已，沒(méi)必要弄得像畢業(yè)論文那樣，這不是很浪費時(shí)間嗎？要是每個(gè)作業(yè)都這么費功夫，還有時(shí)間睡覺(jué)嗎？”

鄭劍鳴是一個(gè)性格嚴謹，對待學(xué)業(yè)認真的人，在他眼里，只要是作業(yè)，就沒(méi)有必修選修的區別。所以對他來(lái)說(shuō)，這種連大學(xué)老師都司空見(jiàn)慣的想法是非常不可思議，甚至不可原諒的。雖然這樣子的個(gè)性使他在學(xué)業(yè)上取得了不錯的成績(jì)，可在日常生活里，卻是容易引起孤立的麻煩特質(zhì)。

魯儀和鄭劍鳴同班，相處一年，又曾經(jīng)一起做過(guò)小組作業(yè)，她應該是在座里最了解鄭劍鳴的人了。以魯儀對鄭劍鳴的認識，如果說(shuō)普通大學(xué)生是經(jīng)歷了地獄般的高中三年后浴火重生來(lái)到了大學(xué)里逍遙自在，那鄭劍鳴就是一如既往地堅持自己的步調，不急躁，不恍惚，堅定不移地走在學(xué)業(yè)這條路上，無(wú)論是高中，還是大學(xué)，于他而言其實(shí)并沒(méi)有太大區別，只是環(huán)境變了而已。

像這樣子的個(gè)性，遇上了習慣性懶散的大學(xué)生，絕對是哈雷彗星撞地球的慘烈。

“這樣子吧，我看大家也想做好，但是每個(gè)人時(shí)間緊張，上課時(shí)間又不一樣，很難湊到一起，確實(shí)很難拿出太多時(shí)間在這一個(gè)作業(yè)上面?！壁s在鄭劍鳴爆發(fā)之前搶先開(kāi)口，魯儀斟酌著(zhù)字句，一邊說(shuō)一邊同鄭劍鳴商量道，“這里查資料和設計問(wèn)卷的人分開(kāi)了，其實(shí)按照我們上次做社會(huì )調查的經(jīng)驗，這兩個(gè)最好還是同組負責會(huì )比較好，對吧。要不這樣，我上次跟你一起做問(wèn)卷設計，有點(diǎn)感覺(jué)了，這兩個(gè)就我來(lái)，如何？”

鄭劍鳴擰眉看魯儀，說(shuō)：“但這樣一來(lái)，你一個(gè)人就會(huì )負責太多了?！?/br>
“哦，那就再找一個(gè)人跟我一起做?！濒攦x隨口就這么回答了。她想，隨便找個(gè)人寫(xiě)個(gè)名字上去，即使到時(shí)候那個(gè)人不負責，她一個(gè)人搞定應該也不會(huì )有太大問(wèn)題。

“但這樣不就會(huì )多了兩個(gè)人出來(lái)？”鄭劍鳴還是不贊同。

負責其他部分的人也不樂(lè )意了，“對啊，而且我們這邊負責派問(wèn)卷收問(wèn)卷也很累啊?！?/br>
魯儀說(shuō)：“問(wèn)卷那個(gè)，要是以往那種街上派的話(huà)確實(shí)不容易。不過(guò)幸好我們的課題是大學(xué)生，所以到時(shí)候找個(gè)周末，去一趟圖書(shū)館自習室，每張桌子都派幾張，再一起回收，估計兩天就可以收三四百份回來(lái)了?！?/br>
問(wèn)卷組不說(shuō)話(huà)了。這確實(shí)是很方便的做法。

“那多出來(lái)的兩個(gè)人怎么辦？來(lái)我們論文這邊？”最后的論文撰寫(xiě)是最麻煩的部分，負責論文的幾個(gè)人想當然地以為多出來(lái)的兩個(gè)人會(huì )到他們那邊去。

但魯儀說(shuō)：“論文那個(gè)四個(gè)人應該夠了，而且有組長(cháng)在，以他的能力絕對不會(huì )有問(wèn)題的。至于剩下的兩個(gè)人，上次老師說(shuō)了這一次小組作業(yè)如果有人自愿出來(lái)展示，會(huì )有相應的加分。反正都做了那么多，我們干脆就出來(lái)演講一下ppt，拿多一點(diǎn)分走唄?！?/br>
這還真是誘人的建議！

原本大家對于鄭劍鳴所規劃的那么嚴謹的作業(yè)方式還存在著(zhù)不少的不滿(mǎn)，但在魯儀的三言?xún)烧Z(yǔ)下，不僅感覺(jué)工作量瞬間少了一半，而且還有機會(huì )可以拿到比預期更高的分數，簡(jiǎn)直是超乎想象的好處多多！

鄭劍鳴眉頭緊皺地看著(zhù)魯儀。因為之前跟魯儀合作過(guò)一次，所以鄭劍鳴也了解魯儀在學(xué)業(yè)上的謹慎作風(fēng)，這一點(diǎn)讓他很是欣賞。同時(shí)，他也知道自己的性格在這群大學(xué)生里多么格格不入，上次的小組作業(yè)也是因此差點(diǎn)和班里的人鬧矛盾，要不是魯儀及時(shí)解圍，現在他應該會(huì )被孤立了吧？

這一次魯儀又是用吃虧的方式來(lái)幫助自己，鄭劍鳴雖然從不懷疑自己的行事風(fēng)格，但這不代表他不會(huì )對魯儀感到抱歉。

見(jiàn)眾人在魯儀的引導下開(kāi)始重新分工，鄭劍鳴頭一回因為自己的做法而覺(jué)得心口煩悶。

“那有誰(shuí)愿意和我一組，找資料設計問(wèn)卷嗎？”魯儀問(wèn)，“這一塊我之前做過(guò)，比較熟練，不會(huì )很麻煩?！?/br>
說(shuō)是這么說(shuō)，可是從一開(kāi)始就不愿意浪費太多時(shí)間的組員根本沒(méi)人愿意。他們也有做過(guò)類(lèi)似的小組作業(yè)，知道在這一塊上會(huì )花費多少無(wú)用的時(shí)間，就為了在一大堆的材料里找出有限的有用參考資料。

意料之中的沉默。魯儀并不沮喪，她打算先跳過(guò)這一部分，等決定了后邊的分工后，剩下的人就自動(dòng)成為她的伙伴。

鄭劍鳴在原本的分工中負責的就是最后的論文撰寫(xiě)部分，重新分工也會(huì )是這一部分的首要人選，在這一點(diǎn)上魯儀也好，鄭劍鳴也好，他們都有共識。只是現在見(jiàn)沒(méi)有人回應魯儀的組隊邀請，他想，就算會(huì )再多一倍的工作量，他也不想讓魯儀太辛苦。

大不了就讓那些人乘順風(fēng)車(chē)。鄭劍鳴自己并沒(méi)有發(fā)現，他的想法已經(jīng)悄悄發(fā)生了變化。

然而，正當他要開(kāi)口，說(shuō)與魯儀一起查資料設計問(wèn)卷時(shí)，有個(gè)人比他更快地出聲了。

“我和你一組?！鼻謇涞穆曇舻鼗貞唆攦x的邀請，區承朗面沉如水，對著(zhù)她伸出手，指了指那張分工表，“把我名字寫(xiě)上去?！鳖D了頓，他又說(shuō)：“不準寫(xiě)錯?！闭Z(yǔ)氣還特意在“寫(xiě)錯”兩個(gè)字上面加重了，就好像曾經(jīng)被寫(xiě)錯過(guò)，心有余悸一樣。

鄭劍鳴認得他，他叫“區承朗”。

第一天上課的時(shí)候，這個(gè)區承朗就坐在他前面。因為后排的女生一直在議論他，使得鄭劍鳴聽(tīng)漏了很多東西，所以下課后他為了補筆記，就請魯儀幫忙收集小組成員的聯(lián)絡(luò )方式。

這個(gè)區承朗的名字就寫(xiě)在魯儀收集回來(lái)的通訊錄的最后一行。

然后，他親眼看見(jiàn)魯儀從書(shū)包里翻出了一支筆，在“區承朗”的下面寫(xiě)下自己的名字和聯(lián)系方式，接著(zhù)又拿出手機，對著(zhù)這張通訊錄拍了一張照。

通訊錄的作用其實(shí)只是為了方便鄭劍鳴聯(lián)絡(luò )各個(gè)成員而已，魯儀的電話(huà)號碼自己之前就已經(jīng)拿到了，所以她并不需要像其他人一樣填完通訊錄。

但她卻填了。

鄭劍鳴問(wèn)她為什么，魯儀說(shuō)：“沒(méi)啊，只是覺(jué)得這樣子比較順眼?！?/br>
現在，魯儀笑著(zhù)問(wèn)他：“你確定我可以把名字寫(xiě)下去？這可不允許中途退出的?！?/br>
區承朗瞥了她一眼，“說(shuō)那么多干嘛？我只是覺(jué)得把名字寫(xiě)在前面比較順眼而已?！?/br>
鄭劍鳴第一次在學(xué)業(yè)以外的地方有了一種近乎篤定的直覺(jué)：他們彼此之間很熟悉對方。

但跟以往因為直覺(jué)而解開(kāi)題目的痛快不同，這種確信一般的直覺(jué)宛若一根細細尖尖的軟刺，刺在鄭劍鳴的心口，有點(diǎn)疼，而且拔不掉。

☆、第五話(huà)

被人冤枉自己有女朋友還出軌，魯儀覺(jué)得自己挺無(wú)辜的。

因為無(wú)論她怎么思考，她都不覺(jué)得自己是適合談戀愛(ài)的人。

雖說(shuō)之前她與區承朗交往過(guò)，但那時(shí)候他們的交往