?！倍谓淌诤吞@的說(shuō)道，“你現在這個(gè)先放到一邊，我們先上課?！?/br>
“嗯?！睂幮∠c(diǎn)頭，收起電腦，然后找了一個(gè)位置坐下。

跟在段教授后面的研究生們也紛紛的找了位置。

只是他們的眼神也會(huì )時(shí)不時(shí)的瞄到了寧小溪的身上。

對于寧小溪的大名他們當然知道，最近的新聞主角都是她，只是他們沒(méi)想到的是她竟然會(huì )成為段教授研究工作室的一員。

要知道，段教授之前找助手的時(shí)候，他們計算機系的本科生跟研究生都十分努力地在爭取，在進(jìn)行激烈的競爭之后，他們幾個(gè)研究生才出線(xiàn)。

而寧小溪只不過(guò)是個(gè)高中生，竟然能夠加入這樣的團隊，他們多少有點(diǎn)不得勁，因為也許寧小溪的水平在高中生中是頂尖的，但是在本科跟研究生中呢？

這些研究生的思緒在復雜，在這個(gè)時(shí)候也只能專(zhuān)注的聽(tīng)著(zhù)段教授講課。

至于寧小溪，她大概也能從這些研究生很少主動(dòng)跟她講話(huà)中能夠明白這些研究生的心思。

但是她更明白，與其想著(zhù)跟這些研究生們如何相處，還不如多花時(shí)間在學(xué)習上，用自己的實(shí)力證明一切。

就在這樣相不干擾的情況下，寧小溪等人汲取著(zhù)來(lái)自段教授所教授的知識。

而接下來(lái)的學(xué)習生涯中，寧小溪的實(shí)力漸漸地展現在了這些研究生的面前。

一來(lái)時(shí)，段教授所教的知識可以算得上是十分的深奧，一旁的研究生基本都會(huì )拿筆記下一些重點(diǎn)內容，可寧小溪呢？她的手中雖然也有筆，但她卻從來(lái)不記，并且在段教授提問(wèn)一些問(wèn)題的時(shí)候，她都能很快準確無(wú)誤會(huì )的說(shuō)出來(lái)，同時(shí)還加上了自己的見(jiàn)解。

這個(gè)時(shí)候，這些研究生們才真正明白一點(diǎn)，寧小溪真的是掌握了。

再想到他們在新聞中看到的一些關(guān)于對寧小溪天才的評價(jià)，他們此時(shí)也有那么一點(diǎn)的認可，有關(guān)于一些計算機的知識，可不是聽(tīng)幾節課就能吃透的。

不過(guò)雖然認可了寧小溪的實(shí)力，但是幾人之間的生疏卻不是一時(shí)半會(huì )能夠解開(kāi)的。

很快的，他們迎來(lái)了一個(gè)破冰的機會(huì )。

在一個(gè)研究生在做數據分析的時(shí)候，他的電腦直接死機了。

等重新開(kāi)啟的時(shí)候，恢復數據的時(shí)候，卻發(fā)現依然丟失了一部分。

可就是這丟失的一部分，至少需要好幾天的功夫重新籌備。

這個(gè)學(xué)生在懊惱之后，只能收拾心情重新來(lái)。

就在這時(shí)，寧小溪主動(dòng)站出來(lái)道，“我來(lái)試試看?！?/br>
聽(tīng)到寧小溪的話(huà)，這名研究生想也沒(méi)想的答應了，反正死馬當活馬醫，再差也不會(huì )比現在差了。

隨后，在拿過(guò)電腦之后，寧小溪打開(kāi)后臺的運行程序，就開(kāi)始啪啪啪的敲了起來(lái)。

周?chē)膸讉€(gè)研究生也慢慢地圍了上來(lái)。

看著(zhù)寧小溪打代碼就像是打字那樣輕松的時(shí)候，眼神漸漸地發(fā)生了變化。

而還沒(méi)等周?chē)膸讉€(gè)研究生反應過(guò)來(lái)的時(shí)候，寧小溪的手停下了，然后移動(dòng)了鼠標，移動(dòng)點(diǎn)擊了幾下之后，回到之前數據分析的頁(yè)面，數據已經(jīng)悄然發(fā)生了變化。

丟失數據的研究生一看，立即驚喜道，“是的，就是我丟失的數據?！?/br>
其他人一聽(tīng)，看著(zhù)寧小溪，頓時(shí)覺(jué)得對方的形象高大了起來(lái)。

第168章

因為寧小溪幫的這個(gè)研究生,本來(lái)就是他們專(zhuān)業(yè)中計算機水平比較高的學(xué)生了，就拿平常同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō),他們的電腦有什么沒(méi)法解決的難題都會(huì )跟這個(gè)研究生討論,足夠從側面表現出這個(gè)研究生的水平。

而現在，他都解決不了的問(wèn)題,寧小溪就這樣輕而易舉的解決了。

哦,不對，應該說(shuō)對于寧小溪來(lái)說(shuō)是輕而易舉,但是對他們來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)難題。

這結果表明了一點(diǎn)，寧小溪的計算機水平已經(jīng)超過(guò)了這個(gè)研究生。

以一個(gè)高中生的身份來(lái)說(shuō),的確讓人覺(jué)得莫名的佩服。

“寧小溪,你的計算機水平還真厲害?！?/br>
“是??！看你就那么啪啪啪的寫(xiě)了一串編碼,然后就這樣恢復了?！?/br>
“……”

幾個(gè)研究生看著(zhù)寧小溪先后的夸道。

這時(shí)，其中沒(méi)說(shuō)話(huà)的一人弱弱的開(kāi)口道，“我剛剛想著(zhù)發(fā)一下微博,然后突然之間想起，微博不就是寧小溪創(chuàng )建的嗎？”

眾人：“……”

最近關(guān)于寧小溪國際奧林匹克競賽“大滿(mǎn)貫”的消息太火熱了,他們都忘了，寧小溪最具實(shí)力的一個(gè)成品就是微博。

那么他們之前的那些小心思不就顯得有點(diǎn)太沒(méi)意思了嗎？

對視幾眼，隨后幾人開(kāi)始對著(zhù)寧小溪正式介紹起了自己。

“之前對你有那么一點(diǎn)的偏見(jiàn),態(tài)度有點(diǎn)太冷淡，現在我正式介紹一下，我叫華興賢，q大計算機系研二學(xué)生?！?/br>
“我叫莊天博,一樣是研二的學(xué)生?！?/br>
“唐明，跟他們一樣?！?/br>
“你們好，我叫寧小溪，高中生?！睂幮∠膊](méi)有計較他們前面的冷淡，因為他們冷淡歸冷淡，卻并沒(méi)有影響她在工作室的學(xué)習，也沒(méi)有對她冷言冷語(yǔ)，只是很少跟她聊天而已。

她難道要因為這個(gè)去記恨別人？不可能的。

在這次的相互介紹之后，接下來(lái)的日子，相互之間的相處開(kāi)始越發(fā)的和諧，很多時(shí)候，對于段教授的一些問(wèn)題，他們也會(huì )邀請寧小溪一起加入。

越是深入交流，才發(fā)現在很多計算機問(wèn)題上，寧小溪的一些見(jiàn)解十分的獨特，而且也十分的超前。

其他的不說(shuō)，他們都從寧小溪的答案中得到一些小靈感。

整個(gè)研究室里的學(xué)習氛圍在穩步上升著(zhù)。

很快的，寧小溪就在研究室一直待到了開(kāi)學(xué)前。

等寧小溪離開(kāi)的時(shí)候，研究室的幾人都有些不舍。

嚶嚶嚶……他們少了一個(gè)計算機的百科全書(shū)啊～

而不說(shuō)這些學(xué)生，段教授本身也有些舍不得寧小溪離開(kāi)，他本來(lái)就看中了寧小溪的計算機水平以及她那超強的記憶力，可在這段時(shí)間的接觸中，他發(fā)現寧小溪的能力遠遠超乎他的想象。

就拿第一次給寧小溪做過(guò)的幾組數據來(lái)說(shuō)，在寧小溪提交結果后，他利用幾天的時(shí)間驗證了一次，答案出來(lái)之后跟寧小溪的其中一組數據一般無(wú)二。

第一次處理就能這么認真，后面的一些數據他就沒(méi)有任何負擔的交給寧小溪處理，而每一次寧小溪都能完成的很好。

像她這樣的幫手去哪里找？

所以在發(fā)現寧小溪突然之間要走的時(shí)候，段教授忍不住挽留道，“反正學(xué)校的課程對你而言沒(méi)有太大的學(xué)習效果，不如就留下來(lái)繼續做前期的準備？”

“我高一高二都沒(méi)在學(xué)校待多長(cháng)時(shí)間，剩下一個(gè)高三了，我想要讓自