姑父卻難得站在張娟巧這邊說(shuō)了一句話(huà)：“她舅有鋪子，真真那孩子又有頭腦，現在只需要她自己立起來(lái)就可以了。如果她連這一點(diǎn)勇氣都沒(méi)有，那她也不用去外面打工了，跟著(zhù)我種地吧?！?/br>
開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天后，元宵就到了。年宵過(guò)后，新年就算是徹底過(guò)去了。

沈靈報的寫(xiě)作興趣班在第二周正式開(kāi)課。因為每個(gè)班里的孩子們的愛(ài)好并不統一，所以興趣班是打亂了班級上的。沈靈的寫(xiě)作班要去二年級五班的教室里上，而且這個(gè)班級中不僅僅有一年級的學(xué)生，還有一些二年級、三年級的學(xué)生。很顯然，老師們在排班時(shí)，把低年級的學(xué)生都整合打亂了。

授課的老師姓嚴，是個(gè)五十歲左右的老教師。嚴老師本身是語(yǔ)文老師，平時(shí)帶的是三年級學(xué)生，他們班的語(yǔ)文成績(jì)在年級中一直排在第一名。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，他大概有套自己獨特的教學(xué)方法吧。

一上課，嚴老師就強調了寫(xiě)作的重要性，畢竟作文分數在語(yǔ)文考試卷上占了很大的比重。

然后，嚴老師又強調了積累的重要性。所謂積累，就是要多看書(shū)，并且在看書(shū)時(shí)要把好詞好句摘抄下來(lái)，都記在一個(gè)專(zhuān)門(mén)的本子上，早讀課的時(shí)候拿出來(lái)背誦，爭取能在寫(xiě)作時(shí)用到自己的文中去！

說(shuō)了大約有半節課的樣子，嚴老師在黑板上寫(xiě)下了“四季”兩個(gè)字，說(shuō)：“這就是你們今天的作文題目了。接下來(lái)還有兩節半課，你們用一節半課完成作文，剩下的一節課就用來(lái)看課外書(shū)吧?！?/br>
沈靈轉了轉筆，覺(jué)得有些無(wú)聊，還好他本來(lái)就對興趣班沒(méi)有什么太大的期待。

沈靈的學(xué)習能力原本就比同班的孩子強上很多，在幾乎所有的一年級學(xué)生寫(xiě)作文依然需要拼音輔助時(shí)，沈靈就已經(jīng)能夠脫離拼音獨立寫(xiě)作了，這說(shuō)明他的知識儲備早已遠遠超過(guò)了同齡的孩子。而現在，又加上了夢(mèng)中的經(jīng)歷，沈靈的學(xué)習能力自然更加強大了。他在寒假時(shí)看的那些書(shū)都已領(lǐng)會(huì )在心。

沈靈稍微構思了一下，便開(kāi)始奮筆疾書(shū)。等他寫(xiě)完后，他還有大把的空余時(shí)間。

自開(kāi)學(xué)后，沈靈就不能整日整日地泡在圖書(shū)館里了，這讓他覺(jué)得非常遺憾。好在他想辦法弄到了一張借書(shū)卡。如此，他可以在周日時(shí)借三本書(shū)，爭取在一周中看完，下周日還了書(shū)時(shí)順便再借三本。

沈靈其實(shí)已經(jīng)把這周借的書(shū)看完了，不過(guò)現在距離放學(xué)還早，他只好再把書(shū)拿出來(lái)翻一遍。

下課時(shí)，嚴老師把所有學(xué)生的作文本收走了。他會(huì )在這一周中把作文改出來(lái)，然后在下周點(diǎn)評。沈靈交了作業(yè)，把東西整理好塞進(jìn)書(shū)包里，然后迅速沖出了教室。他永遠是班里最期待放學(xué)的那個(gè)。

門(mén)衛已經(jīng)見(jiàn)著(zhù)沈靈很眼熟了。沒(méi)辦法，任誰(shuí)都會(huì )對著(zhù)一個(gè)習慣性踩著(zhù)放學(xué)鈴聲沖向校門(mén)的孩子眼熟的。門(mén)衛替學(xué)?？戳税胼呑拥拇箝T(mén)，他還從未見(jiàn)過(guò)像這樣大部分時(shí)間都能在前三個(gè)離開(kāi)學(xué)校的孩子呢！一般放學(xué)如此積極的學(xué)生大都成績(jì)不好，于是在門(mén)衛的心里，沈靈大概是個(gè)無(wú)可救藥的學(xué)渣吧。

沈靈才不管別人怎么想呢。放學(xué)后就是自由的時(shí)間。

周日，沈靈和沈真一起去了城里。沈靈先去圖書(shū)館還了書(shū)，然后沈真帶著(zhù)他去買(mǎi)了一套新衣服。沈靈的個(gè)子長(cháng)得很快，去年的衣服穿在身上竟然有些小了，原本剛好合身的褲子也已變成了九分褲。

之所以只買(mǎi)了一套衣服，是因為沈靈還有兩套秋冬校服用來(lái)?yè)Q洗。華國的校服一貫做得肥大。他去年領(lǐng)了校服時(shí)，校服穿在身上像白面口袋。今年明明長(cháng)個(gè)子了，校服穿在身上還像白面口袋。

或許是為了減少攀比，小塘實(shí)驗學(xué)校這學(xué)期新規定了學(xué)生在周一到周五都必須要穿校服。如果學(xué)生覺(jué)得冷，也可以在校服外面套羽絨服，但校服是一定要穿的。也就是說(shuō)，沈靈只有在周末時(shí)才能穿上自己新買(mǎi)的衣服。這樣一來(lái)，如果他多買(mǎi)了幾套，說(shuō)不定還沒(méi)穿幾次就又小了，那可就太虧了??！

周二下午，再上完最后一節作業(yè)整理課，就該放學(xué)了。

課間十分鐘，一個(gè)陌生的學(xué)生出現在了一年級二班的教室后門(mén)口，點(diǎn)名要找沈靈。沈靈并不認識他，心里奇怪，便問(wèn)了一下。原來(lái)這是一名三年級的學(xué)生，他是奉班主任之命來(lái)叫沈靈去辦公室的。

“可是，我并不認識你的班主任?！鄙蜢`說(shuō)。

三年級學(xué)生說(shuō)：“我們班主任是嚴老師?！彼靡环N略帶著(zhù)同情的眼光看著(zhù)沈靈。

沈靈立刻就明白了，嚴老師是他興趣班的任課老師，這位老師難道找他有事？沈靈很快就注意到了三年級學(xué)生的眼神，忍不住微微瞇起了眼睛，試探地說(shuō)：“你知道嚴老師找我有什么事情嗎？”

“我也不是特別清楚，不過(guò)嚴老師的語(yǔ)氣聽(tīng)上去不太好。他很兇的，我們班很多學(xué)生被罵哭過(guò)，除了班長(cháng)那個(gè)告密精?！比昙墝W(xué)生說(shuō)。不光是女生會(huì )被罵哭，就連男生中也有不少都被罵哭過(guò)。

在這年代，小學(xué)生大都怕老師。他們中最皮的也不敢和老師對著(zhù)干。不過(guò)，沈靈顯然不是這其中的一個(gè)。他回想了下自己最近做的事情，沒(méi)覺(jué)得有哪里會(huì )惹到那位嚴老師的，便坦然地朝三樓走去。

三年級的學(xué)生給沈靈指了路就回自己班里去了。沈靈獨自朝嚴老師所在的辦公室走去。剛走到門(mén)口，沈靈就聽(tīng)到了嚴老師說(shuō)話(huà)的聲音：“你們看看，我也不是冤枉他，但這實(shí)在是太夸張了……”

沈靈站在辦公室門(mén)口喊了一聲“報告”。

不知道是哪位老師答了一聲“進(jìn)來(lái)”，沈靈就走進(jìn)了辦公室，走到了嚴老師的桌子旁。

嚴老師的手里正拿著(zhù)沈靈的作文本。見(jiàn)著(zhù)沈靈后，他沒(méi)好氣地問(wèn)：“一年級二班，沈靈？”

“是的，老師?！鄙蜢`說(shuō)。

嚴老師把作文本攤在桌子上，說(shuō)：“這就是你寫(xiě)的作文？你的學(xué)習態(tài)度呢？我是讓你們寫(xiě)作文，而不是讓你們抄作文。抄來(lái)的作文就算寫(xiě)得再好，那也不是你的！這種行為是偷盜，你知道嗎？”

沈靈的目光快速從自己攤開(kāi)的作文本上掠過(guò)，一眼就看出這文章確實(shí)是他上周六寫(xiě)的那篇，并沒(méi)有被別人掉包，于是他淡定地說(shuō)：“嚴老師，這就是我自己寫(xiě)的文章，并不是抄來(lái)的?！?/br>
“都到了這時(shí)候了，你還不愿意說(shuō)真話(huà)嗎？你以為你不承認，老師就看不出來(lái)你是抄的嗎？你以為老師為什么要把你叫來(lái)聊天？”嚴老師氣憤地說(shuō)。他看著(zhù)沈靈就像是在看著(zhù)一個(gè)冥頑不靈的劣兒。

沈靈還是一副淡定的模樣，就連語(yǔ)氣都沒(méi)什么波瀾：“我沒(méi)有抄?！?/br>