母表的排列來(lái)數的是嗎？”

“嗯！”顧萌萌摸了摸石樺的腦袋，小聲地說(shuō)道，“去吧！”

“嗯！”石樺堅定的點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉身認真的盯著(zhù)顯示屏，一筆一畫(huà)的寫(xiě)著(zhù)字。

看著(zhù)石樺認真的輸入‘桃子’兩個(gè)字，然后顯示屏上的小菊~花轉了轉瞬間就給出了答案——H排S列！顧萌萌那抹還掛在嘴角的笑容瞬間凝固，電光火石間，顧萌萌的腦海里有個(gè)一個(gè)不可思議的猜測——那些用數字拼湊成的圖案會(huì )不會(huì )和這書(shū)架上的排列有關(guān)？但是這些書(shū)架又可以分別從四個(gè)方向開(kāi)始數起！那么這些數字拼湊成的圖案是不是就是確定這些書(shū)架的關(guān)鍵點(diǎn)呢？就算是找到了書(shū)架那又能怎么樣呢？難道這些書(shū)架上還能暗藏什么玄機？

在這一瞬間顧萌萌的腦海里充斥著(zhù)各種各樣的猜測，面上卻不顯半分，就連那個(gè)僵硬的笑容都被顧萌萌扭轉成看見(jiàn)石樺能這么快的就運用顯示屏而產(chǎn)生的訝異。隨后在石樺和顧萌萌告別后，顧萌萌這才假裝被這圖書(shū)館的書(shū)冊吸引住了目光，然后四處逛了起來(lái)。趁著(zhù)這個(gè)機會(huì )，顧萌萌迅速的背出蔚啟給的圖紙中的一組數據——16、9、7、2、2、3、8

顧萌萌在心里快速的換算著(zhù)，最后得出的字母是：P、I、G、B、B、C、H，但是這么多的字母代表的又是什么意思呢？會(huì )不會(huì )最后的幾個(gè)是書(shū)號？顧萌萌假裝不在意的抽~出一本書(shū)，隨意的翻看了起來(lái)，最后不經(jīng)意的瞥了眼書(shū)籍的下角，氣的顧萌萌差點(diǎn)吐血！尼瑪，連圖書(shū)館的布置格局和書(shū)架的排列順序都按照21世紀的來(lái)，你他么的怎么就不能將書(shū)籍的編號也按著(zhù)古時(shí)候的來(lái)嗎？這是什么見(jiàn)鬼了的二維掃描碼！他么的老子褲子都脫了你就給我看這個(gè)嗎？

要不是顧萌萌涵養好，這會(huì )兒還真能將手上的書(shū)摔了！你說(shuō)這都快要驗證到這個(gè)最后的‘密碼’是不是就如自己所想的這樣結果在緊要關(guān)頭卡在這不上不下的位置，是個(gè)人都要吐血了。

深呼吸了幾口氣的顧萌萌，按耐住自己焦躁的心情，將手上的書(shū)籍塞了回去，轉了轉眼珠子，直接在一個(gè)書(shū)架前停了下來(lái)，搜索了一下‘食譜’兩個(gè)字，結果小菊~花轉了好幾圈就在顧萌萌都要放棄了的時(shí)候，突然彈了幾個(gè)字母出來(lái)。顧萌萌得意的勾起嘴角，哼，這下接下來(lái)的課程就有了，還省的我去外面找資源也就罷了，就算老院長(cháng)看出點(diǎn)兒什么也絕對抓不到我這里來(lái)！真是一舉兩得！

顧萌萌看了下這個(gè)架子上的字母，在心里換算了下自己要找的書(shū)離這個(gè)書(shū)架有多遠后才慢悠悠的走到那個(gè)書(shū)架，手指頭在一排排的‘食譜’上劃過(guò)，最后拿出了一本看起來(lái)挺花哨的書(shū)籍，隨便翻了翻，發(fā)現是本小吃，而且貌似還是本‘有悠久歷史’的小吃后，顧萌萌果斷的打開(kāi)個(gè)人終端，對準書(shū)籍下方那個(gè)看起來(lái)不大不小的二維掃描碼掃描了起來(lái)，“嘀——”的一聲，書(shū)籍的識別碼被掃描了出來(lái)：KJHM-1110813

果然如此！顧萌萌想著(zhù)當初看到蔚啟送過(guò)來(lái)的數字組成的圖形時(shí)就覺(jué)得有的數字好像是連在一起的，就比如這個(gè)代表著(zhù)書(shū)籍識別碼的字母KJHM轉換成數字的話(huà)就是1110813，那么只要將這里的書(shū)架的排列順序記錄下來(lái)后，再將書(shū)架上表示的物種類(lèi)別記錄下來(lái)就好，但是這真的是個(gè)龐大的數據??！這一般人就算是進(jìn)來(lái)了，能聯(lián)想到這么多的事情，想要破解這個(gè)‘密碼’那也是難如登天??！難怪老院長(cháng)這么的有恃無(wú)恐！可惜的是他遇到的人是顧萌萌，這換了其他的人來(lái)也許明知道這里有什么問(wèn)題但是他還就是找不到是哪里有問(wèn)題。所以說(shuō)比起顧萌萌的倒霉，老院長(cháng)這才是倒霉到家了！

21世紀的顧蒙在一所二級學(xué)校里的經(jīng)常一個(gè)人照顧一個(gè)班的小孩，不僅要記住小孩子的名字，有時(shí)候小孩子生病了，這一生病就是一大~波，家長(cháng)將藥給顧蒙的時(shí)候往往都會(huì )囑咐他記得按時(shí)給自家的小孩子吃藥。顧萌萌起先還會(huì )拿著(zhù)小袋子裝著(zhù)然后在便利貼上寫(xiě)著(zhù)XXX的藥，吃飽了，吃飯前吃等等貼在那包藥上面，往往這邊的還沒(méi)有記好呢，就又來(lái)了幾個(gè)大人遞藥，所以顧萌萌一開(kāi)始的時(shí)候那是經(jīng)常手忙腳亂的。后來(lái)漸漸的熟練后就開(kāi)始游刃有余了。顧萌萌不僅可以記住小孩的名字，還能認出這個(gè)小孩的家長(cháng)，還懂得怎么樣有效快捷的記住人名或事物。甚至在小孩子生病的時(shí)候家長(cháng)遞藥過(guò)來(lái)的時(shí)候顧萌萌也不會(huì )這么手足無(wú)措了。因此對于怎么記住這個(gè)圖書(shū)館里面的一些有用的書(shū)籍和數據對顧萌萌來(lái)說(shuō)真的不是很難。

顧萌萌趁著(zhù)這段時(shí)間小心的游走在這些書(shū)架里，盡量的不用書(shū)架上的顯示屏去查找書(shū)籍，因為這樣會(huì )留下搜索記錄，顧萌萌擔心會(huì )露出什么馬腳。

一個(gè)小時(shí)后，顧萌萌擦了擦額頭上不存在的虛汗，假裝找的很累的樣子，然后在底層的繪畫(huà)圖集里抽了一本出來(lái)，坐在小墊子上和邊上的小朋友們一起畫(huà)了起來(lái)。而阿布也笑瞇瞇的回來(lái)了，由于阿布腳上的絲線(xiàn)原因他不能坐下來(lái)于是只能彎腰指導幾個(gè)小孩畫(huà)畫(huà)或是給他們小聲的講解一些他們不懂的小問(wèn)題。

就這樣一直到圖書(shū)館的閉館時(shí)間，顧萌萌和阿布這才領(lǐng)著(zhù)這些對圖書(shū)館戀戀不舍的小孩回去了。在還書(shū)的時(shí)候，顧萌萌還提醒了小孩可以?huà)呙钑?shū)籍下方的二維掃描碼，然后在書(shū)架里輸入這個(gè)書(shū)籍的編號就可以將正本書(shū)下載掃描進(jìn)自己的個(gè)人終端里了！等小孩們都下載了自己心愛(ài)的書(shū)籍后這才開(kāi)開(kāi)心心的回去了。在他們的認知里，還以為自己這一生只能進(jìn)這一次圖書(shū)館呢！因此離開(kāi)的時(shí)候才會(huì )這么舍不得，但是有了下載的書(shū)籍就不一樣了，這代表著(zhù)他們是真的去過(guò)圖書(shū)館呢！當這幾個(gè)小孩長(cháng)大后一遇到挫折和困難都會(huì )想起自己第一次進(jìn)圖書(shū)館的情形，繼而他們就會(huì )堅信沒(méi)有什么是不可能的！這個(gè)信念給他們今后的生活帶來(lái)了巨大的改變！當然這是后話(huà)了，暫且不提。

說(shuō)道顧萌萌和阿布出了圖書(shū)館后，阿布就開(kāi)始神神叨叨，碎碎念個(gè)不停，最后顧萌萌實(shí)在是受不了了，“好了阿布，你能不能不要一直碎碎念？我本來(lái)是想夸你干的漂亮你就開(kāi)始慫了？給我站直了，背挺直，嘴巴閉緊！沒(méi)聽(tīng)說(shuō)隔墻有耳嗎？我看這還沒(méi)到家就——唔！”

“萌、萌萌，你、你不要亂說(shuō)話(huà)??！你、你的手很黑的！現在都升級到無(wú)差別攻擊了！我我們快回家吧？哈哈哈哈~我剛剛只是緊張、緊張而已啦！”阿布一看顧萌萌要吐出什么亂七八糟的話(huà)就趕緊的上前將顧萌萌的嘴巴捂住，這個(gè)時(shí)候可不能功虧一簣！

第89章

就這樣顧萌萌被阿布‘