間關(guān)心這樣無(wú)趣的人，還不如欣賞一盆別致的小花。

正相反，對陳啟峰而言，熱鬧喧囂和寧靜悠遠都與他無(wú)關(guān)，他只感到了被文灝光芒籠罩的強烈危機。深吸一口氣，胸口仍舊憋悶，陳啟峰決定做點(diǎn)什么。

午休時(shí)間，朵朵被老師趕上床，熟練地閉上眼睛假裝睡覺(jué)。今天中午守著(zhù)他們睡的是陳老師，過(guò)了一會(huì )兒，她聽(tīng)到了陳老師的聲音，好像在打電話(huà)，可能以為他們都睡著(zhù)了。那聲音雖然壓低了，她還是聽(tīng)得清清楚楚。

“那個(gè)文老師，就喜歡摸小女生，我感到很擔心……對，對，我不知道文老師為什么喜歡摸小女生，實(shí)在想不通……”

朵朵睜開(kāi)眼睛看過(guò)去，然后發(fā)現隔壁的小月也沒(méi)睡。她很想問(wèn)問(wèn)小月，為什么陳老師說(shuō)著(zhù)擔心，臉上卻是笑著(zhù)的，但隨即瞟到了陳老師過(guò)來(lái)的身影，趕緊閉上眼睛。

陳啟峰放下不曾在通話(huà)狀態(tài)的手機，打眼一看，就看到好幾個(gè)小孩自以為隱蔽地閉眼裝睡。

他太知道這些小崽子了，只是大班口齒就已經(jīng)非常伶俐，聽(tīng)到什么都往家里學(xué)。上次他只是跟朋友說(shuō)本命年太倒霉，想買(mǎi)一打紅內褲，就有不止一個(gè)家長(cháng)打趣問(wèn)他有沒(méi)有穿紅內褲。

為了讓他們聽(tīng)清楚，他還特意說(shuō)了兩遍，相信這個(gè)消息明天就會(huì )在家長(cháng)圈里流傳。他可以解釋自己說(shuō)的并不是金貝這個(gè)文老師，但家長(cháng)們的疑慮可沒(méi)有那么容易打消。這是大家現在最厭惡的事情之一，就算小范圍內解釋清楚了，文灝在金貝恐怕也沒(méi)有辦法好好混下去了。流言最傷人。

文灝不知道自己不屑在意的人給他惹了什么樣的麻煩，繼續當著(zhù)他盡職盡責的幼兒園老師，隨時(shí)讀讀問(wèn)題彈幕，挑有必要的施與援手。

樂(lè )樂(lè )的狀態(tài)越來(lái)越好，已經(jīng)可以連續幾小時(shí)離開(kāi)他自己活動(dòng)。文灝拍了張小家伙和小胖墩兒頭碰頭玩拼圖的照片發(fā)給應安年，得到了一個(gè)笑臉?lè )枴?/br>
看著(zhù)那個(gè)顏文字的^_^，文灝忍不住笑起來(lái)。

最開(kāi)始文灝給應安年發(fā)關(guān)于樂(lè )樂(lè )的消息和圖片，應安年都給他回一個(gè)OK手勢。知道這個(gè)男人不是真的冷淡，也不像一般人類(lèi)那樣覺(jué)得他不好接近，文灝隨心而動(dòng)，告訴應安年這時(shí)候應該發(fā)笑臉?lè )?，然后他得到的回復就成了一個(gè)黃色的笑臉，今天卻不知道為什么變成了顏文字。

應安年的微信頭像是一張毫無(wú)特色的深棕色辦公桌，想到男人端坐在辦公桌后，一本正經(jīng)地從輸入法里找出顏文字列表，挑出一個(gè)^_^，文灝的笑容變得更深了。

此時(shí)應安年右手批閱著(zhù)文件，左手邊卻放著(zhù)一個(gè)屏幕還亮著(zhù)的手機，上面打開(kāi)的正是微信對話(huà)窗口。沒(méi)有讓他多等，另一個(gè)笑臉?lè )杺髁诉^(guò)來(lái)，那是一個(gè)^o^。冷面總裁的臉融化了一瞬。

因為長(cháng)發(fā)青年的“指點(diǎn)”，公司員工在微信群里討論福利旅游事宜的時(shí)候，應安年發(fā)了一個(gè)黃色笑臉，表示贊同與鼓勵，結果原本熱熱鬧鬧的微信群瞬間安靜如雞。

對自家老板表情的解讀已經(jīng)頗有心得的徐助理很快從那張依然沒(méi)有波動(dòng)的臉上看出了疑惑，主動(dòng)道：“應總你是點(diǎn)錯了吧，怎么發(fā)了個(gè)代表‘呵呵’的表情出去？”

查了一下‘呵呵’的含義，再查了一下表情符號的用法，冷面總裁打開(kāi)了一扇叫做顏文字的大門(mén)。

見(jiàn)文灝給他回了一個(gè)熱情的笑臉，應安年放下心來(lái)。這真是一個(gè)心胸寬大的青年，自己呵呵了他那么多次，他也不放在心上，把他放在樂(lè )樂(lè )身邊果然是對的。

實(shí)際對表情符號也一知半解的文灝受到應安年的啟發(fā)，從顏文字看到各種表情包，越看越樂(lè )，臉上的笑容也越來(lái)越大。旁邊的meimei頭小姑娘含著(zhù)食指尖呆呆地看著(zhù)他，覺(jué)得文老師就像在發(fā)光。

另一個(gè)小女孩從文灝身后走過(guò)來(lái)，看到自己的好朋友，meimei頭抽出還帶著(zhù)口水的手指，對著(zhù)那邊彎了彎，好朋友也同樣舉起手指彎了彎。

這是金貝幼兒園最新流行的打招呼方式，來(lái)源也是大家最喜愛(ài)的文老